Подається соціально-психологічне обгрунтування теорії модульно-розвивальної системи середньої освіти. Висвітлюються ідеї і принципи, закономірності і технології цієї інноваційної моделі, порівнюються такі організаційні форми навчання, як урок і міні-модуль. Аналізується розвивальна взаємодія як центральна ланка цілісного модульно-розвивального процесу, а також характеризується її авторське програмно-методичне забезпечення (граф-схема, наукові проекти, навчальні сценарії, розвивальні міні-підручники, освітні програми самореалізації особистості).

Рассматривается возможность системной модернизации урока путем теоретического и экспериментального обоснования учебного занятия, получившего название "мини-модуль". Дана сравнительная характеристика традиционного урока и мини-модуля.

Дисертацію присвячено висвітленню соціально-психологічних закономірностей розвивальної взаємодії вчителя і учнів в системі модульно-розвивального навчання як соціокультурній організації. Проаналізовано ідеї, принципи, категорії та поняття нової експериментальної системи, описано соціальні параметри моделі психологічного розвитку особистості (полімотивацію, соціальну роль, психолого-педагогічний зміст, паритетну освітню діяльність тощо) й обгрунтовано технологічні інваріанти їх взаємозалежного втілення у досвіді педагогічних колективів середніх шкіл. Порівняння наукових підходів до соціального проектування розвивальних систем навчання дало змогу описати структуру соціально-психологічного простору розвивальних взаємин у класі, що організується у формі модульного заняття (міні-модуля). Охарактеризовано компоненти інноваційного програмово-методичного забезпечення повного освітнього циклу (знання - уміння - норми - цінності), описано методологію дослідження ефективності модульно-розвивального процесу. Подано результати системного експертно-діагностичного вивчення основних параметрів і показників психосоціального розвитку вчителів і учнів за нових експериментальних умов свідчать про якісно вищий розвитковий вплив міні-модуля на зростання культурного потенціалу особистості порівняно з традиційним уроком, а також про важливі соціально-психологічні чинники реалізації розвивальної ефективності модульних занять з боку вчителя і учнів. Доведено доцільність нової системи щодо поліпшення психологічної і методичної грамотності педагогів, зростання інтелектуального та особистісного розвитку школярів, підвищення їхньої здатності до неперервної

Аналізується структура звичаю та традиції, порівнюється семантичний обсяг понять, визначаються основні семантичні особливості структур. Наповнення останніх відзначаються певною мірою семантичної релевантності по відношенню до загального значення досліджуваної структури, у зв'язку з чим розглядаються дві основні групи лексичних одиниць в залежності від функції складників етнолінгвістичної ситуації.

Висвітлено питання удосконалення елементів енергоощадної технології вирощування кормових культур у зеленому конвеєрі за рахунок впровадження оптимальних систем удобрення та підбору високопродуктивних сумішок однорічних культур для весняних і післяукісних посівів. Проведено порівняння продуктивності сумішок, розглянуто особливості росту та розвитку їх компонентів у ланках зеленого конвеєра за умов застосування різних добрив. Досліджено вплив добрив на біохімічний склад та поживність кормів із сумісних посівів. Зроблено енергетичну та економічну оцінку вирощування сумішок однорічних культур. Наведено пропозиції щодо можливості розширення періоду використання ярих ранніх сумішок у зеленому конвеєрі за рахунок висіву сумішок різного видового складу, а також можливості одержання високих урожаїв однорічних сумішок у післяукісних посівах.

Обстежено 110 вагітних, хворих на хронічний пієлонефрит, та 30 практично здорових вагітних. Загострення захворювання супроводжується суттєвими змінами показників імунограми - зменшенням T-, B-лімфоцитів, дисбалансом популяції T-клітин, зростанням титрів імуноглобулінів основних класів і рівнів циркулюючих імунних комплексів. Вищезгадані зміни вимагають призначення відповідної імунокоригувальної терапії.

