Уперше системно досліджено проблеми теорії та практики розвитку державного управління вищою освітою протягом багатьох десятиліть. Проаналізовано процес становлення підсистеми державного управління вищою освітою у контексті розвитку наукової галузі "державне управління" - галузевого управління та управління освітою. Відображено провідні закономірності та тенденції, творчий досвід державного управління вищою освітою в Україні. Визначено форми та методи державного управління вищими навчальними закладами освіти на різних ступенях її розвитку. Наведено шляхи оновлення державного управління вищою освітою.

Індекс рубрикатора НБУВ: Х819(4УКР)132-3

Рубрики:

Адміністративне право окремих країн

Шифр НБУВ: Ж27747 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Вміщено основні нормативно-правові акти з питань освіти станом на 1 серпня 1999 року, локальні нормативні акти Української фармацевтичної академії, науково-практичний коментар зі складних питань правового статусу студентів та викладачів. Велику увагу приділено організації навчального процесу у вищих закладах освіти та умовам праці та соціальному захисту працівників вищих навчальних закладів, учнів та студентів. Проаналізовано порядок надання щорічної основної відпустки тривалістю до 56 календарних днів керівним, педагогічним, науково-педагогічним працівникам освіти та науковим працівникам, а також порядок працевлаштування випускників державних вищих медичних (фармацевтичних) закладів освіти, підготовка яких здійснювалась за державним замовленням. Висвітлено типові правила внутрішнього розпорядку для працівників державних навчально-виховних закладів України, правила внутрішнього розпорядку Української фармацевтичної академії тощо.

Розглянуто положення нормативно-правових актів у сфері освіти, які започаткували Болонський процес, а також що стосуються впровадження в Україні Європейських стандартів з даних питань.

Рассмотрены положения нормативно-правовых актов в сфере образования, явившиеся началом Болонского процесса, а также относительно внедрения в Украине Европейских стандартов по данным вопросам.

Висвітлено актуальні питання управління освітою в Україні. Проаналізовано функції центральних органів у законодавстві держави та відображено зміни і розвиток законодавчо-нормативної бази, яка регулює відносини в освітній галузі України. Розглянуто питання ієрархічності управління в освіті, розробки понятійно-термінологічного апарату освітньої діяльності, описано основи функціонування структурної побудови. Наведено тексти законів та інших нормативно-правових актів, що регламентують функціонування освітньої галузі.

Освещены актуальные вопросы управления образованием в Украине. Проанализированы функции центральных органов в законодательстве государства и отражены изменения и развитие законодательно-нормативной базы, регулирующей отношение в образовательной отрасли Украины. Рассмотрены вопросы иерархичности управления в образовании, разработки понятийно-терминологического аппарата образовательной деятельности, описаны основы функционирования структурного построения. Приведены тексты законов и других нормативно-правовых актов, регламентирующих функционирование образовательной отрасли.

Індекс рубрикатора НБУВ: Х819(4УКР)132 + Х819(4УКР)112.01р31

Рубрики:

Адміністративне право окремих країн

Шифр НБУВ: Ж27747 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Х819(4УКР)132.101 + Х879(4УКР)821

Рубрики:

Адміністративне право окремих країн

Трудове право окремих країн

Шифр НБУВ: Ж27747 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Освещены проблемы высшего образования в контексте Болонского процесса. Проанализированы мировые тенденции развития высшего образования, рассмотрен вопрос о повышении его конкурентоспособности. Приведены квалификационные характеристики выпускников на основе компетентностного подхода.

Розглянуто проблеми модернізації вищої юридичної освіти України у контексті Болонського процесу, наведено інноваційні підходи до викладання юридичних і гуманітарних дисциплін для правників. Запропоновано інноваційні методики навчання у вищій школі, визначено форми позакласної роботи з правознавства в сучасній школі. Розглянуто особливості формування правової культури майбутніх юристів у процесі викладання гуманітарних дисциплін, застосування комп'ютерних технологій під час викладання іноземної мови. У методичному аспекті висвітлено положення про кредитно-модульну систему.

Рассмотрены проблемы модернизации высшего юридического образования Украины в контексте Болонского процесса, приведены инновационные подходы к преподаванию юридических и гуманитарных дисциплин для правоведов. Предложены инновационные методики обучения в высшей школе, определены формы внеклассной работы по правоведению в современной школе. Рассмотрены особенности формирования правовой культуры будущих юристов при преподавании гуманитарных дисциплин, применения компьютерных технологий в процессе преподавания иностранного языка. В методическом аспекте освещены положения о кредитно-модульной системе.

Індекс рубрикатора НБУВ: Х819(4УКР)132.1 + Ч34(4УКР)п1

Рубрики:

Адміністративне право окремих країн

Організація освіти

Шифр НБУВ: Ж27747 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Проаналізовано основні законодавчі та нормативні акти системи освіти щодо соціального виховання в Україні за інформаційної доби.

Розглянуто сутність, основні функції й особливості управління освітою в Україні кінця ХХ ст. Проаналізовано інноваційні процеси у системі управління освітою на центральному, регіональному, місцевому, інституційному рівнях. Висвітлено особливості управління освітою за умов демократизації суспільних відносин, реформування управління освітою на місцевому рівні у контексті світового досвіду.

Рассмотрены сущность, основные функции и особенности управления образованием в Украине конца ХХ в. Проанализированы инновационные процессы в системе управления образованием на центральном, региональном, местном, институциональном уровнях. Освещены особенности управления образованием в условиях демократизации общественных отношений, реформирования управления образованием на местном уровне в контексте мирового опыта.

