У роботі розкрито поняття, сутність, зміст і ознаки тероризму та злочинів терористичної спрямованості, наведено їх класифікацію за особливостями конструкції складів злочинів. Проведено відмежування поняття "тероризм" від суміжних загальносоціальних ("терор", "війна", "агресія", "геноцид") і загальнокримінальних ("диверсія", "посягання на життя державного діяча", "бандитизм", "захоплення заложників") понять.

Досліджено питання про роль генетичної інформації в агресії "людина - людина". Розглянуто теорію потягу К.Лоренца, її переваги і недоліки, сторони агресії, проблему потреб та їх задоволення.

Індекс рубрикатора НБУВ: С5*333.71*423.121.3

Рубрики:

Соціологія

Шифр НБУВ: Ж14378 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Висвітлено предмет, мету та завдання історичної термінології як важливої історичної дисципліни, що вивчає історичні категорії, терміни, поняття та вислови. Наведено тлумачення таких термінів і понять, як автаркія, агресія, ідеалістичне розуміння історії, історична етнологія, категорії соціальної філософії, культурно-історичний тип, маргіналістика, тотемізм, фортуна, цивіліологія.

Освещены предмет, цель и задачи исторической терминологии как важной исторической дисциплины, изучающей исторические категории, термины, понятия и высказывания. Дано толкование таких терминов и понятий, как автаркия, агрессия, идеалистическое понимание истории, историческая этнология, категории социальной философии, культурно-исторический тип, маргиналистика, тотемизм, фортуна, цивилиология.

Висвітлено актуальні питання сучасного мистецького процесу, зокрема, художнього вирішення міського середовища подільським митцем М.Мазуром, а також проблеми збереження пам'яток.

Освещены актуальные вопросы современного художественного процесса, в частности, художественного решения городского пространства подольским художником Н.Мазуром, а также проблемы сохранения памятников.

Наведено 705 найуживаніших термінів теорії та практики міжкультурної комунікації. Відображено системні зв'язки між термінологічними поняттями кількох напрямів сучасного гуманітарного знання. Розкрито сутність таких понять, як агресія мовна, адаптація лінгвокультурна, діалект ситуативний, константа культури, символізм соціальний, тональність спілкування, трансформація особистості міжкультурна.

Приведено 705 наиболее употребимых терминов теории и практики межкультурной коммуникации. Отражены системные связи между терминологическими понятиями нескольких направлений современного гуманитарного знания. Раскрыта сущность таких понятий, как агрессия языковая, адаптация лингвокультурна, диалект ситуативный, константа культуры, символизм социальный, тональность общения, трансформация личности межкультурная.

Розкрито суть поняття "реклама". Показано місце агресивної реклами у вітчизняних засобах масової інформації. Наведено приклади агресивної рекламної інформації. Розглянуто основні етапи створення та поширення реклами.

Раскрыта сущность понятия "реклама". Показано место агрессивной рекламы в отечественных средствах массовой информации. Приведены примеры агрессивной рекламной информации. Рассмотрены основные этапы создания и распространения рекламы.

Серед хворих на ревматоїдний артрит відзначається висока розповсюдженість захворювань щитовидної залози аутоімунного генезу. У хворих на ревматоїдний артрит з високою активністю процесу та вісцерально-суглобовою формою захворювання спостерігається значна агресія до щитовидної залози, яка супроводжується її деструкцією та порушенням функції. Хворі на ревматоїдний артрит з активністю 1 ст. та суглобовою формою захворювання мають атрофічний варіант аутоімунного тиреоїдіту, який протікає з мінімальними клінічними проявами гіпотиреозу. Хворим на ревматоїдний артрит необхідно проводити скринінгове обстеження щитовидної залози.

Зазначено, що виразкова хвороба - мультифакторне захворювання. Кислотна агресія залишається одним із важливих факторів виразкоутворення. Встановлено зв'язок між статтю, віком хворого та станом кислотопродукції в разі виразкової хвороби.

Досліджено поведінку неповнолітніх правопорушників, які утримуються у виховно-трудових колоніях. Установлено, що не тільки рівень агресивних ворожих реакцій є різним у осіб, які скоїли різні злочини, але і види агресивності відрізняються у злодіїв, убивць, гвалтівників і хуліганів. Показано, що здебільшого у різних злочинців проявляється фізична агресія.

С помощью метода судебно-психиатрического анализа исследован генез агрессивного поведения больных со сложным происхождением цереброорганической патологии. Проявления агрессивного поведения проанализированы в рамках системы: синдром - личность - ситуация. Выделены 3 группы больных в зависимости от преобладания одной или нескольких составляющих этой системы. Лечение пациентов проводили с учетом генеза агрессивности. Использовали препараты различных фармакологических групп: атипичные нейролептики, бензодиазепины, нейролептики продленного действия, антидепрессанты. Также применяли методы психо- и социотерапии.

Представлено динаміку людської агресивності, патопсихологічний вплив посттравматичного синдрому та його роль у соціальній дезадаптації на прикладі афганської війни.

Описано явище літературного авангарду початку XX ст. і його українські втілення. Висвітлено такі загальні риси авангардної літератури, спільні для різних європейських авангардних течій, зокрема й українських, як деструктивність, заполітизованість, мистецька деіндивідуалізація, (псевдо)елітарність, агресія, а головне - іронія авангарду.

