Визначено стандарти фізичної привабливості та їх вплив на самооцінку і поведінку людини. Висвітлено, зокрема, особливості вивчення стереотипів зовнішності в американській соціальній психології.

Описано спосіб числової побудови функцій, що відображають зовнішність одиничного кола на зовнішність кусково-гладкої кривої, заданої кресленням, складеним з частин кривих довільної форми. Надано також методику побудови функції, що відображує контур, який одержано із заданого в результаті афінного перетворення. Розглянуто приклади розв'язку задач теорії пружності анізотропного тіла.

Розроблено механізм правового регулювання й організаційного забезпечення криміналістичного дослідження інформації про зовнішність особи методами та засобами інформатики, реалізація яких спрямована на забезпечення ефективного використання новітніх технологій у діяльності органів досудового слідства. Проаналізовано етапи становлення теорії криміналістичної ідентифікації, її завдання, засади класифікації об'єктів. Проведено аналітичний огляд наявних методів і засобів дослідження інформації про ознаки зовнішності особи, з'ясовано причини низької якості суб'єктивних портретів розшукуваних. Розглянуто процесуальні аспекти використання науково-технічних засобів у кримінально-процесуальній діяльності, запропоновано відповідне доповнення чинного кримінально-процесуального законодавства України. Розкрито суть поняття інформаційно-аналітичної системи встановлення особи за ознаками зовнішності. Наведено загальні та спеціальні вимоги, яким дана система має відповідати, а також її основні функції, алгоритм роботи та блок-схему. Визначено напрями впровадження досягнень інформаційних технологій під час дослідження інформації про зовнішність особи.

  Скачати повний текст

  Скачати повний текст

Розкрито зміст понять "ознака зовнішності", "зовнішність", "словесний портрет", "суб'єктивний портрет". Визначено суб'єктів проведення такого опису, джерела інформації про зовнішність. Здійснено класифікацію ознак зовнішності, суб'єктивних портретів. Висвітлено порядок фіксації зовнішності особи з використанням різноманітних методів і способів. Значну увагу приділено практичним проблемам використання ознак зовнішності. Виявлено випадки використання ознак зовнішності в оперативно-розшуковій, слідчій та експертній діяльності. Визначено помилки, допущені працівниками правоохоронних органів та шляхи їх усунення.

Досліджено цивільно-правові засоби індивідуалізації фізичних осіб. Виявлено необхідність індивідуалізації людини як особистості, учасника суспільних відносин і суб'єкта права. На підставі результатів теоретичних розробок визначено цивільно-правові засоби індивідуалізації фізичних осіб, їх особливості та види. Проаналізовано співвідношення правосуб'єктності фізичної особи та її індивідуалізувальних ознак. Охарактеризовано засоби індивідуалізації людини, а саме: ім'я, місце помешкання, цивільні стани, зовнішність і зображення. Розкрито сучасні аспекти зазначених категорій і особливості їх реалізації. Сформульовано пропозиції щодо вдосконалення певних норм чинного законодавства з питань індивідуалізації фізичної особи.

Для розвідки маловисотних цілей, контролю польотів малої авіації, захисту об'єктів від тероризму запропоновано створити суцільне маловисотне радіолокаційне поле на базі мережі постів радіотехнічних військ, основу яких складають уніфіковані РЛС Х-діапазону (8 - 12,5 ГГц), що розміщуються на стаціонарних вежах. Збір (для подальшої обробки та відображення в радіотехнічних центрах) радіолокаційних сигналів та інформації, що одержується радіолокаційними постами, можна здійснювати в автоматичному режимі за допомогою радіоканалів зв'язку між вежами. Розглянуто технічну зовнішність, параметри зони виявлення та переваги таких РЛС. Їх прототипом можуть слугувати штатні бортові метеонавігаційні РЛС літаків цивільної авіації типу "Гроза", "Буран".

Розглянуто сучасні тенденції та перспективи розвитку здоров'язберігальної педагогіки для валеологізації змісту навчання, взаємин учнів, вчителів, батьків. Окреслено принципи здоров'язберігальної педагогіки. Зосереджено увагу на використанні в навчально-виховному процесі здоров'язберігальних технологій, визначено їх завдання, мету, методи та засоби впровадження. Висвітлено заходи з профілактики соціально залежних захворювань, виховання здорового способу життя підростаючого покоління. Запропоновано досвід роботи Райгородської ЗОШ І - ІІІ ступенів, яка використовуючи практичні напрацювання В. О. Сухомлинського щодо створення і функціонування "Школи радості", реалізувала проекти "Туристичний похід як здоров'язберігальна основа фізичного виховання учнів" та "Соціокультурний центр селища". Наголошено про значення особистого прикладу вчителя у формуванні здорового способу життя школярів. Зазначено, що роботу з виховання у школярів свідомого ставлення до власного здоров'я як найвищої цінності досконало може здійснювати тільки той учитель, який сам веде здоровий спосіб життя, має здоровий вигляд, приємну зовнішність, емоційно врівноважений, життєрадісний, фізично досконалий.

