Зазначено, що астрологічний і нумерологічний символізм у цілому відповідає психологічному портрету типу художника і типу спортсмена.

Проаналізовано проблему визначення блукаючих зірок для квартир в сучасних багатоповерхових багатоквартирних будинках. Запропоновано просту методику вирішення вказаної проблеми.

Проанализирована проблема определения блуждающих звезд для квартир в современных многоэтажных многоквартирных домах. Предложена простая методика решения указанной проблемы.

in the article the problem of decision of traveling stars for apartments in modern multistoried apartment building is analyzed. a simple method for the decision of the indicate problem is offered.

Указано,что эффективная система физического воспитания в обществе должна базироваться на постулате: человеческий организм наиболее гармонично функционирует тогда и только тогда, когда его здоровье идеально.

The effective system of physical education in a society should be based on a postulate: the human organism is most harmonic functions in only case when, when its health is ideal.

Проаналізовано проблему визначення рухомих зірок для квартир у сучасних багатоповерхових багатоквартирних будинках. Запропоновано змінену просту методику для вирішення даної проблеми.

Проанализирована проблема определения движущихся звезд для квартир в современных многоэтажных многоквартирных домах. Предложена измененная простая методика для решения данной проблемы.

The problem of determination of locomotive stars for apartments in modern multistoried apartment buildings is repeatedly analyzed in the article. The changed simple method for the decision of the indicated problem is offered.

Дисертацію присвячено діяльності районних відділів народної освіти (райВНО) з підвищення кваліфікації педкадрів в Україні (1945-1990 рр.). У процесі дослідження здійснено цілісний історико-педагогічний аналіз стану підвищення кваліфікації педкадрів у діяльності райВНО. У результаті з'ясовано специфіку соціально-педагогічних умов кожного періоду та їх впливу на ефективність роботи методичних структурних підрозділів райВНО; відмінність змісту та форм організації підвищення кваліфікації педкадрів залежно від освітніх парадигм, зміни політики держави в галузі освіти, соціального замовлення на нову генерацію молоді. Науково обгрунтовано періодизацію діяльності райВНО з підвищення кваліфікації педкадрів. Виявлені та розкриті організаційно-педагогічні засади діяльності структурних підрозділів райВНО з підвищення кваліфікації педкадрів; висвітлено тенденції та закономірності динаміки оновлення змісту, структури і форм підвищення кваліфікації педкадрів окреслених періодів. Проаналізовано також, як позитивний фактор, взаємодію методичних служб райВНО та загальноосвітніх шкіл, опорних шкіл, шкіл передового педагогічного досвіду; взаємозв'язок курсової підготовки і перепідготовки, методичної роботи, атестації та самоосвіти вчителів.

Досліджено стан теоретичного обгрунтування моделювання організаційно-педагогічної діяльності в системі управління професійно-технічними навчальними закладами (ПТНЗ). На підставі теорій висвітлено моделювання і його складову - планування роботи в системі управління ПТНЗ. Визначено і обгрунтовано принципи планування роботи навчального закладу за сучасних умов. Описано комплексну модель планування організаційно-педагогічної діяльності в ПТНЗ. Наведено методичні рекомендації щодо планування роботи керівників ПТНЗ.

Досліджено теоретико-методологічні питання розвитку системи вищої освіти на регіональному рівні за умов формування різних форм власності. Значну увагу приділено питанню забезпечення високої якості освітніх послуг вищих навчальних закладів (ВНЗ). Розкрито суть поняття конкурентоспроможності освітніх послуг. Обгрунтовано необхідність впровадження у ВНЗ моделі тотального управління якістю. Розроблено напрями вдосконалення організаційно-економічного механізму управління регіональною системою підготовки кадрів, що мають вищу освіту. Визначено основні напрямки розвитку вищої освіти в Україні, зокрема на регіональному рівні.

