Запропоновано різні методи визначення показників, що характеризують фізичний розвиток, фізичну підготовленість, рівень функціонування провідних систем організму (серцево-судинної, дихальної, нервової) та методи оцінки даних показників (стандарти, регресії, перцентилі, індекси). Наведено методики вивчення нервово-психічного статусу дітей, вікові нормативи у деяких рухових тестах, а також методику оцінки біологічного віку та комплексної оцінки соматичного здоров'я дітей і підлітків.

Проводили лонгитудинальные исследования свойств основных нервных процессов и функций кратковременной памяти девочек с 11 до 15 лет контрольных и спортивных классов. Сравнительный анализ материалов исследования показал, что занятия длительными тренировочными физическими нагрузками способствуют более быстрому и интенсивному формированию функциональной подвижности основных нервных процессов. Динамика формирования связей между индивидуально-типологическими свойствами основных нервных процессов и функциями памяти в процессе возрастного развития у учащихся спортивных классов имеет ряд особенностей по сравнению с их сверстниками контрольных классов. Показано, что свойства основных нервных процессов играют важную роль в формировании и развитии памяти. Дети с высоким уровнем функциональной подвижности и силы основных нервных процессов характеризовались более высокими показателями кратковременной памяти, в отличие от учащихся с низкими характеристиками этих свойств. Установлена прямая корреляционная зависимость между продуктивностью, объемом кратковременной памяти и функциональной подвижностью основных нервных процессов, работоспособностью головного мозга.

Досліджено реактивність системи дихання юних спортсменів циклічних видів спорту в процесі вікового розвитку та спеціалізованого тренування. Встановлено, що реактивність системи дихання людини досить стала величина, за якою конкретну особу можна віднести до типу реагування "спринтер", "стайєр" та "середній тип". Простежено зміни вентиляторної відповіді на гіперкапнію, пов'язані з впливом високих фізичних навантажень під час тренувальних занять. Характер змін служить за критерій оптимізації індивідуального процесу фізичного тренування. Встановлено, що вентиляторна чутливість до гіперкапнії у дівчат-спортсменок залежить від фаз оваріально-менструального циклу. Створено математичну модель залежності реактивності системи дихання у відповідь на гіперкапнічний стимул. Доведено, що реакція серцево-судинної системи на гіперкапнічний стимул під час зворотнього дихання не має системних закономірностей, психофізіологічна реактивність особи не залежить від її типу реагування на гіперкапнію.

Наведено доступний фізичний тест, за допомогою якого вчитель фізичної культури безпомилково може визначати стан здоров'я школяра та коригувати напрямок оздоровчої роботи.

За умов санаторію вивчено ефективність використання оздоровчої програми з силовою направленістю у 11-річних хлопчиків, які проживають у зонах радіологічного контролю та пройшли курс реабілітації. Виявлено позитивний вплив розробленої програми на фізичну підготовленість, функціональний стан і рівень фізичного здоров'я підлітків.

Досліджено фізіологічні механізми адаптації організму до тривалих фізичних навантажень в онтогенезі. Одержано показники кількісних динамічних характеристик рівня економічності зовнішнього дихання та серцево-судинної системи учнів середнього шкільного віку за різної тривалості фізичних навантажень. Показано, що у процесі фізичних навантажень підвищуються адаптаційні можливості кардіореспіраторної системи, але до певної фізіологічної межі, вище якої можуть виникнути патологічні зміни. Виділено нормативні зони показників, які відображають динаміку адаптації для різних вікових груп. Розроблено кількісні критерії для прогнозування функціонального стану серцево-судинної та дихальної систем за умов тривалих фізичних навантажень. На підставі аналізу вікової динаміки властивостей основних нервових процесів і деяких психофізіологічних функцій встановлено, що адаптація до тривалих фізичних навантажень супроводжується у дітей і підлітків удосконаленням функціонального стану нервової системи. Доведено, що в обстежених дітей з різним рівнем властивостей функціональної рухливості та сили основних нервових процесів за умов тривалих фізичних навантажень характер і спрямованість онтогенетичних змін вегетативних і психофізіологічних функцій однакові, але ступінь їх різний. Визначено динаміку зв'язків властивостей основних нервових процесів з вегетативними, сенсомоторними та психічними функціями. Адаптація до м'язових навантажень за умов тривалих тренувань забезпечує розвиток властивостей ВНД, які визначають успішність спортивної діяльності учнів середнього шкільного віку.

Досліджено проблему нормативної оцінки фізичної підготовки хлопців віком 12 - 14 років. Запропоновано структурну програму оцінки їх фізичної підготовки на базі елементів математичної статистики та моделювання.

Розглянуто позитивний вплив раціонально організованих фізичних навантажень, факторів зовнішнього середовища та гігієнічних факторів на здоров'я та поліпшення успішності підлітків.

Вивчено вплив оздоровчої програми з швидкісною направленістю на рівень фізичного здоров'я, функціонального стану і фізичної підготовки 11-річних хлопчиків, що мешкають за умов підвищеної радіоактивності. Встановлено значне поліпшення здоров'я, підвищення резервних можливостей дихальної та серцево-судинної систем, покращання фізичних якостей.

