Індекс рубрикатора НБУВ: Т3(4УКР) я43 + Т52(23=Укр) я43 + Ч34(4УКР) я43 + Ш041.4 я43

Рубрики:

Історія

Етнографія сучасних народів

Організація освіти

Шифр НБУВ: В343080 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглядаються питання української мови як феномена з її генезою, етапами, проблемами, перспективами розвитку. Обрано принцип історизму в еволюції семантики і стилістики, внутрішньої структури й ментальності. Досліджується тернистий шлях української мови, але водночас - її шлях глибинного розвитку як в Україні, так і за її межами, її міжнародний авторитет, історичну місію.

Розглянуто питання становлення і розвитку Української держави та українського народу у ХХ ст., зокрема, проблеми розподілу влади і розвитку місцевого самоврядування, розвиток суспільно-політичної думки у 1940-1980-х рр., процес державотворення, реформування української національної школи, національно-освітню й культурну роботу в армії. Проаналізовано питання українознавства як філософської системи знань, культури, науки, освіти, військової справи, міжнародних відносин, а також значення діяльності Д.Чижевського, М.Яцківа, О.Де, Я.Чепіги, І.Огієнка та ін.

Висвітлено життєвий шлях, наукову, творчу, просвітницьку діяльність П.О.Куліша, розглянуто грані його особистості.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ш141.4*03 + Ч611.0

Рубрики:

Загальні питання книгознавства

Шифр НБУВ: Ж70113 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Досліджено актуальні проблеми розбудови незалежної України. Висвітлено історичні особливості походження слов'ян, генезис українського народу, ретроспективу державного та економічного будівництва в Україні, а також її ресурсний потенціал на сучасному етапі. Значну увагу приділено аналізу проблем формування нових ціннісних орієнтацій українського суспільства, перспектив соціально-економічного розвитку, становлення демократичного типу державності та політичної системи, удосконалення соціального управління за умов прогресивних перетворень у країні на зламі тисячоліть.

Розглянуто проблеми, перспективи освітнього процесу в органічному зв'язку зі становленням України як нового типу держави: суверенної, правової, демократичної, соборної. Особливу увагу приділено творенню гуманістичної, правової, демократичної, національної школи, вітчизняному (від В.Мономаха до Г.Сковороди, Т.Шевченка, Г.Ващенка, В.Сухомлинського) та зарубіжному досвіду, який співвідносний з принципами народної педагогіки - філософією родинності як філософією гармонійного розвитку людини, сім'ї, народу.

Рассмотрены проблемы, перспективы образовательного процесса в органической связи с созиданием Украины как нового типа государства: суверенного, правового, демократического, соборного. Особое внимание уделено созданию гуманистической, правовой, демократической, национальной школы, отечественному (от В.Мономаха до Г.Сковороды, Т.Шевченка, Г.Ващенка, В.Сухомлинского) и зарубежному опыту, который соотносительный с принципами народной педагогики - с философией родственности как философией гармонического развития человека, семьи, народа.

Розглянуто проблеми історії, теорії та методології українознавства. Показано особливості становлення української національної ідеї за сучасних умов. Розглянуто українську систему правознавства в процесі реалізації "Концепції правової реформи в Україні". Показано особливості розвитку духовності українського суспільства як завдання українознавчої науки. У контексті філософсько-світоглядних поглядів Г.Сковороди та І.Сікорського розглянуто українську етнопедагогіку. Проаналізовано етнонаціональні чинники розвитку масової свідомості в країні. Висвітлено роль національного виховання в розвитку особистості, обговорено особливості становлення українознавства як освітньої дисципліни.

Індекс рубрикатора НБУВ: Т52(23=Укр)-7

Рубрики:

Етнографія сучасних народів

Шифр НБУВ: Ж27482 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Наведено бібліографічний покажчик з питань українознавства. Вперше системно представлено основний масив наукових українознавчих праць, документів, довідників, покажчиків, посібників, в яких висвітлено проблеми самоусвідомлення та цілісного пізнання України та українства.

Приведен библиографический указатель по вопросам украиноведения. Впервые системно представлен основной массив научных украиноведческих трудов, документов, справочников, указателей, пособий, в которых освещены проблемы самосознания и целостного познания Украины и украинцев.

