Висвітлено принципові, загально-наукові теоретико-методологічні положення, які характеризують психологію як самостійну галузь наукового знання. Узагальнено традиційний та сучасний досвід світової психологічної науки, поєднання філософського, психологічного та культурологічного підходів до визначення сутності психологічних явищ людського буття. Запропоновано науково-психологічний метод, що включає засоби теоретичного та емпіричного дослідження вчинкових характеристик індивідуального буття людини.

Розглядаються загальні основи психолого-педагогічної діагностики як початкового етапу проектування навчально-виховного процесу. Розкривається сутність, мета, види та вимоги, що ставляться до діагностики розвитку і вихованості учнів. Обгрунтовуються індикатори життєвої активності школярів, технологія діагностування в загальноосвітній школі.

Розкриваються результати емпіричних досліджень психофізичного, психічного, соціального і духовного розвитку дитини в умовах постчорнобильської катастрофи. Обгрунтовується методичний апарат дослідження, розглядаються основні психологічні механізми відхилень у розвитку дітей, що проживають в радіаційно забруднених територіях у порівнянні з "чистими" регіонами. Подаються методичні рекомендації щодо використання діагностичних методик, визначаються основні вимоги до організації життєдіяльності дітей.

Для 10 видів молюсків надродини Pisidioidea гістологічним методом встановлено наявність цитоплазматичних виростів клітин зовнішнього епітеліального шару мантії, їх взаємозв'язок із стулками черепашок. Розглядаються морфофункціональні аспекти значення цих цитоплазматичних виростів.

Розглянуто психолого-педагогічне проектування виховного процесу як умову та засіб забезпечення особистісно-розвивального підходу до виховання підростаючого покоління. Визначено зміст, мету, принципи та об'єкти проектування, виокремлено структурні компоненти системи психолого-педагогічного проектування, обгрунтовано індикатори фізичного, психічного, соціального та духовного розвитку учнів, розкрито технологію проектування виховного процесу в загальноосвітній школі.

Проаналізовано антинаркотичну профілактичну роботу в навчальних закладах, наведено загальні відомості про наркотики та наркоманію. Висвітлено психологічні аспекти профілактики алкоголізму та наркоманії в молодіжному середовищі, вплив алкоголю на здоров'я людини, описано основні ознаки та форми прояву наркоманії. Розкрито методичні засади профілактики алкоголізму та наркоманії, причини вживання школярами алкоголю та наркотиків.

Проанализирована антинаркотическая профилактическая работа в учебных заведениях, приведены общие сведения о наркотиках и наркомании. Освещены психологические аспекты профилактики алкоголизма и наркомании в молодежной среде, влияние алкоголизма на здоровье человека, основные свойства и формы проявления наркомании. Раскрыты методические основы профилактики алкоголизма и наркомании, причины употребления школьниками алкоголя и наркотиков.

Висвітлено основні етапи еволюції органів державного управління в Україні протягом майже трьох тисячоліть (VIII ст. до н.е. - ХХІ ст. н.е.). Розкрито специфічні особливості функціонування центрального та місцевого державного апарату в різні періоди вітчизняної історії залежно від перебування українських земель у складі різних країн. Описано структуру органів державного управління в Галицько-Волинському князівстві. Досліджено становлення української національної держави та формування органів державного та місцевого управління в період визвольної війни українського народу за часів правління Б.Хмельницького. Охарактеризовано систему органів державної влади та управління на західноукраїнських землях у складі Австро-Угорської імперії. Розглянуто структуру органів державної влади та управління в Західно-Українській Народній Республіці.

Наведено стислі біографічні дані М.Киричука - Почесного професора історії, обраного Вченою радою Волинського державного університету ім. Лесі Українки у 1998 р., лауреата обласної літературно-мистецької премії ім. А.Кримського, автора історичного нарису "Волинь - земля українська". Висвітлено події та явища життя Волині, її культуру та побут від найдавніших часів до другого десятиріччя ХХ ст. (1921 р.), зокрема, у періоди Першої світової війни, революції 1917 р., а також період визвольної боротьби українців за свою державність у 1917 - 1921 рр.

Приведены краткие биографические данные М.Киричука - Почетного профессора в области истории, избранного Ученым советом Волынского государственного университета им. Леси Украинки в 1998 г., лауреата областной литературно-художественной премии им. А.Крымского, автора исторического очерка "Волынь - земля украинская". Освещены события и явления местной жизни Волыни, ее культура и быт с древнейших времен до второго десятилетия ХХ ст. (1921 г.), в частности, периоды первой мировой войны, революции 1917 г., а также период освободительной борьбы украинцев за свою государственность в 1917 - 1921 гг.

Висвітлено принципові, загальнонаукові, теоретико-методологічні положення, що характеризують психологію як самостійну галузь наукового знання. Наведено основний вчинковий принцип для розкриття загальнопсихічних, вікових, екзистенціальних характеристик психологічних феноменів. Розкрито суть поняття метапсихології. Наведено своєрідну модель психології вчинку з метою об'єднання досвіду теоретизації та методологічного вивчення психологічних явищ світу, набутого у різних напрямах філософської та психологічної науки: феноменології, екзистенціалізмі.