Розглянуто теоретико-методологічні й організаційно-методичні аспекти професійного навчання безробітного населення України. Висвітлено перспективи впровадження дуальної системи навчання безробітних за робітничими професіями. Розкрито особливості розробки робочих навчальних планів і програм професійного навчання безробітних. Розглянуто питання стажування безробітних за робітничими професіями на підприємствах, в організаціях та установах. Проаналізовано актуальні проблеми й обгрунтовано шляхи удосконалення професійного навчання безробітних на регіональному рівні (на прикладі Житомирського, Миколаївського та Запорізького обласних центрів зайнятості). Розкрито особливості проведення контролю за професійним навчанням безробітних на виробництві. Показано ефективність організації професійного навчання безробітних за індивідуальною формою. Розглянуто досвід Всеукраїнського центру професійної реабілітації інвалідів, наведено результати постійних моніторингів вступників, слухачів і випускників з питань професійної орієнтації, реабілітації та зайнятості. Визначено стратегічні напрями розвитку та запропоновано шляхи удосконалення системи професійного навчання безробітних в Україні.

Рассмотрены теоретико-методологические и организационно-методические аспекты профессионального обучения безработного населения Украины. Освещены перспективы внедрения дуальной системы обучения безработных рабочим профессиям. Раскрыты особенности разработки рабочих учебных планов и программ профессионального обучения безработных. Рассмотрены вопросы стажировки безработных по рабочим профессиям на предприятиях, в организациях и учреждениях. Проанализированы актуальные проблемы и обоснованы пути усовершенствования профессионального обучения безработных на региональном уровне (на примере Житомирского, Николаевского и Запорожского областных центров занятости). Раскрыты особенности проведения контроля за профессиональным обучением безработных на производстве. Показана эффективность организации профессионального обучения безработных по индивидуальной форме. Рассмотрен опыт Всеукраинского центра профессиональной реабилитации инвалидов, изложены результаты постоянных мониторингов поступающих, слушателей и выпускнков по вопросам профессиональной ориентации, реабилитации и занятости. Определены стратегические направления развития и предложены пути усовершенствования системы профессионального обучения безработных в Украине.

Розглянуто професійне навчання (ПН) безробітних як чинник підвищення їх конкурентоспроможності на ринку праці за умов глобалізації. Висвітлено стан і тенденції розвитку професійно-технічної освіти, етапи стратегічного планування розвитку системи ПН. Проаналізовано особливості ПН безробітних у навчальних закладах державної служби зайнятості. Визначено перспективи впровадження національної системи кваліфікацій в ПН незайнятого населення. Вивчено досвід Кримського республіканського центру зайнятості щодо ПН безробітних за індивідуальною формою. Розкрито значення ПН в процесі комплексної медико-соціальної та професійно-трудової реабілітації інвалідів.

Розглянуто теоретико-методологічні та організаційно-методичні аспекти професійної орієнтації та професійного навчання населення, а також шляхи їх вдосконалення за умов сучасного ринку праці. Висвітлено науково-методичні засади професійної орієнтації безробітних, їх готовність до працевлаштування, особливості профконсультаційної психодіагностики даної категорії населення. Значну увагу приділено сучасним проблемам професійного самовизначення учнівської молоді, мотиваціям старшокласників до вибору професії. Проведено аналіз професійних орієнтирів студентів-першокурсників, розкрито основні причини виникнення ситуації безробіття, в яку потрапляють випукники ВНЗ та питання проведення профорієнтаційної роботи з ними. Акцентовано увагу на завданнях профорієнтації в системі соціальної реабілітації осіб з інвалідністю.

Охарактеризовано методологічні засади сучасної державної політики в галузі професійного навчання населення. Розглянуто питання створення системи електронного документообігу для ефективного супроводження навчального процесу, стан і перспективи електронного навчання в Республіці Білорусь. Окреслено шляхи підвищеня ефективності професійного навчання безробітних в Україні. Висвітлено основні напрями державної політики США щодо забезпечення зайнятості та освітньої підтримки безробітних. Значну увагу приділено організаційно-методичним і психологічним засадам надання соціальних послуг населенню. Описано досвід роботи Всеукраїнського центру професійної реабілітації інвалідів щодо науково-методичної та інноваційної діяльності у професійній реабілітації інвалідів. Акцентовано на діяльності центрів професійно-технічної освіти державної служби зайнятості як об'єкта управління.

