Розглянуто особливості розробки автоматизованої інформаційної системи дистанційної підтримки навчальної дисципліни. Представлено проект такої системи створений засобами UML у середовищі Rational Rose.

Розкрито акмеологічні аспекти становлення професіоналізму соціальних працівників.

Розглянуто роль базових знань з природничо-наукових дисциплін для професійної підготовки майбутніх інженерів у вищій технічній школі.

Проаналізовано одну з важливих моральних категорій - подяку.

Відмічено деякі особливості застосування методів інтегрування.

Розглянуто можливість використання Інтернету як засобу подальшої освіти людей похилого віку в університетах Німеччини, яка є однією з країн лідерів за кількістю розробок та масштабами впровадження подібних проектів.

Надано теоретичний аналіз особливостей магістерської освіти у США. Висвітлено завдання та компоненти курікулуму різних типів магістерських програм, окреслено прийнятні напрямки щодо реформування ступеневої освіти в Україні.

Отмечено, что современный уровень развития ключевых компетенций специалистов во многом не соответствует требованиям времени, рыночной экономике и запросам работодателей. Это обусловлено несовершенством системы повышения квалификации, деятельность которой должна быть направлена на усовершенствование профессиональной подготовки слушателей.

Розглянуто вплив особистісної Я-концепції жінки-викладача на становлення її професійної самосвідомості у сфері науково-педагогічної діяльності. Формування Я-концепції жінки є глибинним процесом і залежить від багатьох психологічних та соціальних факторів. Адекватна, стійка Я-концепція позитивно впливає на професійну самосвідомість жінки-викладача, сприяє її самоактуалізації.

Розкрито зміст понять "підготовка", "готовність", "професійна підготовка" у психолого-педагогічній літературі.

Запропоновано принципи педагогічної підтримки позитивного спілкування у курсантів вищих навчальних закладів МНС України у ході їх соціалізації.

Зазначено, що на початку XXI ст. актуальності набуває освіта дорослих, як системний чинник суспільного прогресу і розвитку особистості. Концептуальний та системний підхід до розвитку цієї галузі потребує відповідних методологічних основ осмислення цієї сфери та її проблематики у контексті історичних та сучасних, глобальних тенденцій розвитку освіти дорослих, як складової системи неперервної освіти.

Розглянуто декілька підходів та аспектів, пов'язаних з поняттям "Англійська мова спеціального призначення". Згадано такі проблеми, як походження цього поняття, різні його назви, його значення, співвідношення англійської мови загального та спеціального призначень, роль викладача та фахівця певної галузі.

Висвітлено етапи, стадії, "технологічні" засоби, стилі та бар'єри педагогічного спілкування.

На базі методики розробки дистанційних курсів у роботі запропоновано ідею поєднання традиційного і дистанційного навчання з метою управління самостійною роботою студентів. Обговорено структуру курсу "Навчання методики викладання математики під час СРС" та обгрунтовано переваги цього курсу під час роботи в дистанційному режимі.

Розглянуто характеристику моделі готовності майбутніх учителів суспільствознавчих дисциплін до професійної діяльності з позицій діагностичного підходу. Охарактеризовано провідні компоненти, діагностичні показники професійної готовності майбутніх учителів суспільствознавчих дисциплін.

Розглянуто проблеми та шляхи організації самостійної роботи студентів у процесі вивчення іноземної мови у немовному вищому навчальному закладі. Увагу сфокусовано на реалізації індивідуального та диференційованого підходів до самостійної роботи студентів в аудиторіях та за їх межами.

Проаналізовано проблеми типологізації педагогів у процесі їх професійної підготовки.

Представлено теоретико-практичні засади формування екологічної компетентності, оцінено рівень сформованості цієї особистісної характеристики в учнів основної школи.

Досліджено стан розвитку і функційні можливості деяких показників дихальної системи студентів.