Досліджено питання етіопатогенезу, клініки, діагностики та лікування хронічного пієлонефриту у вагітних. Встановлено, що загострення хронічних пієлонефритів у вагітних супроводжується активацією пероксидації ліпідів, пригніченням антиоксидантної системи захисту, показників клінічного та гуморального імунітету, гормональним та цитокіновим дисбалансом, розвитком хронічної плацентарної недостатності за ознаками затримки внутрішньоутробного розвитку плода. На підставі проведеного клініко-параклінічного обстеження встановлено закономірності патогенетичного перебігу хронічного пієлонефриту, обгрунтовано методи комплексного лікування вагітних з використанням препаратів "Гінкго" та "Лівоміну", які підвищують ефективність лікування хворих і зменшують ускладнення перебігу вагітності, родів, післяродового періоду, стану внутрішньоутробного плода та новонародженого.

Індекс рубрикатора НБУВ: Г122.425-26

Рубрики:

Сполуки кадмію з іншими елементами

Шифр НБУВ: Ж60673 Пошук видання у каталогах НБУВ 

У вагітних жінок з хронічними запальними процесами нирок і геніталій наявні виражені зміни антиоксидантного захисту, імунного та гормонального статусу, які є причиною порушення перебігу вагітності, розвитку плацентарної недостатності, загрози переривання вагітності та передчасних пологів.

З використанням засобів теоретичного моделювання розкрито циклічність механізму самотворення залежно від інноваційних періодів модульно-розвиваючого метапроцесу, послідовності психомистецьких технологій розвивальної взаємодії, етапів перебігу вчинку, окремої ієрархії соціальних установок та відповідних рівнів самоспричиненої суб'єктності. Доведено, що змістова квінтесенція самотворення Я-концепції полягає у внутрішній синхронізованій зустрічі освоєних особою вітакультурних форм активності та актуалізованих образів суб'єктивної реальності. Значну увагу приділено вивченню виявлених складових - носіїв духовності, принципів та параметрів самоосягнення Я-духовного в експериментально втіленому соціокультурному просторі освітнього закладу.

На основании средств теоретического моделирования раскрыта цикличность механизма самообразования в зависимости от инновационных периодов модульно-развивающего метапроцесса, последовательности психоизобразительных технологий развивающегося взаимодействия, этапов протекания поступка, отдельной иерархии социальных установок и соответствующих уровней самообусловленной субъектности. Доказано, что содержательная квинтессенция самообразования Я-концепции заключается во внутренней синхронизированной встрече освоенных личностью витакультурных форм активности и актуализированных образов субъективной реальности. Значительное внимание уделено изучению выявленных составляющих-носителей духовности, принципов и параметров самопостижения Я-духовного в экспериментально воплощенном социокультурном пространстве образовательного заведения.

Розглянуто особливості обліку в галузях економічної діяльності: торгівлі, будівництві, сільському господарстві, транспорті. Висвітлено особливості обліку операцій у комісійній торгівлі. Описано методи обліку витрат на виробництво і калькулювання собівартості в будівництві, методи оцінки приплоду та приросту живої маси молодняка тварин на відгодівлі, порядок формування фінансових результатів автотранспортних підприємств.

Рассмотрены особенности учета в отраслях экономической деятельности: торговли, строительстве, сельском хозяйстве, транспорте. Освещены особенности учета операций в комиссионной торговле. Описаны методы учета затрат на производство и калькулирование себестоимости в строительстве, методы оценки приплода и прироста живой массы молодняка животных на откормке, порядок формирования финансовых результатов автотранспортных предприятий.

Індекс рубрикатора НБУВ: Г122.425-26 + Г563,022 + З843,31

Рубрики:

Сполуки кадмію з іншими елементами

Тверді розчини

Радіотехнічні матеріали та вироби

Шифр НБУВ: РА326722 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Проаналізовано Я-концепцію людини в класичних психологічних теоріях. Висвітлено проблематику "Я" у психоаналітичній теорії З.Фрейда, описано структурно-функціональну модель глобальної Я-концепції у науковому підході Р.Бернса. Розглянуто питання формування Я-концепції у системі соціально-культурної взаємодії, самотворення позитивної Я-концепції в інноваційному освітньому організаційному процесі.

Проанализирована Я-концепция человека в классических психологических теориях. Освещена проблематика "Я" в психоаналитической теории Зигмунда Фрейда, описана структурно-функциональная модель глобальной Я-концепции в научном подходе Роберта Бернса. Рассмотрены вопросы формирования Я-концепции в системе социально-культурного взаимодействия, самообразования позитивной Я-концепции в инновационном образовательном организационном процессе.

