Індекс рубрикатора НБУВ: П212.103-317.5,025

Рубрики:

Озима пшениця

Шифр НБУВ: Ж60216 Пошук видання у каталогах НБУВ 

У Селекційно-генетичному інституті створено лінії-донори озимої м'якої пшениці Еритроспермум 60-89 і Феругінеум 124-88 з високою стійкістю до збудника твердої сажки. Ця стійкість контролюється домінантними генами, не ідентичними відомим раніше Bt-генам, та, вірогідно, є новими.

Ключ. слова:
Індекс рубрикатора НБУВ: П212.103-317.5,025

Рубрики:

Озима пшениця

Шифр НБУВ: Ж60216 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: П212.103-317.5,025

Рубрики:

Озима пшениця

Шифр НБУВ: Ж60216 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: П212.103-317.5,025

Рубрики:

Озима пшениця

Шифр НБУВ: Ж60216 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Е50*442.912.25*447.23

Рубрики:

Загальна ботаніка

Шифр НБУВ: Ж60216 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: П212.1-317

Рубрики:

Пшениця

Шифр НБУВ: Ж60216 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: П212.103-314

Рубрики:

Озима пшениця

Шифр НБУВ: Ж60216 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Досліджено можливості підвищення мотивації досягнення в учнів початкових класів шляхом активізації рефлексивних механізмів. Проаналізовано сучасні зарубіжні та вітчизняні науково-теоретичні психологічні концепції та підходи щодо вивчення проблеми підвищення мотивації досягнення, самооцінки та рефлексивного оцінювання. Визначено вікові та індивідуальні особливості прояву даних процесів у дітей молодшого шкільного віку, виявлено зв'язок мотивації досягнення з самооцінкою та рефлексивним оцінюванням. Розроблено та апробовано методику формування рефлексивного оцінювання у молодших школярів з метою підвищення їх особистого рівня мотивації досягнення.

Визначено сутність професійної компетентності економіста, її зміст, методи формування, критерії та рівні сформованості професійної компетентності майбутніх економістів. Обгрунтовано імітаційно-рольове моделювання як засіб ефективного формування професійної компетентності студентів економічного напряму. Розроблено й упроваджено імітаційно-рольові моделі для навчання майбутніх економістів, здійснено експериментальну перевірку ефективності формування професійної компетентності студентів-економістів засобами імітаційно-рольового моделювання. Подальшого розвитку набули положення про сутність та структуру професійної компетентності майбутніх економістів, критерії, показники та рівні сформованості професійної компетентності студентів-економістів. Удосконалено засоби формування професійної компетентності майбутніх економістів.

Розглянуто питання формування професійної компетентності (ПК) майбутніх вчителів (МВ) у ВНЗ. Визначено ПК МВ як загальну умову його педагогічної діяльності, комунікативну компетентність як складову професійної майстерності учителя та засіб побудови гуманних взаємин між учасниками навчально-виховного процесу. Розкрито методологічні засади формування інформаційних компетентностей МВ початкових класів. Описано модель професійно-фахової компетентності сучасного вчителя за умов неперервної освіти.

Індекс рубрикатора НБУВ: П491.12 + П212.1-317.5

Рубрики:

Захист зернових культур

Пшениця

Шифр НБУВ: Ж69512/Б. Пошук видання у каталогах НБУВ 

В Селекционно-генетическом институте в результате межвидовой гибридизации созданы линии озимой мягкой пшеницы с новыми, эффективным интрогрессированными Sr-генами. Линия 85/06 имеет ген SrAc1, линии 47/06, 54/06, 82/06, 85/06, 87/06, 238/06, 367/06 - SrAc1, SrAc2, которые происходят от Aegilops cylindrica, 352/06 - SrTe1, SrTe2 от Triticum erebuni, линия 12/86-04 - SrAd1, SrAd2 от Амфидиплоида 4 (Triticum dicoccoides хTriticum tauschii).

