В статье описываются возможности современных средств телематики и Интернет при обучении студентов вузов, а также обсуждаются некоторые теоретические аспекты, с которыми сталкиваются пользователи во время использования таких систем; предлагаются некоторые положения по развитию современной культуры пользования средствами обучения и перевода.

Досліджено сутність активних форм і методів навчання. Наведено їх класифікацію, дидактичні особливості та критерії їх вибору.

Обгрунтовано важливість і доцільність використання засобів масової інформації в навчальному процесі для підвищення ефективності засвоювання лексичного та граматичного матеріалу, та структуризації заняття з використанням media матеріалів.

Викладено основні характеристики віртуального освітнього середовища, обмеження, які накладаються використанням його у процесі навчання, а також додаткові можливості, що надаються сучасними комп'ютерними інформаційними технологіями. Особливу увагу приділено змінам в освітній вертикалі, які спричинені впровадженням віртуального освітнього середовища.

Обгрунтовано необхідність використання віртуальних тренажерів у підготовці персоналу підприємств і організацій для роботи з устаткуванням в нормальних умовах надзвичайних ситуацiй, визначено мінімальний набір конструкцій для мови опису зразкових послідовних дій.

Розглядається вплив досягнень комп'ютерних технологій на навчальний процес в трьох аспектах: змістовному, інфраструктурному і такому, що забезпечує. На прикладах показано зміни, які можуть бути викликані цим впливом.

Розглянуто використання технології, принципів педагогічного співробітництва, інноваційних методів навчання на уроках англійської мови в Київському професійно-педагогічному коледжі ім. А.Макаренка.

Розглядається використання мультимедіа в дистанційному навчанні, стандартного забезпечення для організації розподілених комп'ютерних навчальних систем та дистанційного навчання, а також використання комп'ютерних технологій при викладанні навчальної дисципліни "Теорія надійності та живучості літальних комплексів". Аналізується концепція формування нормативних документів підготовки спеціалістів при дистанційному навчанні, нові технології в управлінні розподіленою інформаційною системою. Висвітлюється новий підхід до розробки програмного комплексу підтримки дипломного проектування, один з підходів до розв'язування задач з інформатики, форми організації навчальної діяльності в умовах інформатизації освіти, економіко-математична модель вибору оптимального напрямку інвестування та ін.

Рассмотрена роль академического НИИ в образовательном процессе. Предложена оригинальная классификация компьютерных технологий по их содействию уменьшению "дистанции" между носителем и соискателем знаний. Описаны практические подходы к интеграции научных знаний академического НИИ в образовательный процесс на основе компьютерных технологий.

Проаналізовано основні тенденції інформатизації системи вищої освіти в Україні, серед яких виділено такі процеси: розвиток системи комп'ютерних комунікацій з метою забезпечення доступу до інформаційних ресурсів глобальних мереж; удосконалення інформаційної інфраструктури; трансформацію змісту навчального процесу з орієнтацією на широке впровадження сучасних інформаційних технологій. Зазначено, що оновлення управління системою освіти за сучасних умов пов'язано, передусім, з формуванням структури інформаційно-аналітичної діяльності як основного інструменту управління. Запропоновано ряд показників, за якими можна оцінити діяльність освітньої установи як центральної ланки системи управління якістю освіти. Висунуто тезу про те, що будь-яку інформаційну систему можна розглядати як підсистему системи управління, а інформацію як основу прийняття управлінських рішень. Досліджено складові інформаційної системи: банк даних, бази даних і знань. Для реалізації практично всіх компонентів комп'ютерних освітніх інформаційних технологій запропоновано використання гіпермедійних інструментальних засобів. Зроблено висновок про завдання управління - перехід від трансформації традиційного збору різних відомостей до освітнього моніторингу, що передбачає постійне слідкування за станом системи освіти на основі цілісної, оптимальної та достовірної інформації, отриманої науково обгрунтованими методами, тієї, що обробляється з використанням сучасних технологій.

Освещены вопросы разработки современной интегрированной клиент-серверной университетской информационно-управляющей системы. Обобщен опыт разработки соответствующей системы и реализации комплексной программы компьютеризации в Университете внутренних дел. Предложено оригинальное современное видение перспектив информационных технологий в вузах.

Рассмотрены цели и структура высших учебных заведений, роль информационных и коммуникационных технологий в развитии современной мировой экономики, а также некоторые теоретические проблемы информационных систем. Освещены особенности внедрения информационных технологий в учебный процесс, дана количественная оценка производительности высшего учебного заведения. Изложены вопросы проектирования информационного центра вуза, менеджмента информационной технологии. Дано описание методов математического моделирования и минимизации функционально-логических структур.

Висвітлено основні принципи інтерактивного навчання. Розглянуто метод моделювання в хімії. Проаналізовано програми для навчання та перевірки знань студентів.

Висвітлено проблему комунікативного принципу навчання іноземної мови у вищому навчальному закладі, його важливість і необхідність. Акцентовано увагу на методиці навчання усних висловлювань та особливостях рольової поведінки студентів у процесі комунікації.

Подано характеристику технічної і програмно-методичної бази, розробок інституту в галузі комп'ютеризації навчального процесу, наукових досліджень, створення електронної бібліотеки. Проаналізовано шляхи подальшого розвитку інформаційних технологій у навчальному процесі і наукових дослідженнях в системі Міносвіти України.

Розглянуто методи та процедуру експертного оцінювання в педагогічних дослідженнях з розробки та використання засобів навчання нового покоління під час вивчення природничих дисциплін у навчальних закладах України.

Висвітлено особливості професійної підготовки майбутніх фахівців з використанням нетрадиційних методів навчання у вищих закладах освіти туристської галузі. Розглянуто психологічно-педагогічні особливості використання групової форми організації аудиторних і позааудиторних занять під час викладання спеціальних, гуманітарних дисциплін, іноземної мови. Вивчено досвід клубної роботи у вищому навчальному закладі.

Дослідження парадоксів комп'ютерних новацій вищої школи, з'ясовування різних точок зору, насамперед точки зору зацікавленої сторони - студента, аналіз та узагальнення досвіду становить мету книги. Дослідження охоплюють різні аспекти застосування обчислювальної техніки в навчальному процесі, вивчення її студентами різних спеціальностей, застосування досягнень сучасних інформаційних технологій при вивченні різних предметів, інструментальні засоби навчання.

Розглянуто методологічні основи викладання гуманітарних та суспільних дисциплін, місце та роль теоретичного моделювання у викладанні політології, а також основні напрямки впровадження сучасних інформаційних технологій у навчальний процес. Розкрито переваги та недоліки використання активних форм навчання, графічного аналізу та математичних методів у процесі викладання економічної теорії тощо.

Показано можливості використання активних методів навчання (імітаційні ігри) при підготовці сучасних спеціалістів. Розглянуто роль ігрової імітації у формуванні знань про устрій та функціонування фінансової, економічної, правової та інших сфер діяльності.