Теоретично обгрунтовано та експериментально апробовано організаційно-педагогічні умови професійної підготовки молодших спеціалістів стоматологічного профілю у контексті загальних вимог особистісного підходу до організації процесу професійної підготовки. На підставі факторного аналізу тенденцій розвитку систем освіти та середовищних систем і досвіду професійної підготовки допоміжних фахівців зазначеного профілю за рубежем виявлено зумовленість і необхідність фахової підготовки в Україні молодшого спеціаліста стоматологічного профілю. Обгрунтовано зміст і розроблено модель професійної підготовки нового для України фахівця - асистента лікаря-стоматолога, а також його освітньо-кваліфікаційну характеристику й освітньо-професійну програму. Визначено організаційно-педагогічні умови, які забезпечать ефективність професійної підготовки асистента лікаря-стоматолога у вищому медичному навчальному закладі, а саме: систему трисуб'єктної взаємодії навчального закладу, студента як майбутнього фахівця та потенційного роботодавця, а також педагогічні можливості для самореалізації студента як суб'єкта власної професійної підготовки. Запропоновано варіанти інтерактивного трисуб'єктного планування та адаптивного управління, методику роботи з індивідуальним навчальним "Портфелем фахівця" та колективним "Портфелем документів асоціації асистентів лікаря-стоматолога" як способи формування суб'єктного досвіду майбутнього фахівця. Шляхом експерименту доведено ефективність впровадження організаційно-педагогічних умов фахової підготовки асистента лікаря-стоматолога.

Зазначено, що на даний час доведено актуальність остеопорозу у жінок клімактеричного періоду. Наведено фактори, що сприяють розвитку даного захворювання. Визначено роль неінвазивних методів сучасної діагностики, що забезпечують своєчасне прогнозування даної патології. Встановлено, що патогенетичним лікуванням пізніх ускладнень менопаузального періоду є замісна гормональна терапія.

Проведено обстеження 56-ти вагітних, хворих на хронічний пієлонефрит, та 30 практично здорових вагітних жінок. Відзначено, що під час вагітності, ускладненої хронічним пієлонефритом, мають місце суттєві порушення гормонального статусу, що проявляються порушенням синтезу фетоплацентарних та гіпофізарних гормонів, вираженість яких залежить від терміну вагітності, що вимагає відповідної корекції.

Проаналізовано соціально-психологічні особливості культури спілкування учнів недільних релігійних шкіл. Поглиблено характеристики спілкування як соціально-психологічного феномену та форми задоволення духовних потреб молоді. Виявлено систему умов і чинників, що впливають на культуру спілкування учнів недільних релігійних шкіл. Запропоновано тезу, що релігійний компонент культури спілкування є важливою складовою духовної культури особистості. Розкрито значення релігійного макро- та мікросередовища у становленні культури спілкування.

Викладено основні проблеми репродуктивного здоров'я нації, питання підбору ефективних контрацептивних засобів. Висвітлено методи навчання лікарів-інтернів та курсантів циклів спеціалізації (переспеціалізації) з фаху "Сімейна медицина - загальна практика" на курсі акушерства і гінекології, присвячені сучасним методам контрацепції. Порушено проблеми, з якими зустрічаються лікарі загальної практики щодо ефективного планування сім'ї.

Проведено изучение показателей респираторной терапии недоношенных новорожденных, у которых с целью восполнения сурфактанта использовался отечественный препарат "Сукрим". Доказано, что использование искусственного сурфактанта является эффективным методом предупреждения развития дистресс-синдрома и ателектазов легких. После использования сукрима наблюдается некоторая необходимость увеличения интенсивности параметров режима искусственной вентиляции легких, затем наступает их стабилизация и клиническое уменьшение симптомов респираторных расстройств.

Ключ. слова: інгібітор корозії, похідні 2-тіохіназолін-4-она, ефект синергічної дії
Індекс рубрикатора НБУВ: К66-14 + К662

Рубрики:

Корозія металів. Захист металів від корозії

Захист металів від корозії змінюванням складу середовища

Шифр НБУВ: Ж28350 Пошук видання у каталогах НБУВ