Розглянуто умови підвищення якості навчально-виховного процесу у вищих навчальних закладах. Висвітлено особливості підготовки майбутніх учителів до застосування інноваційних технологій у навчальному процесі початкової малокомплектної школи. Встановлено роль інноваційних підходів в організації навчального процесу сільської школи. Запропоновано методичні розробки занять з фундаментальних дисциплін та фахові методики з використанням інтерактивних технологій.

Рассмотрены условия повышения качества учебно-воспитательного процесса в высших учебных заведениях. Освещены особенности подготовки будущих учителей к применению инновационных технологий во время учебного процесса в начальной малокомплектной школе. Установлено значение инновационных подходов в организации процесса обучения в сельской школе. Предложены методические разработки занятий по фундаментальным дисциплинам и методики по специальности с использованием интерактивных технологий.

Встановлено, що розвиток та перебіг хронічного травматичного остеомієліту протікає на фоні значного порушення тиреоїдної функції щитовидної залози. Виявлено та морфологічно доведено гіпофункціональний стан щитовидної залози на етапах розвитку гнійно-некротичного процесу. Досліджено клінічну ефективність препарату щитовидної залози - трийодтироніну, а також розроблено схему його застосування. Показано доцільність і необхідність використання трийодтироніну як препарату, що підвищує ефективність комплексного лікування. Корекція тиреоїдного статусу в комплексному лікуванні хворих хронічним травматичним остеомієлітом позитивно впливає на перебіг захворювання, знижує кількість ранніх післяопераційних ускладнень, сприяє нормалізації процесів остеорепарації, покращує анатомічні та функціональні результати лікування.

Вперше розроблено модель побудови й адаптації підсистеми перетворення інформації у спеціалізованих автоматизованих системах, яка характеризується урахуванням кольорової моделі вхідної графічної інформації, а також особливостями умов експлуатації підсистеми, що суттєво скорочує час розробки підсистеми перетворення графічної інформації. Вперше розроблено метод адаптації вимог до засобів обчислювальної техніки спеціалізованої автоматизованої системи для програмної реалізації послідовності перетворення графічної інформації, який характеризується виконанням розрахунку часу перетворення графічної інформації за допомогою нейронної мережі, що дозволяє скоротити час розробки підсистеми й уникнути етапу натурних досліджень. Удосконалено метод вибору послідовності перетворення інформації відповідно до критеріїв якості зображення та часових критеріїв, який, на відміну від існуючих, поетапно зменшує кількість альтернатив послідовностей перетворення графічної інформації у разі перевищення показників хоча б за одним з обраних критеріїв, що дозволяє здійснити вибір послідовності перетворення графічної інформації за меншу кількість кроків. Запропоновано метод побудови послідовностей перетворення графічної інформації, який, на відміну від існуючих, передбачає етап побудови ієрархії методів перетворення графічної інформації у вигляді фреймової структури, що дозволяє реалізувати логічний висновок над фреймовою структурою за допомогою продукційних правил, що суттєво скорочує час побудови відповідних послідовностей.

Удосконалено метод перетворення графічної інформації, який на відміну від існуючих, одночасно згладжує та заглушує збурення зі збереженням структури графічної інформації, що дозволяє проводити її якісне подальше перетворення, зокрема, виділення контурів об'єктів.

Уточнено сутність і структуру основ етичної культури (ОЕК), розглянуто базові етичні цінності, які є визначальними у вихованні ОЕК у молодших школярів. Розроблено критерії та показники, виявлено рівні вихованості ОЕК молодших школярів у навчально-виховному процесі. Визначено педагогічні умови оптимізації виховання ОЕК молодших школярів.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р458.14 + Р457.862.035

Рубрики:

Механічні пошкодження

Тромбоз і емболія судин кінцівок

Шифр НБУВ: Ж26813 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Жировая эмболия значительно осложняет течение травматической болезни, а отсутствие достоверных лабораторно-инструментальных тестов и патогномоничных симптомов создает значительные проблемы ее своевременной диагностики. Проанализированы причины возникновения жировой эмболии у пострадавших с тяжелой механической травмой. Наилучшим методом ее профилактики является адекватное лечение повреждений с момента получения травмы и на всех этапах оказания медицинской помощи.