Рассмотрены современные тенденции и перспективы развития здоровьесберегающей педагогики для валеологизации содержания обучения, взаимоотношений учащихся, учителей, родителей. Определены принципы здоровьесберегающей педагогики. Сосредоточено внимание на использовании в учебно-воспитательном процессе здоровьесберегающих технологий, определены их задачи, цели, методы и средства внедрения. Освещены меры по профилактике социально зависимых заболеваний, воспитания здорового образа жизни подрастающего поколения. Предложен опыт работы Райгородской ООШ I - III ступеней, которая, используя практические наработки В. А. Сухомлинского по созданию и функционированию "Школы радости", реализовала проекты "Туристический поход как здоровьесберегающая основа физическоговоспитания учащихся" и "Социокультурный центр поселка". Отмечено значение личного примера учителя в формировании здорового образа жизни школьников. Указано, что работу по воспитанию у школьников сознательного отношения к собственному здоровью как ценности, в совершенстве может осуществлять только тот учитель, который сам ведет здоровый образ жизни, имеет здоровый вид, приятную внешность, эмоционально уравновешенный, жизнерадостный, физически совершенен.

The article outlines the main trends of health-saving pedagogic development. Offers an experience on the implementation in the Secondary School of Rajgorodok I-III degrees of projects, aimed at strengthening of health of schoolchildren. In particular, reviewed the project „Tourism campaign as health-saving basis of physical education of the pupils”, developed by the physical education teacher. Sets out its objectives, tasks and content.

Розкрито актуальність проблеми формування професійного іміджу майбутніх соціальних педагогів. Наведено визначення цього феномену. Аналіз поглядів В. О. Сухомлинського в контексті дослідження надав змогу розкрити погляди відомого вченого щодо важливості таких складників, як зовнішність вихователя, вміння володіти і впливати на особистість словом, внутрішня відповідність образу професії у формуванні позитивного образу педагога в очах школярів, колег, громадськості.

Комплексно досліджено проблему іконографії козацьких старшин XVII - XVIII ст.: стан її наукової розробки, обсяг і кількісні показники джерельної бази, методи та прийоми роботи з зображальними джерелами, їх інформативні й інтерпретаційні можливості, а також перспективи майбутніх наукових пошуків. Розкрито зміст поняття, охарактеризовано місце зображальних джерел у типолого-видовій класифікації історичних носіїв інформації. Здійснено підрахунки гіпотетичного та реального обсягу джерельного масиву, яким можуть користуватися дослідники. Сформульовано поняття іконографії козацьких старшин. Доведено, що наявний візуальний матеріал недостатній для формування повноцінного уявлення про зовнішність, одяг, традиції зображення та саморепрезентації, побутових і мистецьких уподобань представників козацької старшини XVII - XVIII ст. Аналіз виявлених портретів, виконаних у різних техніках, на різноманітному матеріалі та в різний час, в окремих випадках дозволяє відстежити формування кількох іконографічних типів зображення однієї постаті, з'ясувати, чи відображають різні зображення одну й ту саму особистість, продемонструвати можливості використання неавтентичних портретів для формування іконографії конкретного історичного діяча. Розкрито функції зображальних джерел та особливості їх еволюції. Описано інформативний потенціал зображальних джерел, що репрезентували козацьких старшин у творах іконопису, релігійного стінопису, графічних панегіриках, книжкових ілюстраціях, графічних та живописних портретах тощо. Продемонстровано особливості застосування різноманітного дослідницького інструментарію та інтерпретаційних практик.

Проаналізовано фразеологізми із компонентом "собака". Показано, як за допомогою таких фразеологізмів можна всебічно характеризувати вдачу особи, її інтелектуальний рівень, стосунки у суспільстві, зовнішність, моральні якості тощо.

Проанализированы фразеологизмы из компонентом "собака". Показано как с помощью таких фразеологизмов возможно всестороне анализировать характер личности, ее интелектуальный уровень, внешность, моральные качества.

