Індекс рубрикатора НБУВ: Х809(4УКР)32

Рубрики:

Державне право окремих країн

Шифр НБУВ: Ж27747 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Викладено сучасні проблеми філософської, історико-педагогічної, психолого-педагогічної науки та освітньої практики. Теоретично обгрунтовано підходи та принципи відбору змісту курсу з екологічної освіти, виховання учнів у позашкільних закладах освіти, а також критерії їх ефективності у формуванні екологічної вихованості особистості. Наведено функціональну модель екологічної освіти та виховання учнів у позашкільних навчальних закладах як ефективну педагогічну систему.

Изложены современные проблемы философской, историко-педагогической, психолого-педагогической науки и образовательной практики. Теоретически обоснованы подходы и принципы отбора содержания курса по экологическому образованию, воспитания учеников во внешкольных учреждениях образования, а также критерии их эффективности в формировании экологического воспитания личности. Представлена функциональная модель экологического образования и воспитания учеников во внешкольных учебных заведениях как эффективная педагогическая система.

Розглянуто епітети, що мають форму складних прикметників і дієприкметників, і виступають художніми означеннями до найбільш уживаних іменникових слів поетичної мови ХХ ст. Визначено можливості складних слів в епітетній функції відтінювати ознаки (колір, звуки), а також урізноманітнювати ритміко-інтонаційну будову вірша.

Висвітлено методологічні засади екологічного виховання учнівської молоді, а також теоретичні та практичні аспекти навчально-пізнавальної та дослідницької діяльності екологічного спрямування та практичної природоохоронної роботи учнів у позашкільних закладах. Розглянуто питання організації, планування та обліку діяльності гуртків, клубів, секцій. Запропоновано методики перевірки сформованості елементів екологічної культури особистості.

Освещены методологические основы экологического воспитания учащейся молодежи, а также теоретические и практические аспекты учебно-познавательной и исследовательской деятельности экологической направленности и практической природоохранной работы учеников во внешкольных заведениях. Рассмотрены вопросы организации, планирования и учета деятельности кружков, клубов, секций. Предложены методики проверки сформированности элементов экологической культуры личности.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ю751.5 + Х911.3 + Р11(0)п3

Рубрики:

Біоетика. Біомедична етика

Захист прав людини

Організація охорони здоров'я

Шифр НБУВ: Ж61798 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто питання узагальнення та систематизації нормативних матеріалів щодо документальної діяльності підприємств. Описано порядок складання, оформлення, виконання та зберігання документів згідно з діючими нормативними документами на базі сучасних інформаційних технологій.

Рассмотрены вопросы обобщения и систематизации нормативных документов относительно документальной деятельности предприятий. Описан порядок составления, оформления, выполнения и хранения документов в соответствии с действующими нормативными документами на основе современных информационных технологий.

Вперше комплексно досліджено проблеми націєтворення в мемуарному дискурсі вітчизняних письменників XIX ст. Проаналізовано наукові підходи щодо вивчення письменницької мемуаристики, визначено жанрові особливості даного виду літературної діяльності. Наведено огляд літературно-мистецького життя України XIX ст. На матеріалі листів, щоденників, некрологів українських письменників (Т.Шевченка, М.Костомарова, П.Куліша, Б.Грінченка, М.Загірної, О.Кобилянської, Л.Українки, Н.Кобринської) доведено домінування націєтворчого чинника у мемуарній спадщині митців даного історичного періоду. Визначено особливості феміністичного мемуарного дискурсу, розкрито специфіку відображення націєтворення у мемуарах авторів жінок.

Впервые комплексно исследованы особенности отображения проблем образования нации в мемуарном дискурсе отечественных писателей XIX ст. Проанализированы научные подходы к изучению писательской мемуаристики, определены жанровые особенности данного вида литературной деятельности. Рассмотрены основные литературно-художественные процессы в Украине в XIX ст. На материале писем, дневников, некрологов украинских писателей (Т.Шевченко, Н.Костомарова, П.Кулиша, Б.Гринченко, М.Загорной, О.Кобылянской, Л.Украинки, Н.Кобринской) доказана доминирующая роль нациотворческого фактора в мемуарном наследии литературных деятелей данного исторического периода. Определены особенности феминистического мемуарного дискурса, раскрыта специфика отображения процессов формирования нации в мемуарах авторов женщин.

Проаналізовано основні напрямки біоетики, розглянуто питання мета- та біоетики в контексті європейської філософії і культури, етики традиційної та нетрадиційної медицини. Висвітлено етичні аспекти здоров'я, управління та трансформації системи охорони здоров'я. Визначено біоетичну експертизу як інструмент та критерій розвитку громадянського суспільства в Україні.

Проанализированы основные направления биоэтики, рассмотрены вопросы мета- и биоэтики в контексте европейской философии и культуры, этики традиционной и нетрадиционной медицины. Освещены этические аспекты здоровья, управления и трансформации системы охраны здоровья. Определена биоэтическая экспертиза как инструмент и критерий развития гражданского общества в Украине.