Освещены принципиальные, общенаучные, теоретико-методологические положения, характеризующие психологию как самостоятельную отрасль научного знания. Приведен основной принцип поступка для раскрытия общепсихологических, возрастных и экзистенциальных характеристик психологических феноменов. Раскрыто содержание понятия метапсихологии. Приведена своеобразная модель психологии поступка с целью объединения опыта теоретизации и методологического изучения психологических явлений мира, приобретенных в различных направлениях философской и психологической науки: феноменологии, экзистенционализме.

У контексті діяльності основних психологічних шкіл і напрямів, які існують у зарубіжній та вітчизняній психології, розглянуто проблеми психології особистості. Висвітлено проблеми її структури, функціонування за умов соціокультурного середовища, становлення та розвитку Я-концепції особистості, а також стратегії психологічного впливу на особистість під час психокорекційної роботи та психологічного консультування.

В контексте деятельности основных психологических школ и направлений, существующих в зарубежной и отечественной психологии, рассмотрены проблемы психологии личности. Освещены проблемы ее структуры, функционирования в условиях социокультурной среды, становления и развития Я-концепции личности, а также стратегии психологического влияния на личность в процессе психокоррекционной работы и психологического консультирования.

Розглянуто психологію як науку, особистість як об'єкт професійної діяльності психолога, роботу психолога як професію. Розкрито місце комунікативної діяльності у системі професіограми практичного психолога. Описано види психологічних знань, наведено сучасні напрями психологічної науки. Висвітлено місце психології у системі наук. Виявлено зовнішні не- та керовані фактори становлення та розвитку периферії особистості.

Рассмотрены психология как наука, личность как объект профессиональной деятельности психолога, работа психолога как профессия. Раскрыто место коммуникативной деятельности в системе профессиограммы практического психолога. Описаны виды психологических знаний, приведены современные направления психологической науки. Освещено место психологии в системе наук. Выявлены внешние не- и управляемые факторы становления и развития периферии личности.

Проаналізовано традиційний і загальний досвід світової психологічної науки, наведено філософський, психологічний і культурологічний підходи до визначення сутності психологічних явищ людського буття. Розкрито суть понять психіки, метапсихології, акмеології, психології особистості, вчинку як універсального механізму самовідтворення буття, емоцій, активації, уваги, темпераменту, пам'яті та ситуативних феноменів, творчості як засобу довершеності життя. Викладено питання феноменології вчинку, істини, краси, добра, самопізнання.

Проанализирован традиционный и общий опыт мировой психологической науки, приведены философский, психологические и культурологический подходы к определению сущности психологических явлений человеческого бытия. Раскрыта сущность понятий психики, метапсихологии, акмеологии, психологии личности, эмоции, активации, внимания, темперамента, памяти и ситуативных феноменов, творчества как средства совершенности жизни, поступка как универсального механизма сомовосоздания бытия. Изложены вопросы феноменологии поступка (истины, красоты, добра, самопознания).

Розглянуто питання розвитку життєвої перспективи у безробітних за умов ринкових відносин. Висвітлено психологічні властивості безробітних з різними стратегіями поведінки. Проаналізовано гендерні особливості сприйняття когнітивної репрезентації апліканта на ринку праці. Наведено психологічні характеристики мотиваційної сфери безробітних різних категорій. Розкрито психологічні аспекти індивідуалізації роботи з безробітними в службі зайнятості. Вивчено вплив профконсультації та перенавчання на емоційну сферу безробітних, ціннісних орієнтацій та інтелектуальних здібностей на успішність професійного навчання. Визначено самооцінку особистісних якостей як чинник подолання безробіття, компетентнісний підхід у професійній освіті як фактор профілактики безробіття.

Рассмотрены вопросы развития жизненной перспективы у безработных в условиях рыночных отношений. Освещены психологические свойства безработных с разными стратегиями поведения. Проанализированы гендерные особенности восприятия когнитивной репрезентации апликанта на рынке труда. Приведены психологические характеристики мотивационной сферы безработных разных категорий. Раскрыты психологические аспекты индивидуализации работы с безработными в службе занятости. Изучены влияния профконсультации и переобучения на эмоциональную сферу безработных, ценностных ориентаций и интеллектуальных способностей на успешность профессионального обучения. Определены самооценка личностных качеств как фактор преодоления безработицы, компетентностный подход в профессиональном образовании как фактор профилактики безработицы.

Висвітлено теоретико-методологічні засади психології безробітних. Проаналізовано психологічні чинники готовності особистості безробітного до підприємницької діяльності. Описано методи і процедури психодіагностики активності безробітних. Розглянуто питання психологічної допомоги та підтримки безробітних на ринку праці. Визначено стратегії і технології профілактики безробіття.