Проаналізовано перспективи розвитку вітчизняної професійної підготовки кадрів. Висвітлено методологічні аспекти індивідуалізації соціальних послуг. Розкрито теоретико-прикладні засади профорієнтаційної роботи на сучасному етапі, соціально-психологічний аспект феномену довготривалого безробіття, теоретичний аспект проблеми дослідження внутрішньоособистісних конфліктів у безробітних. Визначено вплив психофізіологічних властивостей фахівця на професійну діяльність, інноваційні напрямки профорієнтаційної роботи з випускниками шкіл у базових центрах зайнятості, роль психолога у профорієнтаційній роботі з молоддю. Розглянуто питання застосування методики виявлення комунікативних установок особистості під час підбору претендентів на вакантні посади державної служби зайнятості. Описано психологічну модель розвитку фахової інноваційної культури особистості. Наведено інноваційні підходи до профорієнтаційної роботи в загальноосвітніх закладах, інтеграційно-діяльнісний підхід до проблеми структури професійного самовизначення студента. Визначено шляхи підвищення ефективності професійного навчання безробітних.

Проанализированы перспективы развития отечественной профессиональной подготовки кадров. Освещены методологические аспекты индивидуализации социальных услуг. Раскрыты теоретико-прикладные основы профориентационной работы на современном этапе, социально-психологический аспект феномена продолжительной безработицы, теоретический аспект проблемы исследования внутриличностных конфликтов у безработных. Определены влияние психофизиологических свойств специалиста на профессиональную деятельность, инновационные направления профориентационной работы с выпускниками школ в базовых центрах занятости, роль психолога в профориентационной работе с молодежью. Рассмотрены вопросы применения методики проявления коммуникативных установок личности при отборе претендентов на вакантные должности государственной службы занятости. Описана психологическая модель развития профессиональной инновационной культуры личности. Приведены инновационные подходы к профориентационной работе в общеобразовательных заведениях, интеграционно-деятельностный подход к проблеме структуры профессионального самоопределения студента. Определены пути повышения эффективности профессионального обучения безработных.

Обгрунтовано принципи планування роботи навчального закладу за сучасних умов. Розроблено комплексну модель планування організаційно-педагогічної діяльності в професійно-технічному навчальному закладі.

Розглянуто сутність, функції та значення матеріально-виробничої сфери за умов формування соціально орієнтованої ринкової економіки, постіндустріального суспільства та глобалізації. Увагу приділено соціально-економічним передумовам і проблемам формування робітничих кадрів в Україні, зокрема в АР Крим. Висвітлено роль кримських навчальних закладів у забезпеченні сталого розвитку виробничих підприємств. Охарактеризовано методи та моделі формування робітничих кадрів для матеріально-виробничої сфери. Проаналізовано соціально-економічні наслідки бюджетного забезпечення державних ПТЗ і ВНЗ. Розглянуто перспективи фінансування підготовки кваліфікованих і висококваліфікованих робітників у контексті інвестиційно-інноваційного розвитку економіки АР Крим. Обгрунтовано соціально-демографічну стратегію формування робітничих кадрів на регіональному рівні.

Розкрито сучасні підходи до організаційно-методичного забезпечення стажування безробітних на підприємствах, в організаціях та установах України. Розкрито питання організації підвищення кваліфікації осіб з інвалідністю шляхом стажування. Надано методику впровадження передвипускної виробничої практики у навчально-виробничий процес професійного навчання безробітних.

Раскрыты современные подходы к организационно-методическому обеспечению стажирования безработных на предприятиях, в организациях и учреждениях Украины. Рассмотрены вопросы организации повышения квалификации лиц с инвалидностью путем стажировки. Приведена методика внедрения передвыпускной производственной практики в учебно-производственный процесс профессионального обучения безработных.

Теоретично обгрунтувано андрагогічні засади професійного навчання безробітних громадян і запропоновано науково-практичні рекомендації з питань застосування андрагогічного підходу в даній сфері. Визначено сутність понять, які поглиблюють розуміння організаційно-методологічного забезпечення реалізації андрагогічного підходу в професійному навчанні безробітних як наукової проблеми. Розкрито особливості застосування активних методів у навчанні безробітних. Розроблено й емпірично обгрунтовано складові програм підвищення кваліфікації фахівців центрів зайнятості у частині розвитку андрагогічної компетентності. Вдосконалено існуючі підходи до розробки навчальних планів і програм для професійного навчання безробітних відповідно до вимог роботодавців та особистих потреб слухачів тощо.

