З використанням архівних і літературних джерел досліджено теоретичні засади та педагогічні засоби підготовки професійного музиканта, відображені в наукових працях і педагогічній практиці видатного діяча вітчизняної музичної культури Б.Яворського. Проаналізовано стан дослідження музично-теоретичної та музично-педагогічної спадщини вченого, розкрито педагогічний потенціал його теорії. Особливу увагу приділено висвітленню теоретичних та практичних аспектів розвитку музичного мислення за системою Б.Яворського. Охарактеризовано принципові підходи та конкретні форми роботи науковця з засвоєння учнями художнього змісту та стилістики музичних творів. Висвітлено його педагогічні настанови та рекомендації у галузі розвитку техніки музичного виконавства.

Проаналізовано суть та механізми професійного самовизначення особистості, основні чинники цього процесу, а також цілеспрямовану й системнотвірну роль освіти. Доведено необхідність модернізації сучасної освіти у контексті підвищення ефективності її впливу на професійне самовизначення особистості у системі ринкових і демократичних трансформацій. Обгрунтовано висновок, що професійне самовизначення особистості доцільно здійснювати під час спеціально організованої науково-практичної діяльності - професійної орієнтації, розглянутої як система рівноправної взаємодії (на базі системи освіти та виховання) особистості та суспільства на певних етапах розвитку людини, що оптимально відповідає особистісним особливостям та потребам ринку праці стосовно конкурентоспроможних кадрів.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р56-5

Рубрики:

Онкологія

Шифр НБУВ: Ж21341/а Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто цитопротекторний вплив мелатоніну на слизову оболонку стравоходу (СОС) за умов експериментального езофагіту, що виявлявся з активуванням NO системи. Визначено морфофункціональні зміни СОС і модифікацію рецепторів лектинів за дії кислотного ушкоджувального фактора та цитопротекторну дію мелатоніну у випадку розвитку експериментального езофагіту.

Рассмотрены механизмы цитопротекции слизистой оболочки пищевода (СОП) в условиях экспериментального повреждения пищевода различного генеза, что проявлялось в активации NO/NOS системы и мембраностабилизационном воздействии простаноидов. Выявлены морфофункциональные изменения и модификация экспрессии лектиновых рецепторов эпителиального барьера СОП в условиях повреждений различного генеза и коррекции мелатонином.

Запропоновано математичну модель та алгоритм розрахунку асинхронного генератора з ємнісним збудженням, який працює з напівпровідниковим випрямлячем, у фазних координатах статора. У процесі розробки моделі використано принцип математичного моделювання складних машинно-вентильних систем по частинах.

Досліджено морфофунціональні та лектиногістохімічні зміни прищитовидних залоз і кісткової тканини залежно від статі протягом періоду постнатального онтогенезу у людини та морських свинок. Виявлено корелятивні зв'язки між об'ємом ядер паратироцитів і вмістом у них ДНК і РНК, рівнем паратгормону та вмістом кальцію, фосфору, магнію у сироватці крові та кістковій тканині. Встановлено достовірне зменшення ширини кортикального шару та трабекул відростка клубової кістки за незначного зростання вагового вмісту кісткового мінералу - кальцію в III (60 - 74 роки) та IV (75 - 90 років) групах жінок. Показано вікову залежність зміни вуглеводних детермінант паренхіми та стромальних елементів прищитовидних залоз (у нормі та у разі первинного гіперпаратироїдизму) та кісткової тканини. Уточнено наукові уявлення про гістохімічні зміни досліджуваних органів протягом періоду постнатального онтогенезу. Обгрунтовано можливість викоритання лектинів як селективних маркерів хондроцитів, остеобластів, остеоцитів та остеокластів.

Методом лектинпероксидазной техники изучена цитотопография рецепторов лектинов в биоптатах слизистой оболочки двенадцатиперстной кишки 20-ти лиц (15-ти мужчин и 5-ти женщин) контрольной группы и 23-х лиц (16-ти мужчин и 7-ми женщин) с язвенной болезнью двенадцатиперстной кишки в возрасте 28 - 42-х лет. Дуоденобиоптаты получены во время диагностической фиброэзофагогастродуоденоскопии. У больных с активной язвенной болезнью констатирована модификация рецепторов лектинов САВА, WGA, LABA в составе компонентов слизистого барьера, что обуславливает изменения консистенции, адсорбционных свойств и усиливает его проницаемость. Снижение экспрессии рецепторов NAcDGal лектина САВА в клетках Паннета крипт и дуоденальных желез указывает на возможность угнетения синтеза дефензинов, в результате чего возникают благоприятные условия развития патологических процессов.