Висвітлено проблеми українського краєзнавства, розглянуто питання історії міст і сіл України, підприємств, збереження історико-культурної спадщини українського народу. Проаналізовано внесок інтелігенції у розвиток національної науки та культури, відродження народних традицій, звичаїв, родинних зв'язків, поширення новітніх інформаційних технологій у вітчизняному краєзнавчому русі.

Освещены проблемы украинского краеведения, рассмотрены вопросы истории городов и сел Украины, предприятий, сохранения историко-культурного наследия украинского народа. Проанализированы вклад интеллигенции в развитие национальной науки и культуры, возрождение народных традиций, обычаев, семейных связей, распространение новейших информационных технологий в отечественном краеведческом движении.

Висвітлено місце та роль філології в просторі українознавства, а також домінантні напрямні розгортання української філології як образно-естетичного еквівалента національного мовомислення. З використанням новітніх технологій гуманітарної освіти проаналізовано особливості формування фахівця-українознавця нового типу, здатного адекватно відповісти на глобалізаційні виклики сьогодення.

Освещены место и роль филологии в простанстве украиноведения, а также доминантные направленные развертывания украинской филологии как образно-эстетический эквивалент национального речевого мышления. С учетом новейших технологий гуманитарного образования проанализированы особенности формирования срециалиста-украиноведа нового типа, способного адекватно ответить на глобализационные требования настоящего времени.

Розглянуто вищу освіту та науку як пріоритетні сфери розвитку суспільства в ХХІ ст., актуальні питання теорії та методології українознавства. Описано методологічний інструментарій українознавця. Розкрито українознавчі засади національної школи-родини. Проаналізовано становлення українознавства як освітньої дисципліни, його структуризацію. Висвітлено теоретико-методологічні проблеми осмислення української літератури в системі українознавства, єдності та розвитку природи, економіки та культури, матеріального і духовного.

Рассмотрены высшее образование и наука как приоритетные сферы развития общества в ХХІ ст., актуальные вопросы теории и методологии украиноведения. Описан методологический инструментарий украиноведа. Раскрыты украиноведческие основы национальной школы-семьи. Проанализированы становление украиноведения как образовательной дисциплины, его структуризация. Освещены теоретико-методологические проблемы осмысления украинской литературы в системе украиноведения, единства и развития природы, экономики и культуры, материального и духовного.

Висвітлено історію Броварського району Київщини, еволюцію людини, роду і родини, економічні трансформації, адміністративно-територіальні зміни у державному устрої.

Освещены история Броварского района Киевской области, эволюция человека, рода и семьи, экономические трансформации, административно-территориальные изменения в государственном строе.

Висвітлено перспективи української освіти і науки на сучасному етапі. Розкрито філософсько-методологічні засади українознавства, розглянуто методологічні та методичні проблеми його становлення як навчальної дисципліни, а також викладання у ВНЗ. Проаналізовано діяльність українознавчих центрів США та Канади, стан, тенденції та перспективи розвитку освіти на Гуцульщині. Викладено індивідуально визначений підхід у формуванні національної самосвідомості майбутніх учителів, творчий підхід до вивчення історії української культури у ВНЗ, українознавчі аспекти виховання правосвідомості учнівської молоді. Значну увагу приділено проблемам професіоналізму педагогів-українознавців у ХХІ ст.

Освещены перспективы украинского образования и науки на современном этапе. Раскрыты философско-методологические основы украиноведения, рассмотрены методологические и методические проблемы его становления как учебной дисциплины, а также преподавания в ВУЗ. Проанализированы деятельность украиноведческих центров США и Канады, состояние, тенденции и перспективы развития образования на Гуцульщине. Изложены индивидуально определенный подход в формировании национального самосознания будущих учителей, творческий подход к изучению истории украинской культуры в ВУЗ, украиноведческие аспекты воспитания правосознания ученической молодежи. Значительное внимание уделено проблемам профессионализма педагогов-украиноведов в ХХІ ст.

Висвітлено проблеми становлення громадянського суспільства, етносоціальні фактори кристалізації його структур в Україні. Розглянуто питання трансформації соціал-демократичних ідей за умов становлення громадянського суспільства, проаналізовано роль науково-природничих товариств у його розбудові, взаємодію громадських і державних інститутів у реалізації засад створення і розвитку державного телебачення незалежної України. Значну увагу приділено питанням освіти, культури, історії, мови, художньої словесності, філософії, екології, валеології, релігії та права в контексті українознавства. Висвітлено методологію українознавства в дослідженні проблем національної бібліографії.