Проаналізовано теоретичні підходи психологів щодо проблеми психічного здоров’я особистості. Уточнено сутність поняття «психічне здоров’я особистості» – зрілість, збереження й активність механізмів особистісної саморегуляції, міра здатності людини трансцендувати свою біологічну, соціальну та смислову детермінованість, яка є активним автономним суб’єктом свого життя у мінливому світі. Відзначено, що здорове функціонування особистості розглядається як позитивний процес, який постійно змінюється, як саморегулювальна система, яка здатна до самодетермінації та є достатньо чутливою до зовнішніх умов, що має самостійну цінність і виявляє себе через поняття «самореалізація», «самоактуалізація». Проведено дослідження із використанням методики САТ, спрямованої на вивчення показників самоактуалізації, а саме: показників компетентності у часі, підтримки ціннісних орієнтацій, гнучкості поведінки, сензитивності, спонтанності, самоповаги, самосприйняття, розуміння природи людини, синергічності, сприйняття агресії, контактності, показників пізнавальних потреб та креативності. Встановлено, що в осіб порівняльної групи у зіставленні з даними осіб контрольної групи нижчі показники за базовими шкалами – компетентності у часі (КОМП), підтримки (ПТР). З’ясовано, що спостерігаються значні відмінності між показниками самоповаги (СМПВ), спонтанності (СПН), сензитивності (СЕНЗ), ціннісних орієнтацій (ЦОР), самосприйняття (СМСПР), синергічності (СИНГ).

Проанализированы теоретические подходы психологов гуманистического направления, сложившиеся в психологической литературе, к проблемам психического здоровья личности. Психологи гуманистической концепции убеждены, что здоровое функционирование личности должно рассматриваться как постоянно изменяющийся позитивный процесс, как саморегулируемая система, проявляющая себя через понятия «самоактуализация», «самореализация». Проведенное исследование с использованием методики САТ направлено на изучение показателей самоактуализации, показателей комптетентности во времени, поддержки ценносных ориентаций, гибкости поведения, сензетивности, спонтанности, самоуважения, самовосприятия, понимания природы человека, синергичности, восприятия агресии, контактности, показателей познавальных потребностей и креативности. Установлено, что в личностей сравниваемой группы в сопоставлении с даными личностей контрольной группы ниже показатели по базовым шкалам компетентности во времени, поддержки. Наблюдаются отличия между показателями самоуважения, спонтаности, сензетивности, ценносных ориетаций, самовосприятия, синергичности.

The theoretical approaches of humanistic psychologists direction established in the psychological literature on the problem of mental health of individuals. Psychologists humanistic concepts are convinced that the healthy functioning of the individualshould be considered as a positive process of constantly changing as the self-regulatory system, which manifests itself through the concept of "self-actualization," "self-actualization." This study, using methods SAT, focused on the study of indicators of self-actualization, komptetentnosti indicators over time, support tsennosnyh orientation, flexibility of behavior, senzetivnosti, spontaneous self-esteem, self-perception and understanding of human nature, synergichnosti, the perception of aggressive, contact, poznavalnyh performance needs and creativity. It is established that the individuals being compared group versus the control group danymi individuals below the figures for the basic scales of competence over time, support. It was found that the observed differences between the indicators of self-esteem, spontaneity, senzetivnosti, tsennosnyh orietatsy, self-perception, synergichnosti.

Для закритого зіставлення вільних кісткових уламків і інтрамедулярного введення стержня через зону багатоуламкового перелому у випадку вклинення уламків в кістково-мозковий канал запропоновано оригінальну систему гнучких провідників, які дозволяють маніпулювати кістковими уламками під контролем ЕОП. Вказана конструкція дозволяє вивільнити кістково-мозковий канал від уламків, наблизити фрагменти кістки до материнського ложа, усунути інтерпозицію м'яких тканин.

Для закрытого сопоставления свободных костных отломков и интрамедуллярного введения стержня через зону многоосколльчатого перелома в случае вклинения отломков в костно-мозговой канал предложена оригинальная система гибких проводников, которые позволяют манипулировать костными фрагментами под контролем ЭОП. Предложенная конструкция позволяет высвободить костно-мозговой канал от отломков, приблизить фрагменты кости к материнскому ложу, устранить интерпозицию мягких тканей.