Проаналізовано діяльність позашкільних навчальних закладів як центрів розвитку особистості. Висвітлено методологічні аспекти позашкільного навчання, що компенсують недоліки та протиріччя навчально-виховної діяльності шкільної освіти. Розглянуто умови формування творчої спрямованості особистості та класифіковано види діяльності школярів у їх реалізації. Наведено схему, що визначає структуру напрямів предмета учнівського дослідження, спрямованого на підвищення ефективності застосування здобутих знань на практиці. Охарактеризовано рівні взаємозалежностей між зростанням ступеня самостійної навчальної та практичної діяльності учнів і зменшенням педагогічної допомоги у її здійсненні. Відзначено, що суть діяльності позашкільного навчально-виховного закладу є творчим процесом. Визначено рівні його реалізації у соціокультурному середовищі: феноменологічний (на початковому етапі включення учнів у творче вирішення проблем), аналітико-синтетичний (базовий для розвитку творчої самостійності школярів), прогностичний (створення прогностичних моделей майбутнього щодо досліджених процесів).

Проаналізовано біоетичні проблеми збереження життя, розкрито роль біоетики як методологічної бази становлення біоправа та біозаконодавства. Висвітлено біоетичні аспекти координації й інтеграції трансформаційних процесів в українській медицині. Розроблено антропоцентричну концепцію самоорганізаційної соціально-економічної системи репродуктивного типу. Описано державну систему соціальних гарантій як механізм динамічного забезпечення соціального благополуччя, проаналізовано соціально-комунікативні аспекти здоров'я. Виявлено психологічні чинники ціннісного самовизначення особистості. Розглянуто питання формування світогляду медичних працівників у контексті академічного впровадження біоетики. Проаналізовано досвід викладання біоетичних аспектів педіатрії в інтернатурі. Визначено соціально-регулятивний потенціал біоетики за сучасних умов розвитку науки та технологій. Наведено концепцію соціобіологічної та технокультурної коеволюції.

Проанализированы биоэтические проблемы сохранения жизни, раскрыта роль биоэтики как методологической базы становления биоправа и биозаконодательства. Освещены биоэтические аспекты координации и интеграции трансформационных процессов в украинской медицине. Разработана антропоцентрическая концепция самоорганизационной социально-экономической системы репродуктивного типа. Описана государственная система социальных гарантий как механизм динамического обеспечения социального благополучия, проанализированы социально-коммуникативные аспекты здоровья. Выявлены психологические факторы ценностного самоопределения личности. Рассмотрены вопросы формирования мировоззрения медицинских работников в контексте академического внедрения биоэтики. Проанализирован опыт преподавания биоэтических аспектов педиатрии в интернатуре. Раскрыт социально-регулятивный потенциал биоэтики в современных условиях развития науки и технологий. Приведена концепция социологической и технокультурной коэволюции.

Розглянуто метод навчання як багатовимірне педагогічне явище, в структурі якого налічується ряд аспектів: гносеологічний, логіко-змістовий, психологічний, педагогічний, матеріально-джерельний. Розкрито різницю між методом і прийомом навчання і виховання, розуміння їх суттєвих зв'язків. Зосереджено увагу на способах усвідомлення, засвоєння і запам'ятовування учнями у процесі заняття гуртка навчального змісту, що в кінцевому результаті дає змогу більш змістовно охарактеризувати способи організації навчально-виховної діяльності, тобто формування психологічних конструктів, які забезпечують мотиваційно-діяльнісну сторону творчої особистості. Зокрема, зазначено про необхідність створення проблемних педагогічних ситуацій, котрі вимагають від учня творчого підходу до їх розв'язання, дають можливість засвоювати способи самостійного накопичення необхідних йому знань, удосконалювати сформовані інтелектуальні уміння та практичні навички з їх відтворення.

Розглянуто в історико-педагогічному контексті теорії навчання та виховання, зокрема, визначення сутності методів навчання й виховання та відповідних їх класифікацій Я. А. Коменського, І. Ф. Гербарта, П. Ф. Каптерєва, К. Д. Ушинського, Б. Є. Райкова, В. П. Вахтєрєва, К. Н. Ветцеля, П. П. Блонського, С. Т. Шацького. Обгрунтовано твердження, що проблема "як вчити і виховувати" притаманна всім періодам розвитку педагогічної науки і практики. Акцентовано увагу на дидактичних дослідженнях вітчизняних вчених ХХ ст. Проаналізовано класифікації методів навчання та виховання, які частково можуть забезпечувати реалізацію сучасного змісту позашкільної освіти та виховання учнів: І. Я. Лернера; І. Я. Лернера та М. Н. Скаткіна; А. М. Олексюка; І. Т. Суравегіної. Висвітлено також класифікації методів виховання М. К. Гончарова, Ф. Ф. Корольова, М. І. Болдирєва, І. С. Мар'єнка, Ю. К. Бабанского, В. І. Лозової та Г. В. Троцко.