Проаналізовано систему адміністративно-правового забезпечення права громадян на освіту в Україні. Розкрито сутність і систему адміністративно-правових засобів забезпечення цього права. Охарактеризовано адміністративно-правовий статус органів управління освітою, його форми та методи, а також особливості управління навчальними закладами системи МВС України та шляхи його удосконалення. Увагу приділено адміністративно-примусовим заходам з запобігання та припинення порушень права громадян на освіту, а також сутності, особливостям, правовим засадам, підставам і процедурам адміністративної відповідальності у даній сфері.

Проанализирована система административно-правового обеспечения права граждан на образование в Украине. Раскрыты сущность и система административно-правовых средств обеспечения этого права. Охарактеризованы административно-правовой статус органов управления образованием, его формы и методы, а также особенности управления учебными заведениями системы МВД Украины и пути его усовершенствования. Уделено внимание административно-принудительными мерам предупреждения и прекращения нарушений права граждан на образование, а также сущности, особенностям, правовым основам, основаниям и процедурам административной ответственности в данной сфере.

На основі аналізу політичного, соціально-економічного та культурного розвитку України висвітлено особливості формування та реалізації державної освітньої політики на різних етапах її історії (IX - початок XX ст.). Розкрито роль освіти у державотворчих процесах і формуванні української нації. Охарактеризовано особливості освітньої політики на українських землях за часів Київської Русі, Королівства Польського і Великого князівства Литовського, Австрійської, Австро-Угорської та Російської імперій.

На основе анализа политического, социально-экономического и культурного развития Украины освещены особенности формирования и реализации государственной образовательной политики на разных этапах ее истории (IX - начало XX вв.). Раскрыта роль образования в государственно-созидательных процессах и формировании украинской нации. Охарактеризованы особенности образовательной политики на украинских землях во времена Киевской Руси, Королевства Польского и Великого княжества Литовского, Австрийской, Австро-Венгерской и Российской империй.

Проаналізовано основні напрямки розвитку освіти в Луганській області. Наведено приклади шкіл, які працюють в ім'я подальшої долі людини, а не заради високих показників. Велику увагу приділено проблемам, які мають місце в освіті Луганської області та їх вирішенню. Обговорено питання створення належних умов для забезпечення якості освіти у сільських школах.

Рассмотрено правовое обеспечение образования для устойчивого развития путем кодификации и анализа международного и национального законодательства в области образования для устойчивого развития.

Розглянуто небезпеку корупції в галузі медичної освіти на тлі загальнодержавної проблеми. Зазначено, що особливе занепокоєння викликає процес оцінювання знань студентів-медиків. Запропоновано систему щоденного дистанційного тестового контролю знань студентів-медиків, покликану об'єктивізувати процес оцінювання в медичній освіті. Система дозволяє викладачам засобами Інтернет-технологій самостійно готувати щоденний тестовий контроль, а студентам-медикам - відкинути сумніви в об'єктивності їх оцінювання.

Проведено філософсько-теоретичний аналіз взаємозв'язку державного регулювання та механізмів самоорганізації в управлінні вищою освітою, обгрунтовано оптимальне співвідношення на центральному, регіональному та інституційному рівнях. Базуючись на системному підході, з використанням його синергічного ядра, переосмислено методологічну проблематику розвитку відкритої системи вищої освіти, розроблено концептуальні засади впровадження реформаційних процесів в управлінні нею. Узагальнено існуючі підходи та результати дослідження з даної тематики. Виявлено методологічно-теоретичні та прикладні її аспекти, розроблено практичні рекомендації щодо оптимізації управління вищою освітою в Україні.

Обгрунтовано положення, висновки та пропозиції щодо вдосконалення управління сферою вищої освіти на державному та регіональному рівнях і в системі менеджменту в навчальному закладі. Доведено необхідність реалізації стратегічного підходу в діяльності ВНЗ, виділення і детальної розробки фінансової стратегії навчального закладу. Проаналізовано сучасний стан розвитку системи вищої освіти та зроблено висновок про невідповідність кількісних і якісних параметрів задоволення потреб в освітніх послугах сучасним вимогам до них. Запропоновано внести зміни в інституційне забезпечення процесів оцінювання якості освіти шляхом формування Національної акредитаційної агенції. Запропоновано Концепцію розвитку ВНЗ, механізм державного регулювання їх діяльності, який полягає в стимулюванні спрямованості діяльності ВНЗ з метою задоволення умов і потреб регіональної економіки та їх участі у вирішенні соціально-економічних проблем регіону.

Розвинуто теоретико-методологічні основи державного регулювання вищої освіти. Розроблено рекомендації, спрямовані на покращання діяльності ВНЗ за умов ринку. Висвітлено ознаки нової освітньої парадигми, дієвої за умов економіки знань. Обгрунтовано необхідність перегляду форм і методів державної регуляторної освітньої політики. Визначено переваги приватних ВНЗ, за використання яких підвищується конкурентоспроможність вищої освіти. Розвинуто понятійно-категоріальний апарат економіки освіти шляхом введення термінів стосовно підприємницької діяльності ВНЗ. Доведено, що вища освіта містить значний підприємницький потенціал. Визначено напрями державного регулювання щодо впровадження ринкових відносин в освітню галузь для підвищення конкурентоспроможності ВНЗ. Класифіковано платні послуги ВНЗ, що має сприяти оптимальному поєднанню освітньої на наукової діяльності, активізації співпраці з бізнесом, а також диверсифікації доходів ВНЗ з одночасним зменшенням їх залежності від бюджетного фінансування. Побудовано рейтинг ВНЗ у аспекті відомчого підпорядкування та форм власності на підставі інтегрального показника розвитку ВНЗ.