Освещены проблемы становления гражданского общества, этносоциальные факторы кристаллизации его структур в Украине. Рассмотрены вопросы трансформации социал-демократических идей в условиях становления гражданского общества, проанализированы роль научно-природоведческих обществ в его развитии, взаимодействие общественных и государственных институтов в реализации основ создания и развития государственного телевидения независимой Украины. Значительное внимание уделено вопросам образования, культуры, истории, языка, художественной словесности, философии, экологии, валеологии, религии и права в контексте украиноведения. Освещена методология украиноведения в исследовании проблем национальной библиографии.

Проаналізовано зміни етнічної будови Кримського півострова. Висвітлено концепцію громадянського суспільства в Україні, історію і сучасність українського демократизму, сучасний досвід виховання молодших школярів у контексті українознавчої освіти, а також досвід організації впровадження української мови як державної у навчально-виховний процес у ВНЗ України в 1990-х рр. - на початку ХХІ ст. Розкрито історико-теоретичні засади проблеми використання освітньо-виховного потенціалу музичного мистецтва у творчому розвитку особистості. Розглянуто питання валеологічного виховання учнівської молоді в Україні.

Проанализированы изменения этнической структуры Крымского полуострова. Освещены концепция гражданского общества в Украине, история и современность украинского демократизма, современный опыт воспитания младших школьников в контексте украиноведческого образования, а также опыт организации внедрения украинского языка как государственного в учебно-воспитательный процесс в ВУЗ Украины в 1990-х гг. - начале ХХІ ст. Раскрыты историко-теоретические основы проблемы использования образовательно-воспитательного потенциала музыкального искусства в творческом развитии личности. Рассмотрены вопросы валеологического воспитания ученической молодежи в Украине.

На підставі вивчення історії цивілізаційно-культурного розвитку України з залученням вітчизняних і загальноєвропейських матеріалів висвітлено процес зародження та формування нації та національної ідеї. Розглянуто проблему визначення сутності нації та націоналізму в українському та європейському контекстах. Досліджено еволюцію етносів у нації, визначено світові параметри української етнонаціональної ідеї, показано її взаємозв'язок з християнством. Проаналізовано особливості реалізації національної ідеї та основних течій націоналізму у процесі побудови суверенної України.

На основе изучения истории цивилизационно-культурного развития Украины с использованием отечественных и общеевропейских материалов освещен процесс зарождения и формирования нации и национальной идеи. Рассмотрены проблемы определения сущности нации и национализма в украинском и европейском контекстах. Исследована эволюция этносов в нации, определены мировые параметры украинской этнонациональной идеи, показана ее взаимосвязь с христианством. Проанализированы особенности реализации национальной идеи и основных течений национализма в процессе построения суверенной Украины.

Розглянуто історію, етапи розвитку, історіографію, джерела, концепцію, структуру та завдання українознавства, а також Україну як етнос, націю та державу, її культуру, художню словесність, ментальність та долю, історичну місію. Висвітлено місце країни в міжнародних відносинах, проаналізовано досвід українського народу.

Рассмотрены история, этапы развития, историография, источники, концепции, структура и задачи украиноведения, а также Украина как этнос, нация и государство, ее культура, художественная словесность, ментальность и судьба, историческая миссия. Освещено место страны в международных отношениях, проанализирован опыт украинского народа.

Проаналізовано релігійні чинники у системі українознавства та вищої освіти України, виховну роль українознавства у формуванні національної свідомості українського громадянина. Розглянуто педагогічні умови духовного розвитку та соціалізації особистості, законодавчо-нормативні проблеми впровадження української мови як державної у сферу освіти України в 1990-х рр. - на початку ХХІ ст. Висвітлено зміст і технологію використання сімейних традицій у моральному вихованні старшокласників. Розкрито гуманістичні засади військово-патріотичного виховання у політологічному аспекті.

Проанализированы религиозные факторы в системе украиноведения и высшего образования Украины, воспитательная роль украиноведения в формировании национального сознания украинского гражданина. Рассмотрены педагогические условия духовного развития и социализации личности, законодательно-нормативные проблемы внедрения украинского языка как государственного в сферу образования Украины в 1990-х гг. - начале ХХІ ст. Освещены содержание и технология использования семейных традиций в моральном воспитании старшеклассников. Раскрыты гуманистические основы военно-патриотического воспитания в политологическом аспекте.