Розглянуто математичну модель та алгоритм керування асинхронного зварювального генератора, який створено на базі серійного асинхронного двигуна зі зміненими обвитковими даними. Для формування зовнішніх характеристик постів застосовано широтно-імпульсні перетворювачі постійного струму. Наведено результати числового моделювання.

Розкрито пріоритетні напрями державної політики щодо розвитку освіти та напрями реформування системи освіти України. Розглянуто ключові позиції та етапи розвитку Болонського процесу. Висвітлено позитивний аспект Болонського процесу - освітнє зближення і об'єднання країн Європейського Союзу і інших країн, які приєдналися до нього.

Раскрыты приоритетные направления государственной политики в области образования и направления реформирования системы образования в Украине. Рассмотрены ключевые позиции и основные этапы развития Болонского процесса. Акцентировано внимание на позитивном аспекте Болонского процесса - образовательном сближении и объединении стран Европейского Союза и других стран, которые присоединились к нему. Подчеркнуто, что речь идет о принципиально новой атмосфере открытости и сотрудничества всех стран в такой чувствительной к националистическим проявлениям области, какой является высшее образование.

Priority directions of public policy are Exposed in area of education and direction of reformation of the system of education in Ukraine. Key positions and basic stages of development of the Bolonskogo process are considered. Attention on the positive aspect of the Bolonskogo process is accented - educational rapprochement and association of countries of European Union and other countries, which joined in with him. Underline, that speech goes about the on principle new atmosphere of openness and collaboration of entire countries in such sensible to the nationalistic displays area, what is higher education.

Запропоновано шляхи вирішення проблеми підвищення надійності та покращання якості електричної енергії та збільшення функціональних можливостей автономних електрогенеруючих агрегатів однофазного струму за допомогою застосування автономних однофазних асинхронних генераторів (ОАГ) з вентильно-ємнісними системами збудження (ВЄСЗ) у колах статора. Запропоновано алгоритм синтезу структур ОАГ з трифазною обмоткою статора та ВЄСЗ, що базується на проведенні локальної оптимізації параметрів ємнісних систем збудження. Методику локальної оптимізації розроблено з використанням методів симетричних складових та еквівалентних схем заміщення. Запропоновано використовувати критерії мінімуму струму та мінімуму втрат у міді машини як показники оптимізації. Створено математичні моделі ОАГ і ВЄСЗ, які можна використовувати за постійної та змінної частот обертання. Запропоновано нову систему векторного керування за потокозчепленням статора, що дозволило вирішити задачу повного симетрування струмів генератора. Результати наукового дослідження впроваджено на вітчизняних підприємствах у процесі розробки генераторів автономних установок.

Розкрито принципи виховної роботи. Розглянуто як засади демократизації освіти такі принципи: рівних можливостей, розмаїття професійних освітніх систем, співпраці, відвертості. Названо рівні управління, на підставі яких виділено засади демократизації - студент, викладач, освітня установа, система професійної освіти, суспільство і держава. Акцентовано увагу на тому, що цілісного дослідження проблем зв'язку демократичного устрою суспільства й освіти в українській літературі ще не здійснено, що є однією з основних причин неефективних спроб реалізації ідеалу демократичної освіти. Визначено компоненти проблематики демократичної освіти: підготовка майбутніх громадян демократичного суспільства (демократична цивільна освіта); втілення демократичних цінностей і принципів в об'єкти системи освіти і її окремих інститутів (демократизація утворення). Підкреслено, що основними складовими демократичної освіти є пряме навчання і виховання та набуття досвіду демократичного життя.

Раскрыты принципы воспитательной работы. Рассмотрены как основы демократизации образования принципы: равных возможностей, разнообразия профессиональных образовательных систем, сотрудничества. Названы уровни управления, на основании которых выделены принципы демократизации: студент, преподаватель, образовательное учреждение, система профессионального образования, общество и государство. Акцентировано внимание на том, что целостного исследования проблем связи демократического устройства и образования в украинской литературе еще не осуществлено, что является одной из причин неэффективных попыток реализации идеала демократического образования. Определены компоненты проблематики демократического образования: подготовка будущих граждан демократического общества (демократическое гражданское образование); воплощение демократических ценностей и принципов в объекты системы образования и ее отдельных институтов (демократизация создания). Подчеркнуто, что при этом основными составляющими демократического образования являются прямое обучение и воспитание, получение опыта демократической жизни.

