Досліджено адаптаційний потенціал як почуттєвий показник стану адаптаційних механізмів організму людини й інструмент діагностики.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ш3(2=1Ук)-60

Шифр НБУВ: Ж70616 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Збірник містить ряд доповідей, наукових повідомлень, зроблених учасниками семінару з питань гуманітарної освіти і виховання, психологічного забезпечення системи громадянського виховання студентської молоді, формування історичної свідомості студентів, виховання самосвідомості та почуття відповідальності, організації управління навчально-виховним процесом у вищих закладах освіти, підготовки викладацького колективу до розв'язання проблем національного виховання студентської молоді, ролі соціально-гуманітарних дисциплін у формуванні громадянської позиції, індивідуального підходу до формування громадянської позиції студентів та ряду інших проблем.

Розглянуто питання формування естетичних почуттів у майбутніх вчителів, використання театрального мистецтва у шкільній педагогіці, передумови емоційної регуляції навчально-професійної діяльності студентів. Висвітлено особливості формування пізнавальної активності молодших школярів у педагогічній теорії та практиці, профілактики агресивної поведінки дітей старшого дошкільного віку, взаємозв'язок формування духовних потреб дитини з типологією родини. Проаналізовано проблеми методичного забезпечення корекції розумової сфери у процесі трудового навчання дітей з вадами розумового розвитку, формування духовності шляхом відродження українського фольклору.

Проаналізовано реакцію молоді на явища сучасного життя, досліджено специфічні проблеми, пов'язані з урбанізацією та соціокультурною трансформацією. Зроблено висновок про необхідність зосередження зусиль на вихованні почуття власної гідності у сучасної молоді. Висунуто пропозиції щодо підтримки тієї її частини, яка більш схильна до збереження спадкового почуття власної гідності.

Зроблено спробу представити загальну психологію на основі генетично-модульного підходу з урахуванням сучасних досягнень української та зарубіжної психології. Розглянуто місце психології в системі наук, зв'язок з іншими науками, історію психологічної думки в Україні, починаючи з дохристиянських часів до повоєнних років. Викладено методи психології, питання розвитку психіки та свідомості, індивідуальні внутрішні процеси (відчуття, сприймання, пам'ять, мислення, уява, увага, почуття), вольова активність особистості, психологія міжособистісних взаємин тощо.

Розкрито проблеми виникнення релігії у первісному суспільстві, основні особливості формування культури Київської Русі, найважливіші тенденції розвитку традиційного театру кабукі в Японії. Проаналізовано співвідношення культурних та релігійних традицій у духовній спадщині народів Європи та Азії XVI-XVIII ст. Зроблено спробу показати розвиток духовної культури у зв'язку з виробничою діяльністю суспільства. Доведено, що вона є сукупністю проявів розуму, волі, почуттів людини, які розвиваються в процесі її практичної діяльності, а не діянням надприродних сил. Розкрито суперечливу роль церкви в історії культури. З одного боку, володіючи величезними коштами, церква виступала головним замовником художніх творів і цим була змушена сприяти культурному розвитку, а з другого - всіляко переслідувала передову думку, намагалася все духовне життя підкорити релігії, що була поставлена на службу панівному класу, але за обумовленою часом релігійною оболонкою мистецьких витворів просвічуються живі картини життя, надії, думки і прагнення народу.

Статтю присвячено розгляду роману В.Брюсова "Вогненний ангел" як оригінального явища прози символізму. Підкреслено, що незвичність роману - в органічному поєднанні скрупульозного описання побуту XVI ст. і психології любовних відношень людей декадентського середовища початку ХХ ст. Це приводить до ідеї любові як позачасового почуття і не має логічного осмислення. У романі вона втілена як еротична містерія. Особливу увагу приділено організації оповіді у романі, трансформації реальних подій початку ХХ ст. в атмосферу XVI ст.

Висвітлюються поняття цінності у соціології, поняття міжпоколінної трансформації етнічних цінностей та система індикаторів. Досліджуються основні етнічні цінності українського народу та їх міжпоколінна трансформація, аналізується соціальна обумовленість міжпоколінної трансформації етнічних цінностей українців. Подано інтегральну оцінку етнічних пріоритетів українців, цінності етнічної мови у розрізі поколінь, а також почуття до рідної землі та природи як етнічного пріоритету.

Розглянуто питання, пов'язані з духовною працею у середовищі українських військовополонених і виселенців під час Першої світової війни та після її закінчення (1914 - 1920 рр.). Особливу увагу приділено видавничій діяльності в українських таборах на території Німеччини, Австро-Угорщини та Італії, де функціонувала преса різного спрямування, що підтримувала культурну енергію, національну свідомість, патріотичні почуття.

Розглянуто предмет психології, її місце у системі наук, а також школи, напрями та основні концепції у психології. Проаналізовано психологію діяльності та пізнавальних процесів (відчуття та сприймання, пам'ять, уяву, мислення), особистості (здібності, темперамент, характер, почуття та емоції), міжособистісних відносин, спілкування. Визначено складові частини виховного процесу - патріотичне, економічне, екологічне, моральне, естетичне, фізичне, а також місце і роль викладача у процесі виховання учнівської та студентської молоді.

Висвітлено необхідність застосування системи методів для формування у курсантів активної позиції в процесі професійної підготовки, яка забезпечує генералізацію визначених почуттів, емоцій, мотивів та призводить до встановлення динамічного стереотипу мислення та поведінки. Значна роль у цій системі належить вправам і тренуванням, які створюють емоційне забарвлення процесу навчання.