  Скачати повний текст

На підставі результатів польових дослідів, проведених протягом трьох років, вивчено антипатогенну активність нових полікомпонентних регуляторів росту рослин (РРР) регоплант і стимпо під час вирощування різних сортів озимої та ярої пшениці, ячменю, сої, кукурудзи на інфекційних фонах. Найвищі показники врожайності та стійкості рослин до фітопатогенів одержано за подвійної обробки рослин РРР стимпо і регоплант, а саме, передпосівної обробки насіння та обприскування посівів у період вегетації, що сприяє збереженню врожаю більш як на 60 % у порівнянні з контролем (без обробки регуляторами). У рослин другого покоління (які не оброблялись РРР на інфекційному фоні) також встановлено високу життєздатність і підвищену стійкість до патогенних організмів. З застосуванням методу ДОТ-блот гібридизації виявлено значну різницю ступенів гомології між мРНК контрольних рослин і малими регуляторними si/miPHK, виділеними з проростків пшениці другого покоління, одержаних з насіння рослин, інфікованих та оброблених регуляторами росту регоплант, стимпо у першому поколінні. Зроблено припущення, що ця різниця зумовлена частковим перепрограмуванням геному клітин інфікованих рослин під впливом РРР, що виявляється в індукції синтезу si/miPHK з антипатогенними властивостями.

Проаналізовано вислови Конфуція щодо якостей та вмінь, якими має володіти вчитель при спілкуванні з учнями в рамках навчально-виховного процесу. Виділено особливості педагогічних відносин та висвітлено роль і місце вчителів та учнів у процесі педагогічної взаємодії у школі на прикладі педагогічного досвіду Конфуція. З’ясовано, що метою побудови гармонійних стосунків між учителем та учнями за часів життя Конфуція була не зовнішня демонстрація їх єдності, а духовна гармонія, в основі якої лежали моральні та ціннісні ідеали. Конфуцій завжди відчував, коли між ним та учнем не було цієї гармонії, й ніколи не приховував цього від інших. Зроблено висновок, що гармонія у відносинах між учителем та учнями- це важлива складова гармонії у шкільній культурі, запорука якості навчально-виховного процесу, однак у наш час спостерігається тенденція до віддалення учнів від учителів, що призводить до того, що ця проблема стає однією з ключових в освіті.

Проанализированы высказывания Конфуция относительно качеств и умений, которыми должен владеть учитель при общении с учениками в рамках учебно-воспитательного процесса. В ходе анализа были выделены особенности педагогических взаимоотношений, определены роль и место учителей и учеников в процессе педагогического взаимодействия в школе на примере педагогического опыта Конфуция.

The article is devoted to the analysis of Confucian’s expressions about teacher’s qualities and skills in communicating with students in the educational process. It is selected peculiarities of pedagogical relationships and highlighted the role and place of teachers and students in the pedagogical interaction in school on the example of Confucius teaching experience.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р601.74-2

Рубрики:

Лускатий лишай (псоріаз)

Шифр НБУВ: Ж21341/а Пошук видання у каталогах НБУВ 

За польових умов на різних генотипах кукурудзи виявлено рослини, уражені вірусом жовтої карликовості ячменю (ВЖКЯ) та вірусом смугастої мозаїки пшениці (ВСМП). Досліджено головні симптоми ураження кукурудзи ВЖКЯ та ВСМП на півдні України й ступінь стійкості деяких ліній та гібридів кукурудзи проти ураження названими патогенами.

Розглянуто питання виробництва та використання зернобобових культур на початку ХІХ ст. Викладено особливості створення й оцінювання перспективного вихідного матеріалу горошку посівного (вики ярої). Розкрито деякі особливості селекції сої в умовах Степу України. Проаналізовано перспективи селекції гороху за умов південного Степу України. Подано оцінку сортозразків квасолі звичайної за елементами продуктивності. Наведено організаційно-методичні засади селекції нуту на стійкість до ураження фузаріозом. Проведено оцінювання загальної та специфічної комбінаційної здатності сортів сої. Наведено принципи та методи добору в нелінійних системах шляхом застосування сучасних технологій гіперкомплексного матричного аналізу у зв'язку з селекцією зернобобових культур.

Исследованы болезни пшеницы, их распостранение и вредоносность, видовой, расовый, биотипный и штаммовый состав возбудителей. Приведены методы селекции этого растения на устойчевость к возбудителям болезней. Обоснована система фитопатологических оценок и отборов в процессе селекции и семеноводства пшеницы. Изучены методы создания инфекционных фонов и оценки устойчевости указаного растения к фитопатогенам. Проанализирован исходный материал для селекции пшеницы на устойчевость к возбудителям бурой и желтой ржавчины, мучнистой росы, пыльной головни.