Main items of national educational system's democratization as a component of its transformation and integration into the worldwide educational space are analyzed in the article.

Розглянуто проблеми духовного відродження суспільства на засадах утвердження християнських ідеалів і цінностей, виховання християнського світогляду та рис характеру високоморальної особистості майбутнього громадянина України. На думку автора, реальне утвердження християнських і загальнолюдських ідеалів і цінностей - необхідна передумова подолання нинішніх соціально-економічних труднощів, запорука зміцнення духовного та морального здоров'я нації.

Рассмотрены проблемы духовного возрождения общества на принципах утверждения христианских идеалов и ценностей, воспитания христианского мировоззрения и черт характера высоконравственной личности будущего гражданина Украины. По мнению автора, реальное утверждение христианских и общечеловеческих идеалов и ценностей - необходимая предпосылка преодоления нынешних социально-экономических трудностей, залог укрепления духовного и морального здоровья нации.

Problems of society's spiritual renaissance on the basis of Christian ideals and values are analyzed the article.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р413.301.1-3

Рубрики:

Ентерити, ентероколіти, коліти

Шифр НБУВ: Ж16160 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Проаналізовано музично-педагогічний доробок відомого вітчизняного музиканта та теоретика Б. Яворського. Розглянуто його вчення про ладову організацію та конструкцію музичного твору, а також концепцію про розвиток музичного мислення як фундаментальної складової професійної культури музиканта. Висвітлено досвід педагогічної діяльності Б. Яворського, зокрема, розглянуто його музичні заняття з освоєння культурного змісту та художньої стилістики репертуарних творів. Розглянуто методи оволодіння музично-виконавською технікою, запропоновані Б. Яворським. Наведено рекомендації щодо впровадження музично-теоретичних і педагогічних ідей Б. Яворського у практику діяльності музичних навчальних закладів України.

Проанализировано музыкально-педагогическое наследие известного отечественного музыканта и теоретика Б. Яворского. Рассмотрено его учение о строевой организации и конструкции музыкального произведения, а также концепция о развитии музыкального мышления как фундаментальной составляющей профессиональной культуры музыканта. Освещен опыт педагогической деятельности Б. Яворского, в частности, рассмотрены его музыкальные занятия по освоению культурного содержания и художественной стилистики репертуарных произведений. Рассмотрены методы овладения музыкально-исполнительской техникой, предложенные Б. Яворским. Даны рекомендации по внедрению музыкально-теоретических и педагогических идей Б. Яворского в практику деятельности музыкальных учебных заведений Украины.

Наведено основні наукові результати відділу електромеханічних систем за 2008 р., пов'язані з подальшим розвитком теорії, розробкою конструкцій, рекомендацій щодо проектування асинхронних генераторів і двигунів, електричних машин з постійними магнітами та вентильно-індукторних машин.

Розглянуто можливість підвищення статичної перенавантажуваності автономного однофазного асинхронного генератора з ємнісною системою збудження без застосування системи "стартового підсилення". Запропоновано використовувати два канали відбору потужності генератора, що дозволяє досягти збільшення коефіцієнта використання габариту машини до 0,7 - 0,73. Наведено результати розрахункових і експериментальних досліджень.

Індекс рубрикатора НБУВ: З261.631-04 с116

Рубрики:

Асинхронні генератори

Шифр НБУВ: Ж69973 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Наведено основні наукові результати відділу електромеханічних систем за 2009 рік, пов'язані з розробкою математичних моделей, експериментальними та розрахунковими дослідженнями асинхронних генераторів і двигунів, машинно-вентильних комплексів на їх основі та електричних машин з постійними магнітами.

Висвітлено теоретико-методологічні проблеми дослідження процесу життєтворчості особистості (ЖТО). Проаналізовано вплив соціального середовища на ЖТО, рівні інтегрованості індивіда в суспільстві як детермінанту ступеня його ЖТО. Увагу приділено освіті як засобу соціалізації та чиннику ЖТО, модернізації освіти в контексті підвищення її ролі як чинника ЖТО, утвердженню особистісності освіти, її демократизації як чиннику підвищення життєтворчого потенціалу. Розкрито духовний потенціал громадянської та патріотичної освіти, особливості об'єднання освіти та релігії в контексті відродження духовності.