One can learn the phraseological heritage of the native land by means of a textbook but it's more interesting to learn phraseologisms which include specific and vivid phraseological characters (these often include a dog and his family).

Експериментально досліджено психологічні особливості самоставлення підлітків з різною гендерно-рольовою поведінкою (165 учнів спеціалізованої школи № 3 м. Полтава), описано діагностичний інструментарій. Наведено статистичні показники для наступних типів гендерно-рольової поведінки: маскулінний, фемінний, андрогінний та недиференційований. На основі компаративного аналізу виявлено кореляційні зв’язки факторів "зовнішність", "тривожність", "спілкування" між маскулінними і фемінними підлітками. Виявлено кореляційні зв’язки між маскулінними і фемінними, андрогінними та недиференційованими підлітками. На основі порівняльного аналізу виявлено статистично значущі відмінності за факторами "поведінка", "тривожність", "положення у сім’ї". Констатовано пріоритетність впливу такого відповідних типів гендерних ролей на відповідні прояви самоставлення та самоідентифікації підлітків.

Экспериментально исследованы психологические особенности самоотношения подростков с разным гендерно-ролевым поведением (165 учеников специализированной школы № 3 г. Полтавы), описан диагностический инструментарий. Приведены статистические показатели для следующих типов гендерно-ролевого поведения: маскулинный, феминный, андрогинный и недифференцированный). На основе компаративного анализа выявлены корреляционные связи факторов "внешность", "тревожность", "общение" между маскулинными и феминными подростками. Выявлены корреляционные связи между маскулинными и феминными, андрогинными и недифференцированными подростками. Выявлены статистически значимые различия по факторам "поведение", "тревожность", "положение в семье". Констатирована приоритетность влияния таких же типов гендерных ролей на соответствующие проявления самоотношения и самоидентификации подростков.

The article examines the peculiarities of adolescentes’ attitude toward themselves with the regard to their gender differences. The purpose of the article is the theoretical and empirical study of psychological peculiarities of attitude of adolescents with different genders and role behavior toward themselves and the impact of gender identity on attitude of adolescents of different genders toward themselves.

Надано понад 50 тисяч термінів, термінологічних словосполучень та загальнонаукових лексичних одиниць, згрупованих у чотири семантичні блоки "Всесвіт", "Людина", "Природа", "Економіка", які містять лексику з таких тем: "Астрономія", "Атмосфера", "Метеорологія", "Кліматологія", "Будова людського тіла", "Зовнішність і риси характеру людини", "Житло", "Їжа", "Трудова діяльність", "Відпочинок і дозвілля", а також лексику з опису виробничої сфери економіки (сільське господарство, промисловість, будівництво, транспорт та комунікація) і невиробничої сфери (фінансова діяльність, мистецтво, спорт, освіта, медицина, суспільний та державно-політичний лад країни).

Викладено результати когнітивно-дискурсивного аналізу концепту "зовнішність людини", структуру якого утворюють поняттєвий, ціннісний та образний компоненти в неподільній єдності. Визначено засоби вербалізації концепту та структуровано лексико-семантичне поле "Зовнішній вигляд" на підставі інтегруючих і диференційних схем. Наведено модель поняттєвого компоненту, що побудована на підгрунті пропозиційних схем. Визначено засоби оцінювання зовнішності відповідно до чинних еталонів і стандартів та побудовано шкалу оцінок. Образний компонент розглянуто метафорами, діапазон яких сформовано концептуальними корелятами та їх когнітивними трансформаціями.

Розглянуто основні види архітектурно-декоративного освітлення та охарактеризовано їх застосування залежно від масштабів завдань, що виконують світлодизайнер. Проаналізовано якісні та кількісні характеристики освітлення залежно від його призначення, джерел світла та освітлювальних устаткувань, що використовують при цьому. Встановлено, що всі ці методи дають змогу кардинально перетворити зовнішність будівлі, пам'ятників та монументів, парків чи скверів.