Висвітлено методологічні, психолого-педагогічні, дидактичні засади навчання та виховання у вітчизняній системі позашкільної освіти. Розкрито сутність методів і засобів навчально-виховної роботи, подано їх сучасні класифікації, визначено місце, роль і функції кожного з них у навчально-виховному процесі. Особливу увагу приділено інтерактивним методам навчання та виховання у позашкільному навчальному закладі.

Освещены методологические, психолого-педагогические, дидактические основы обучения и воспитания в отечественной системе внешкольного образования. Раскрыта сущность методов и средств учебно-воспитательной работы, приведены их современные классификации, определены место, роль и функции каждого из них в учебно-воспитательном процессе. Особое внимание уделено интерактивным методам обучения и воспитания во внешкольном учебном заведении.

Проаналізовано словник української поезії другої половини ХХ ст. у семантико-функціональному і лексикографічному аспектах за матеріалами понад 20 000 номінацій у поетичних контекстах, вибраних з найповніших видань творів П. Тичини, М. Рильського, В. Сосюри, А. Малишка, П. Воронька, В. Симоненка, Д. Павличка, Л. Костенко, В. Стуса, Б. Олійника, І. Драча, М. Руденка, М. Вінграновського, В. Коротича, С. Йовенко. Визначено підхід до укладання словника поетичної мови та методики його аналізу, наведено фрагмент словника поетичної сполучуваності. Виявлено зіткнення різних поетичних традицій, зокрема, поряд з класичними прийомами і засобами створення образності зафіксовано новаторські течії у використанні й переосмисленні традиційної поетичної лексики.

Проанализирован словарь украинской поэзии второй половины ХХ ст. в семантико-функциональном и лексикографическом аспектах по материалам более 20 000 номинаций в поэтических контекстах, избранных с полнейших изданий произведений П. Тычыны, М. Рыльського, В. Сосюры, А. Малышка, П. Воронька, В. Симоненка, Д. Павличка, Л. Костенко, В. Стуса, Б. Олийныка, И. Драча, Н. Руденка, Н. Винграновского, В. Коротича, С. Йовенко. Определен подход к составлению словаря поэтического языка и методики его анализа, приведен фрагмент словаря поэтической сочетаемости. Обнаружено столкновение разных поэтических традиций, в частности, наряду с классическими приемами и средствами создания образности зафиксированы новаторские течения в использовании и переосмыслении традиционной поэтической лексики.

Проаналізовано екологічну компетентність (ЕК) як складову життєвої компетентності та показник якості екологічної освіти. Визначено закономірності формування ЕК у школярів, розкрито зміст, форми, методи та методики її формування. Розглянуто питання екологізації навчальних предметів природничого циклу, впровадження спеціальних курсів з формування ЕК, зокрема за допомогою комп'ютерних технологій.

Проанализирована экологическая компетентность (ЭК) как составляющая жизненной компетентности и показатель качества экологического образования. Определены закономерности формирования ЭК у школьников, раскрыты содержание, формы, методы и методики её формирования. Рассмотрены вопросы экологизации учебных предметов природоведческого цикла, внедрения специальных курсов по формированию ЭК, в частности с помощью компьютерных технологий.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р457.465.2

Рубрики:

Хірургічна патологія органів шлунку та дванадцятипалої кишки

Шифр НБУВ: Ж26838 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Вивчено основне поняття нормативних документів системи технічного захисту інформації - стандартний функціональний профіль захищеності. Розглянуто питання його формалізації та запропоновано підхід щодо оцінки рівня захищеності автоматизованих систем і вартості реалізації профілів.

Стимулювання - найбільш динамічний елемент управління, пов'язаний із впливом на інтереси учасників процесу "дослідження-виробництво", їх усвідомлені соціальні потреби, у результаті чого вони прискорюють НТП із внутрішніх спонукань, а не тільки за вказівкою зверху.

Застосування принципів та правил біоетики - поваги до автономії пацієнта, "не нашкодь", "роби благо", справедливості, "говори правду", конфіденційності, вірності своєму обов'язку, невтручання в приватне життя - в лікуванні хворих із синдромом діабетичної стопи дозволяє оптимізувати проведення інтенсивної терапії, хірургічного лікування та реабілітації, залучати хворого до більш активної співпраці з лікарем, покращувати умови та наслідки перебування в стаціонарі, а також якість життя хворого. Системне використання принципів та правил біоетики сприяє подоланню обмеженості сцієнтистського мислення та традиційних деонтологічних підходів до взаємовідносин лікар - пацієнт.

Вивчено одну з груп критеріїв нормативних документів системи технічного захисту інформації - критерії гарантій. Розглянуто питання їх формалізації та запропоновано підхід щодо оцінки рівня захищеності комп'ютерних систем і вартості реалізації систем захисту.