Висвітлено організаційно-методичні засади проведення в області Року Гуманної Педагогіки, розроблені Черкаським обласним інститутом післядипломної освіти педагогічних працівників. Розроблено відповідну програму (проведення майстер-класів, семінарів-практикумів, обласних педагогічних читань, семінарів-тренінгів та ін.), запропоновано низку заходів та теми занять зі слухачами курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Зроблено висновок, що проведення Року Гуманної Педагогіки підтвердило наявність на Черкащині багатьох освітян, які є творчими, креативним особистостями, що впроваджують ідеї та принципи гуманної педагогіки. Разом з тим, в області існує велика кількість викладачів, які утверджують авторитарний стиль спілкування.

Представлены организационно-методические принципы проведения в области Года Гуманной Педагогики, разработанные Черкасским областным институтом последипломного образования педагогических работников. Разработана соответствующая программа (проведение мастер-классов, семинаров-практикумов, областных педагогических чтений, семинаров-тренингов и др.), предложены мероприятия и темы занятий со слушателями курсов повышения квалификации педагогических работников. Сделан вывод, что проведение Года Гуманной Педагогики подтвердило наличие на Черкащине педагогов, которые являются творческими, креативными личностями и внедряют идеи и принципы гуманной педагогики. Вместе с тем, в области существует большое количество преподавателей, которые утверждают авторитарный стиль общения.

Organizational-methodical principles of lead through in area of Year of Humane Pedagogics are presented, developed the Cherkassy regional institute of education of pedagogical workers. The proper program (lead through of master classes, practical seminars-works, regional pedagogical reading, seminars-trainings and other) is presented; measures and themes of reading are offered with the listeners of courses of in-plant training pedagogical workers. Organizational-methodical principles of lead through in area of Year of Humane Pedagogics are presented, developed the Cherkassy regional institute of education of pedagogical workers. The proper program (lead through of master classes, practical seminars-works, regional pedagogical reading, seminars-trainings and other) is presented; measures and themes of reading are offered with the listeners of courses of in-plant training pedagogical workers.

Розглянуто проблему гуманізації освіти, яка належить до визначальних цінностей суспільного життя і є умовою і результатом якісної шкільної освіти ХХІ ст. Висвітлено значення принципів гуманної педагогіки для становлення дитини як творчої індивідуальності, концептуальну відмінність гуманної педагогіки від авторитарної. На основі творчої спадщини класичної педагогіки, опрацьованої педагогом-гуманістом Ш. О. Амонашвілі, виокремлено сутнісні аспекти місії вчителя та призначення Дитини, які визначено як існування вищого Духовного Світу; безсмертність людської душі, її спрямованість на удосконалення; земне життя - відрізок шляху удосконалення. Відзначено створення Міжнародного Центру Гуманної Педагогіки та відкриття таких Центрів в країнах СНГ, зокрема, Всеукраїнської культурно-освітньої асоціації Гуманної Педагогіки. Конкретизовано основні положення Програми проведення Року Гуманної Педагогіки та ювілейних Міжнародних педагогічних читань.

Визначено роль сім'ї у формуванні особистості дитини та суспільства в цілому. Проаналізовано стосунки дітей з батьками та родиною. Запропоновано нову програму формування педагогічної культури батьків. Обгрунтовано проблемні ситуації між батьками та дітьми. Подано теми індивідуальних консультацій для батьків. Зазначено, що в роботі з батьками позитивним напрямком є активне використання тренінгів.

Розкрито суть змін у початковій школі, які пов’язані з новою освітянською парадигмою, і полягають у тому, що початкова ланка освіти має стати справжнім міцним фундаментом подальшого розвитку особистості кожного учня. Наголошено, що впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти (Постанова КМ України від 20.04.2011 р. № 462) змінює погляд на результативну складову освіти, адже зазначений нормативний документ побудований на особистісно зорієнтованому та компетентнісному підході до навчально-виховного процесу. Подано визначення О. Я. Савченко сутності компетентнісного підходу у вигяді формули, де звичний результат навчання "я знаю" змінюється на "я знаю, як це застосувати, я це розумію". Названо періоди поетапного введення в дію Типових навчальних планів початкової школи. Відзначено зміни, які відбулися у переліку освітніх галузей та їхніх характеристиках. Зазначено окремі варіанти Типових навчальних планів відповідно до мови навчання у системі початкової загальної освіти та навчальні програми. Виокремлено всі підручники для першого класу, рекомендовані Міністерством освіти, науки, молоді та спорту України.