Розглянуто питання модернізації професійно-технічної освіти та впровадження нових механізмів її взаємодії зі світом праці, залучення соціальних партнерів до процесу формування та реалізації політики в галузі освіти та професійного навчання безробітних зокрема. Проаналізовано нормативно-правові документи та спеціальну літературу з питань професійно-технічної освіти та професійного навчання безробітних. Узагальнено наукові погляди дослідників цієї проблеми, які стверджують, що реалізація програм професійної підготовки, перепідготовки, підвищення кваліфікації безробітних надає змогу не лише збалансувати інтереси роботодавців і шукачів роботи, а й зберегти наявні трудові ресурси на основі підвищення їхньої професійної і соціальної мобільності. Висвітлено діяльність Центрів професійного навчання Державної служби зайнятості з організації навчання безробітних, визначено основні завдання розвитку мережі означених закладів. Обгрунтовано необхідність формування системи професійного навчання безробітних державної служби зайнятості. Запропоновано розробити концепцію розвитку професійного навчання безробітних, провідними принципами якого мають бути: принцип науковості, цілісності, свободи вибору, практичного спрямування навчання та мотивації. Наголошено на важливості створення в структурі Державного центру зайнятості підрозділу, який би забезпечував дієве функціонування Центрів, та науково-методичної служби з питань професійного навчання дорослого населення.

Рассмотрены вопросы модернизации профессионально-технического образования и внедрения новых механизмов ее взаимодействия с миром труда, привлечения социальных партнеров к процессу формирования и реализации политики в области образования и профессионального обучения безработных в частности. Проанализированы нормативно-правовые документы и специальная литература по вопросам профессионально-технического образования и профессионального обучения безработных. Обобщены научные взгляды исследователей этой проблемы, которые утверждают, что реализация программ профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации безработных позволяет не только сбалансировать интересы работодателей и искателей работы, но и сохранить имеющиеся трудовые ресурсы на основе повышения их профессиональной и социальной мобильности. Освещена деятельность Центров профессионального обучения Государственной службы занятости по организации обучения безработных, определены основные задачи развития сети указанных учреждений. Обоснована необходимость формирования системы профессионального обучения безработных государственной службы занятости. Предложено разработать концепцию развития профессионального обучения безработных, ведущими принципами которой должны быть: принцип научности, целостности, свободы выбора, практического направления обучения и мотивации. Подчеркнута важность создания в структуре Государственного центра занятости подразделения, которое бы обеспечивало действенное функционирование Центров, и научно-методической службы по вопросам профессионального обучения взрослого населения.

On the base of normative legal documents and special literature analysis on questions of technical professional education and vocational training of unemployed and generalizations of scientific views the necessity of the professional training of the unemployed was grounded

Теоретично обгрунтовано та запропоновано для практичного застосування структури моделей перспективного й оперативного планування діяльності професійно-технічних навчальних закладів.

Теоретически обоснованы и предложены для практического использования структуры моделей перспективного та оперативного планирования деятельности профессионально-технических учебных заведений.

The model structures of the perspective and operations planning of vocational-technical educational establishments’ activities are suggested and substantiated in the article.

Розкрито особливості суб'єктивного ставлення безробітних до ситуації вимушеної незайнятості. Проаналізовано форми та методи підвищення конкурентоспроможності та професійної успішності людини на ринку праці. Охарактеризовано сучасні підходи до професійної орієнтації слухачів центрів професійної реабілітації інвалідів на підприємницьку діяльність. Викладено аспекти діяльності ресурсного центру професійної орієнтації за умов освітнього округу. Висвітлено проблеми професійного самовизначення молоді за умов соціально-економічної нестабільності в контексті профорієнтаційної роботи служби зайнятості.

Розкрито концептуальні засади формування законодавства у галузі освіти дорослих. Вивчено міжнародний досвід використання маркетингових інструментів у регулюванні ринку праці в аспекті професійних компонентів. Проаналізовано форми та методи підвищення конкурентоздатності та професійної успішності людини на ринку праці (на прикладі Полтавської обласної служби зайнятості). Охарактеризовано сучасні форми та методи професійної реабілітації інвалідів. Охарактеризовано стан і проблеми запровадження системи визнання результатів неформального професійного навчання в Україні. Досліджено взаємодії галузі штучного інтелекту з розвитком комп'ютерних технологій. Розглянуто складові дистанційного навчання безробітних в системі центрів професійно-технічної освіти державної служби зайнятості. Розкрито особливості взаємодії ринку праці і ринку освітніх послуг.