Представлено матеріал, спрямований на розуміння духу природного і позитивного права, впорядкування думок юриста. Висвітлено проблеми правничої деонтології у співвідношенні з правничою етикою та правничою культурою. Увагу акцентовано на філософсько-правовому і культурологічному аналізі юридичної діяльності, правовій синергетиці, акмеологічній правосвідомості, герменевтиці і гносеології. Правничу деонтологію визначено спектром культур (її компонентами), що забезпечує підвищення та формування внутрішнього імперативу службового обов'язку юриста, джерелом якого є свідомість та почуття особи.

Висвітлено концептуальні засади реформування початкової школи, науково-методичне забезпечення початкової освіти у період переходу на 12-річний термін навчання. Досліджено особливості та проблеми запровадження нового змісту у початковій освіті, проблеми підготовки шестирічних першокласників до навчання, підготовки сучасного вчителя початкової школи, введення стандартів освіти, а також організаційно-нормативні аспекти реформування початкової школи у системі загальної середньої освіти. Розглянуто сучасні проблеми наступності дошкільної та початкової освіти за умов переходу загальної середньої освіти на нову структуру. Вивчено розвиток емоційних почуттів і художніх уявлень дітей на уроках читання. Наведено головні напрямки реформування шкільної математичної освіти. Охарактеризовано роль мистецтва як освітньої галузі у розвитку особистісно-ціннісного ставлення школяра до навколишньої дійсності, роль комп'ютерно-ігрового комплексу в процесі підготовки дітей до школи, роль методичного об'єднання та методичних служб, адміністрації школи та психологічної служби у підготовці вчителя початкових класів до роботи у чотирирічній початковій школі. Запропоновано комплексний підхід до організації навчальної діяльності у чотирирічній початковій школі.

Зроблено спробу простежити еволюцію почуттів і стан душі ліричної героїні Н.Лівицької-Холодної у всій багатогранності, в химерному переплетінні реального й містичного, починаючи з юних літ і до похилого віку, простежити її філософію кохання. Увага акцентується на пізніших збірках авторки "На грані", "Перекотиполе", "Остання дія". Підкреслюється, що тема любові у Н.Лівицької-Холодної переходить у тему самої людини, зближуючись надалі з темою смерті, формуючи так звану метафізичну любов, а філософія кохання переходить у філософію самого життя.

Проаналізовано діяльність Союзу визволення України серед полонених старшин-українців у таборі Йозефштадт, культурно-просвітницьку роботу українських старшин на окупованих Німеччиною українських землях, а також діяльність табірних "бойових управ" з метою формування національних відділів у 1918 р. Встановлено, що українські організації та гуртки багатонаціональних таборів здійснювали початкову моральну підготовку полонених українців до часу їх переведення до Фрайштадту, надавали їм перші ази освіти, а також провадили певну культурницьку та виховну роботу, пробуджуючи їх національні почуття.

Проаналізовано історичний шлях сучасної медичної науки на Поділлі на прикладі висвітлення діяльності вчених-медиків та медико-технічних працівників Поділля, яких об'єднує високий гуманізм, безмежна відданість медицині та почуття обов'язку перед українським народом. Серед них - М.І.Пирогов, Е.Ф.Фаренгольц, М.В.Скліфосовський, Й.Ролле, В.А.Дагилайський, О.О.Вишневський, Г.В.Яремчук та ін.

Викладено праксеологічні аспекти процесу праці, розглянуто застосування інноваційних технологій в освіті. Подано характеристику процесу праці, описано її будову, творчий потенціал як витоки інноваційних технологій та основи розвитку мислення економічними поняттями. Розглянуто предмети праксеологічного конструювання, інноваційні технології розвитку людини з точки зору предмета вивчення, управління, проектування та цінності. Розкрито поняття сфер психіки та свідомості як предметів інноваційних технологій: сенсорних, перцептивних, почуттів, розуму. Висвітлено критерії педагогічних технологій розвитку мислення. Відображено сферу професійного менталітету у зв'язку з функціями свідомості в інноваціях, несвідомого. Проаналізовано потенції психічного відображення та надсвідомого як потенціалу духовності, де професійні риси та властивості студента - складові менталітету. Визначено деякі аспекти дидактики економічної освіти та професійного менталітету, роль свободи дії та інноваційних технологій у здійсненні мети, реалізації можливості новоутворень та їх доцільність.

Роботу виконано в рамках проекту дослідження націоналізмів у сучасній Україні, що його Центр досліджень національної безпеки при Національному університеті "Києво-Могилянська академія" здійснював за підтримки Фонду Фрідріха Еберта. У ній зроблено спробу проаналізувати розвиток українського націоналізму напередодні проголошення і в роки утвердження незалежності - як взаємовпливу ідеології та політичної практики з масовими почуттями, розглянутого в динамічному зв'язку з (транс)формуванням державних інституцій. Поняття "націоналізм" автор вживає у ширшому, ніж звичайно в Україні, значенні, орієнтуючись на західну наукову традицію.

Осмислено художнє осягнення реалій суспільного життя, в якому визначальна роль належить суб'єктивності поета чи письменника. Проаналізовано творчий акт, в якому задіяно свідомі та підсвідомі, раціональні та ірраціональні, почуттєві та розумові властивості митця слова, що в результаті породжує таке духовне явище, як художній твір. Зроблено спробу дослідити джерела та чинники процесу художнього осмислення соціально-культурних реалій.