Дитяча прогерія - надзвичайно рідкісна хвороба. Уперше дитячу прогерію описав у 1886 р. англійський лікар J. Hutchinson у дитини віком 6 років. Через 11 років H. Gilford у медичну термінологію ввів назву "прогерія", тобто синдром передчасного старіння. Причини цієї недуги не з'ясовано. Спадковий характер хвороби не простежується, проте існує думка про автосомно-рецесивний тип успадкування. Середній вік життя хворих на прогерію - 15 - 16 років. Прогерія характеризується затримкою росту, ознаками швидкого старіння. Під час народження або у перші роки життя розвивається геродермія, тобто стоншена, зморшкувата, суха, пергаментоподібна шкіра жовтого з коричневим відтінком кольору, через яку нерідко просвічує поверхнева венозна сітка. Дитина має вигляд глибокого старого, обличчя мале, дзьобоподібний ніс. Шкіра звисає, м'язи атрофовані, волосся тонке, посивіле, випадає. Тривалий час зберігаються молочні зуби, нігтеві пластини тонкі, атрофічні. Статеві органи недорозвинені. На рентгенограмі трубчастих кісток - остеопороз. Інтелект розвинений за віком. За понад півстолітню лікарську практику дитячу прогерію було діагностувано у трьох хворих. Перший випадок було описано авторами в 1991 р. Повідомлено про ще двох пацієнтів віком 7 та 15 років з діагнозом дитячої прогерії. Багато авторів робили спроби класифікації прогерії, виділяли різні форми. На думку авторів, це недоцільно через велику кількість клінічних ознак і непостійність їх. Запропоновано за доцільне виділити основні діагностичні критерії дитячої прогерії, а саме: склеротичні зміни серця і судин, стареча зовнішність, зморшкувата атрофічна шкіра, випадіння волосся і зубів, атрофія м'язів та ін. Позаяк симптоми старіння у разі прогерії виявляють у різному віці, слід виділити два її варіанта - ранній і пізній. У разі раннього дитина народжується зі старечими ознаками, що, очевидно, пов'язано з генетичними факторами, порушеннями розвитку плода і хворобами матері під час вагітності. За пізнього варіанта швидке старіння починається пізніше, після 2 - 3 років, і пов'язане з порушенням ендокринної регуляції.

Надано аналіз наукових робіт з напрямку описання та ідентифікації особи за ознаками зовнішності та її елементів. Зроблено спробу оцінити ступінь вивченості та актуальності цього напряму в практиці вітчизняної криміналістики.

Досліджено еволюцію лінгвокультурного мегаконцепту HUMAN BEING у дискурсі англомовних версій Біблії різних епох (1611 - 2011 рр.). Уточнено дефініції лінгвокультурного мегаконцепту, біблійного дискурсу, застарілої лексики, розроблено моделі "дискурсивного тетраедра" та "тетраедра біблійного дискурсу". Запропоновано типологію історизмів, архаїзмів, неологізмів, що базується на їх змістових і формальних характеристиках. Визначено позалінгвальні та лінгвальні вектори еволюції біблійного дискурсу, що стає простором для об'єктивації мегаконцепту HUMAN BEING. Структура мегаконцепту залишається сталою в усіх версіях Біблії, проте вербальне наповнення зазнає змін. Еволюція досліджуваного мегаконцепту стає можливою завдяки змінам історико-соціокультурного контексту, профанізації, оновленню, демократизації дискурсу відповідно до вимог політичної коректності, нівеляції андроцентричності в дискурсі Святого Письма. Розкрито специфіку еволюції мегаконцепту HUMAN BEING у всіх його структурних елементах, проте кардинальні зрушення простежуються за актуалізації понять "гендер", "вік", "зовнішність", "соціальне становище", "внутрішній світ людини".

Мета дослідження - вивчення геометричних характеристик міри, таких як зоноід і ліфт зоноід, доведення функціональних нерівностей, та зв'язку між ними. Введено узагальнення зоноіда, ліфт зоноіда та нарізки множин у максимальній загальності, тобто для нескінченно-вимірного простору з циліндричною мірою. Для (циліндричних) мір у нескінченновимірних просторах одержано повні аналоги всіх основних властивостей ліфт зоноідів і відповідних нарізок множин, включно із властивістю повної ідентифікації міри. Одержано результат про барицентричне зображення точок, аналог теореми Крейна - Мільмана, але із властивістю однозначності зображення. Показано, що обернена зважена логарифмічна нерівність Соболєва еквівалентна до того, що відповідний зважений ліфт зоноід (дуальність між вагами вказана явно) вкладається у ліфт зоноід для стандартної гауссової міри. Цей результат природно інтерпретується так, що (зважений) ліфт зоноїд є не тільки повним ідентифікатором міри, але й прямо стосується її властивостей концентрації. Одержано нові достатні умови для виконання зважених версій нерівності Пуанкаре та логарифмічної нерівності Соболєва. Одна з достатніх умов роботи дозволила розв'язати задачу, про поліноміальну асимптотику сталої Пуанкаре для гауссової міри, обмеженої на зовнішність кулі радіуса R → ∞.