Висвітлено історію розвитку фармації, розглянуто фармацевтичну етику та деонтологію. Викладено основні принципи організації діяльності аптечних закладів. Досліджено особливості державної системи забезпечення якості лікарських засобів і виробів медичного призначення. Розкрито особливості організації зберігання різних груп лікарських засобів і виробів медичного призначення за умов аптеки. Подано порядок лікарського забезпечення амбулаторних хворих, наведено правила виписування рецептів. Викладено основні правила маркування лікарських засобів, вироблених за умов аптеки. Проведено аналіз та планування товарообігу та торговельних накладень.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р733.456.14

Рубрики:

Гнійна хірургія (Хірургія дитячого віку)

Шифр НБУВ: Ж15712 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Визначено основні теоретичні підходи до вивчення механізмів державного управління адаптацією національного законодавства до надбань Спільноти (acquis communautaire); поняття "надбання Спільноти", поняття та види механізмів державного управління адаптацією національного законодавства до надбань Спільноти (acquis communautaire); науковий підхід (функціональний або галузевий), який найкраще виправдовує себе у сфері державного управління адаптацією законодавства України до надбань Спільноти (acquis communautaire). Досліджено таку проблему в Україні, як застосування державними органами та безпосередньо спеціалістами у сфері адаптації законодавства занадто формалізованого підходу до розуміння поняття "надбання Спільноти" (acquis communautaire), що не сприяє системній та ефективній роботі у сфері адаптації законодавства; необхідність створення в Україні нового центрального органу виконавчої влади, що займатиметься як питаннями адаптації законодавства України до надбань Спільноти (acquis communautaire), так і євроінтеграційним процесом країни в цілому. Здійснено системний аналіз механізмів державного управління адаптацією національного законодавства до надбань Спільноти (acquis communautaire) в європейських країнах та Україні, зокрема в контексті економічної інтеграції. Доведено, що поняття "надбання Спільноти" (acquis communautaire) має в Україні вужчий зміст, ніж його зарубіжний аналог, що негативно впливає на якість процесу адаптації законодавства України до надбань Спільноти (acquis communautaire) в цілому. Вироблено теоретичні та практичні рекомендації щодо вдосконалення державного управління адаптацією законодавства України до надбань Спільноти (acquis communautaire).

Розкрито поняття О. Захаренка, які стали крилатими афоризмами в сучасній педагогіці, серед яких: педагогіка конкретної дії; педагогіка трьох: учитель, батьки, учень; педагогіка доброти і щедрої людської душі; педагогіка творення своїми руками добра на землі; педагогіка родини, педагогіка вічної естафети поколінь. Висвітлено принципи гуманної педагогіки, які полягають в тому, щоб облагороджувати довкілля дитини, виявляти творчу терплячість допомагаючи дитині у самопізнанні, будувати стосунки співпраці з дитиною, наповнюватись оптимізмом у ставленні до дитини. Зазначено, що істина школи - в Мудрому Вчителеві, який і з стандартами справиться і від програми не відійде, і збереже душу дитини та який наслідує аксіому: шляхетність виховується шляхетністю, свобода виховується свободою, любов виховується любов’ю.

Представлены понятия А. Захаренко, которые стали крылатыми афоризмами в современной педагогике, среди которых: педагогика конкретного действия; педагогика трех: учитель, родители, ученик; педагогика доброты и щедрой человеческой души; педагогика создания своими руками добра на земле; педагогика семьи, педагогика вечной эстафеты поколений. Раскрыты принципы гуманной педагогики, которые заключаются в том, чтобы улучшать окружающую среду ребенка, проявлять творческую терпимость, помогая ребенку в самопознании, строить отношения сотрудничества с ребенком, наполняться оптимизмом в отношении к ребенку. Отмечено, что истина школы - в Мудром Учителе, который и со стандартами справится и от программы не отходит, и сохранит душу ребенка, и следует аксиоме: благородство воспитывается благородством, свобода воспитывается свободой, любовь воспитывается любовью.