Освещены теоретико-методологические основы психологии безработных. Проанализированы психологические факторы готовности личности безработного к предпринимательской деятельности. Описаны методы и процедуры психодиагностики активности безработных. Рассмотрены вопросы психологической помощи и поддержки безработных на рынке труда. Определены стратегии и технологии профилактики безработицы.

Розглянуто ідеологічні й організаційні засади діяльності Ради Європи, її роль у поширенні демократичних ідеалів на європейському континенті, в запобіганні поверненню до тоталітарного правління, у подоланні міжетнічних конфліктів і організованої злочинності, соціальної дезінтеграції, в розшаруванні та напрузі на місцевому та регіональному рівнях. Викладено питання вступу України до Ради Європи, спільної роботи над поглибленням демократичних процесів. Викладено основні положення деяких основних документів Ради Європи.

Рассмотрены идеологические и организационные основы деятельности Совета Европы, ее роль в распространении демократических идеалов на европейском континенте, предотвращении возврата к тоталитарному режиму, преодолении межэтнических конфликтов и организованной преступности, социальной дезинтеграции, расслоении и напряжении на местном и региональном уровнях. Изложены вопросы вступления Украины в Совет Европы, совместной работы над углублением демократических процессов. Изложены основные положения некоторых документов Совета Европы.

Розкрито теоретико-методологічні аспекти психології праці й управління у контексті діяльності державної служби зайнятості. Охарактеризовано управлінський потенціал соціології соціальної роботи. Визначено причини виникнення професійного стресу. Проаналізовано вплив рівня суб'єктивного контролю та самооцінки безробітних на термін перебування на обліку. Розглянуто креативність як компоненту професійної діяльності особистості. Висвітлено актуальні проблеми ринку праці України за умов економічної кризи, управління профорієнтаційною та консультативною роботою, професійною підготовкою незайнятого населення.

Раскрыты теоретико-методологические аспекты психологии труда и управления в контексте деятельности государственной службы занятости. Охарактеризован управленческий потенциал социологии социальной работы. Определены причины возникновения профессионального стресса. Проанализировано влияние уровня субъективного контроля и самооценки безработных на срок пребывания на учете. Рассмотрена креативность как компонент профессиональной деятельности личности. Освещены актуальные проблемы рынка труда Украины в условиях экономического кризиса, управления профориентационной и консультационной работой, профессиональной подготовкой незанятого населения.

Висвітлено актуальні завдання досліджень у сфері психології управління змінами в організації. Розглянуто комунікацію як смисловий аспект соціальної взаємодії, психологічний тренінг як чинник ефективності навчання безробітної молоді. Проаналізовано психологічні особливості внутрішнього світу особистості керівника, особливості використання методики багатовимірного аналізу досягнень оптанта з метою профорієнтації. Показано місце категорії організаційної взаємодії у соціологічній теорії управління.

Освещены актуальные задачи исследований в сфере психологии управления изменениями в организации. Рассмотрены коммуникация как смысловой аспект социального взаимодействия, психологический тренинг как фактор эффективности обучения безработной молодежи. Проанализированы психологические особенности внутреннего мира личности руководителя, особенности использования методики многомерного анализа достижений оптанта с целью профориентации. Показано место категории организационного взаимодействия в социологической теории управления.

Висвітлено теорію та принципи побудови системи ударо- та віброзахисту гіроскопічного вимірювача вектора кутових швидкостей. Розроблено математичну модель системи ударо- та віброзахисту з демпфером сухого тертя, в якій враховано вплив параметрів системи на ефективність захисту вимірювача кутових швидкостей від ударів і вібрацій. Наведено характеристику демпфера сухого тертя (пружної вигнутої пластини) шляхом моделювання її на ЕОМ методом скінченних елементів. Проаналізовано вібраційний взаємовплив динамічно настроювальних гіроскопів через систему віброзахисту. Розглянуто рівняння руху платформи та гіроскопів. Наведено результати експериментальних досліджень системи ударо- та віброзахисту.

Освещены теория и принципы построения системы ударо- и виброзащиты гироскопического измерителя вектора угловых скоростей. Разработана математичекая модель системы ударо- и виброзащиты с демпфером сухого трения, в которой учтено влияние параметров системы на эффективность защиты измерителя угловых скоростей от ударов и вибраций. Приведена характеристика демпфера сухого трения (пружинящей изогнутой пластины) путем ее моделирования на ЭОМ методом конечных элементов. Проанализировано взаимное вибрационное влияние динамически настраеваемых гироскопов один на другого через систему виброзащиты. Рассмотрены уравнения движения платформы и гироскопов. Изложены результаты экспериментальных исследований системы ударо- и виброзащиты.

Розглянуто когнітивні особливості перекладу на підставі аналізу концептуальних відмінностей мови-джерела та мови перекладу, які впливають на репрезентацію мовного матеріалу.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р733.457.465.101.1

Рубрики:

Перитоніти у дітей

Шифр НБУВ: Ж26838 Пошук видання у каталогах НБУВ