Одержано нові дані про структуру та динаміку агресивної комунікації у парі "мати - дитина". Досліджено феномени невербальної комунікації матері й дитини, в яких описано особливості інтервенції матері в простір дитини під час навчання. Визначено залежність показників соціальної дезадаптованості молодшого школяра від проявів агресії в комунікації матері та дитини. Визначено складний характер залежності, за якої соціальна дезадаптованість школяра пов'язана з високим і низьким рівнем агресії у парі "мати - дитина". Проаналізовано конструктивні аспекти агресії, емпірично обгрунтовано дезадаптивну роль дефіцитарної агресії.

Обгрунтовано теоретичні засади та модель генези негативних психічних станів у молодшому шкільному віці, експериментально виявлено детермінанти та динаміку їх розвитку залежно від індивідуально-типологічних властивостей особистості та впливу значущих для дитини соціальних чинників. Виділено систему найбільш типових для молодших школярів негативних психічних станів, інтегровано психодіагностичний інструментарій щодо вивчення негативних психічних станів в учнів 1-4-х класів і запропоновано модель їх корекції та профілактики за умов початкової школи. Проаналізовано сутність та механізми прояву таких станів, як тривога, страх, депресія, агресія та інших у молодшому шкільному віці. Доведено, що саме негативні психічні стани є причиною виникнення та розвитку дезадаптації особистості. Набули розвитку методи, способи та засоби комплексного підходу щодо корекції негативних психічних станів молодших школярів та їх профілактики.

Досліджено питання удосконалення діагностики та лікування деструктивних захворювань органів гастродуоденальної зони в дітей. Виявлено, що основними чинниками їх формування є спадкоємна обтяженість, тривалий гастроентерологічний анамнез, інфекційний, психо-емоційний чинники, кислотно-пептична агресія, особливо виражені в дітей з виразковою хворобою. Показано провідну роль у виникненні деструктивних захворювань порушень захисного слизового бар'єру (гемодинамічні порушення, зниження секреторної активності та вироблення незрілого мукоїда CO шлунка). Розроблено принципи диференційованої терапії за різних типів гастродуоденальних деструкцій у дітей з урахуванням етіологічних чинників, морфологічних і функціональних особливостей захворювання. Показано, що включення до диференційованого лікувального комплексу препаратів цитопротективної дії (смекти) сприяє більш швидкій репарації деструкції та подовжує період ремісії захворювання.

Досліджено засоби вираження мовленнєвої агресії у масмедійному політичному дискурсі України. Запропоновано визначення поняття "інвектива" у межах широкого підходу до цього явища. Сформульовано визначення поняття "інвективна тактика". На підставі аналізу сучасної російськомовної політичної газетної комунікації України визначено прийоми реалізації інвективної тактики, з'ясовано їх функціональне навантаження та мовленнєві маркери, а також виявлено лексико-фразеологічні та синтаксичні засоби реалізації інвективних намірів мовця. Визначено семантичні особливості стилістично маркованої лексики, метафор, лексичних новотворів, фразеологічних зворотів, деяких конструкцій експресивного синтаксису, що зумовлюють можливість їх використання як інвектив. З'ясовано існування в російській мові розвиненої системи інвективних засобів. Установлено широке використання одиниць цієї системи в українському масмедійному політичному дискурсі, намагання його учасників уникати найобразливіших одиниць і виражати негативну оцінку та негативні емоції з допомогою неоднозначних мовних засобів.

  Скачати повний текст

Розкрито психологічний зміст понять правомірної та неправомірної агресії працівників ОВС, визначено їх детермінанти. Наведено визначення понять "тип", "вид", "форма" агресії, "психологічний механізм агресії", "правомірна агресія", "неправомірна агресія", "психологічний механізм правомірної агресії". Запропоновано структурні компоненти професійно-психологічної готовності працівників ОВС до правомірного застосування сили у службовій діяльності. Розроблено й обгрунтовано критерії для визначення рівня професійно-психологічної придатності працівників ОВС у разі закріплення табельної вогнепальної зброї на постійне носіння та зберігання. Визначено динаміку зміни емоційного стану працівників ОВС після застосування цієї зброї та спецзасобів, обгрунтовано вибір методів психологічної допомоги залежно від часу, що минув після критичного інциденту. Розкрито суть понять "агресія", "кримінальна агресія", "психологічна агресія", "патологічна агресія", "професійно-психологічна підготовка", "професійно-психологічна підготовленість" та "професійно-психологічна готовність" до правомірного застосування сили у службовій діяльності, а також розглянуто завдання, компоненти та напрямки формування професійно-психологічної готовності. Наведено класифікацію психологічних детермінант агресії - особливостей, чинників, видів, форм, механізмів, компонентів. Розвинуто наукові положення щодо напрямків, форм, методів і завдань професійно-психологічної підготовки курсантів ВНЗ МВС і працівників ОВС до прояву правомірної агресії у службовій діяльності.

Проведено емпіричне дослідження міжособистісних стосунків агресивних підлітків з однолітками та зроблено висновок, що агресія у підлітків великою мірою зумовлюється системою порушених стосунків, які мають прояв у несприятливому статусі підлітка у середовищі однолітків, незадоволеності стосунками, відсутності взаємності, низькій усвідомленості та неадекватному переживанні стосунків, їх негативній модальності. Виявлено істотні розбіжності, що існують у підлітків з агресивною поведінкою між уявленнями про свої стосунки з однокласниками та реальним статусом у колективі. Показано, що реалізація програми, спрямованої на створення для підлітків продуктивного розвивального середовища та передбачає психодіагностичну, психопрофілактичну, розвивальну та консультативну роботу у системах взаємодії (психолог - педагоги, психолог - педагоги - батьки, психолог - педагоги - підлітки), сприяє корекції порушених стосунків підлітків і, відповідно, зниженню їх агресивності.