Presented is the concept of A. Zakharenkо that have become winged aphorisms in modern pedagogy, including specific action pedagogy, pedagogy three: the teacher, parent, student, pedagogy and generous kindness of the human soul; pedagogy create with their hands on the good earth family pedagogy, teaching the eternal torch relay generations. Revealed are humane principles of pedagogy, which are to improve the environment for the child, to be creative patience, helping the child to self-knowledge, to build a cooperative relationship with the child, filled with optimism in relation to the child. It is noted that the truth is a wise teacher in the school, which can cope with the standards of the program does not deviate to save the child's soul, and the following axioms: the nobility of the nobility brought up, educated freedom, love, and love is brought up.

Разработан новый способ комплексного лечения ревматоидного артрита, который включает выполнение ортопедических вмешательств и биоимплантацию фетальных тканей - экстракта плаценты. Внутрисуставное введение экстракта плаценты после лечебно-профилактических операций приводит к стойкому та длительному клиническому эффекту. Применение экстракта плаценты в комплексе ортопедических мероприятий позволяет повысить эффективность лечения больных ревматоидным артритом, улучшить качество жизни больных.

Розроблено новий метод комплексного лікування ревматоїдного артриту, який включає виконання ортопедичних втручань і біоімплантацію фетальних тканин ревматоїдного артриту, який включає виконання ортопедичних втручань і біоімплантацію фетальних тканин - екстракту плаценти. Внутрішньосуглобове ведення екстракту плаценти після лікувально-профілактичних операцій забезпечує стійкий і довгостроковий клінічний ефект. Застосування екстракту плаценти в комплексі ортопедичних заходів дозволяє підвищити ефективність лікування хворих на ревматоїдний артрит, поліпшити якість життя хворих.

Вивчений вплив екстракту плаценти, кріоконсервованого тимуса та їх комбінації на стан клітин синовіальної оболонки експериментальних тварин. Внутрішньосуглобове введення екстракту плаценти призводить до гальмування дистрофічних і деструктивних змін синовіоцитів та активації в них синтетичних і репаративних процесів. Підшкірна імплантація клітин кріоконсервованого тимуса призводить до активізації процесів відновлення субмікроскопічної структури синовіоцитів до 24-ї доби. При одночасному внутрішньосуглобовому введенні екстракту плаценти та підшкірній імплантації клітин кріоконсервованого тимуса відновлення типової архітектоніки клітин синовіальної оболонки перебігає краще протягом усього періоду. Сумісне застосування екстракту плаценти та кріоконсервованого тимуса зменшує строки відновлення органел і сполучної тканини синовіальної оболонки. Використання препаратів фетоплацентарного ряду, а саме екстракту плаценти та кріоконсервованого тимуса, доцільне в комплексному лікуванні хворих на ревматоїдний артрит.

Политравма - одна из самых актуальных проблем современной медицины. По данным статистики, травматические повреждения у лиц трудоспособного возраста - главная причина летальных исходов. Представлен современный взгляд на проблему определения сроков и методов лечения переломов длинных костей при политравме. Доказывается, что, несмотря на постоянное совершенствование существующих методов лечения переломов длинных костей, сохраняется актуальность разработки новых подходов, основанных на объективных способах оценки тяжести политравмы, что повышает эффективность лечения.

Розглянуто питання вдосконалення тренажно-імітаційної апаратури СВУ ЗРК МД. Запропоновано два варіанти побудови тренажно-імітаційної апаратури: тренажер-імітатор і тренажер з комплексуванням первинної радіолокаційної та імітованої інформації. Такий підхід дозволяє проводити тренування бойових розрахунків в умовах ведення бойової роботи з включенням випромінювання РЛС СВУ. Підвищення складності повітряної обстановки здійснюється за рахунок імітації ЗПН і перешкод. Запропоновано структурну схему комплексної імітаційно-тренажної апаратури самохідної вогневої установки.