Вивчено особливості фізичного розвитку, фізичного здоров'я та рухової активності дітей молодшого шкільного віку з порушеннями слуху різного ступеня. Внаслідок досліджень розроблено практичні рекомендації щодо корекції режимів рухової активності глухих дітей з різним рівнем фізичного стану.

Доведено ефективність впровадження корекційной програми з фізичного виховання для школярів віком 11 - 12 років, які проживають на території радіаційного забруднення, у навчально-виховний процес загальноосвітніх шкіл.

Доказана эффективность коррекционной программы по физическому воспитанию детей в возрасте 11 - 12 лет.

The research has shown efficiency of introducing the correctional program of physical education, aimed to improve functional condition into pedagogical-educational process of children of age 11-12 years.

Проаналізовано ставлення підлітків до фізкультурно-оздоровчої діяльності, виявлено найвпливовіші фактори, які формують потребу в заняттях фізичною культурою та спортом. Встановлено причини, що знижують інтерес до занять фізичними вправами.

Розглянуто проблему фізичного виховання дітей дошкільного віку. Висвітлено структуру та зміст, проаналізовано засоби фізичного виховання, а також анатомо-фізіологічні, психологічні особливості розвитку організму дітей.

Досліджено динаміку формування тонусу скелетних м'язів нижніх кінцівок дітей віком 7 - 10 років. Доведено позитивний вплив занять фізкультурою на скоротливі здібності досліджених м'язів.

Изучена динамика формирования тонуса скелетных мышц нижних конечностей детей 7 - 10 лет. Доказано влияние занятий физической культурой на сократительные способности исследованных мышц.

The dynamics of formation of tonus skeleton muscles of low extremities for the children of 7 - 10 years old. Was studied in the article. The influence of physical culture upon abbreviation capabilities of researching muscles was discovered.

Описано зміни в кістково-м'язовому апараті та серцево-судинній системі людини, викликані структуральним сколіозом. Висвітлено мету та задачі дослідження, описано застосовані методи, охарактеризовано динаміку показників серцево-судинної системи, зафіксованих у ході первинного та наступних обстежень.

Описаны изменения в костно-мышечном аппарате и как, следствие, сердечно-сосудистой системе человека под воздействием структурального сколиоза. Освещены цель и задачи исследования, описаны методы, примененные в работе, охарактеризована динамика показателей сердечно-сосудистой системы, зафиксированных при первичном и повторном обследовании.

In the article there has been revealed the influence of true scolliosis upon the human organism, described the changes in the bone-muscular apparatus and, as one would expect the changes in the cardiovascular system under the influence of deformation. Considering the actuality of the problem, the author puts out her own working hypothesis, the aim and the tasks of the research, describes the methods applied in the work, reveals the dynamics of the indicators of the cardiovascular system obtained during the first and the second examination.

Наведено результати педагогічного експерименту, що доводять позитивний вплив експериментальної навчальної програми на показники стану здоров'я учнів шляхом раціонального використання регіональних факторів зовнішнього середовища.

Уперше визначено різні функціональні характеристики стабільного рівня фізичного здоров'я підлітків, які мешкають за різних територіально-адміністративних та екологічних умов, що може бути результатом адаптації організму до умов зовнішнього середовища. Доведено, що модель функціональних характеристик належних норм фізичного стану підлітків віком 12 - 15 років, яка відповідає високому рівню, має однакові параметри незалежно від місця проживання, що свідчить про незмінність загальних закономірностей фізіологічних норм функціонування здорового організму. Розроблено уніфіковані нормативи фізичної підготовленості і модельно-цільові характеристики фізичного стану підлітків віком 12 - 15 років як форми кількісної конкретизації завдань, що вирішуються у фізичному вихованні. Наведено методичні рекомендації для вчителів фізичної культури щодо рейтингової 12-бальної системи оцінки рухових тестів підлітків вказаного віку, надано математичні моделі розрахунку загальної оцінки фізичної підготовленості та належні норми фізичного стану, що дозволяє уточнити завдання фізичного виховання, визначити зміст та співвідношення адекватних засобів фізичного виховання в урочних та позаурочних формах занять зі школярами. Доповнено систему рейтингового оцінювання фізичної підготовленості, яка дає змогу простежити динаміку навчальних досягнень учнів і підвищити мотивацію школярів до рухової активності.

Систематизовано основні детермінанти, які впливають на формування опорно-ресорної функції стопи школярів в процесі фізичного виховання.

Систематизированы основные детерминанты, влияющие на формирование опорно-рессорной функции стопы школьников в процессе физического воспитания.

In article it was made an attempt of ordering of the basic determinants which influence on formation of supporting-spring function of feet of schoolchildren during physical training.

Представлено детальний аналіз сучасних методів визначення та критеріїв оцінки фізичного стану людини. Наведено результати досліджень фізичного стану молоді віком 12 - 24 роки.

Представлен подробный анализ современных методов определения и критериев оценки физического состояния человека. Приведены результаты исследований физического состояния молодежи 12 - 24 лет.

In the article presented detailed analyze of moderns methods of determination and criterions of estimation of physical state of man. Presented results of investigations of the level of the physical state of young people of 12 - 24 years old.

Відзначено, що фізична культура є основоположною умовою всебічного та гармонійного розвитку організму дітей молодшого шкільного віку. Обгрунтовано, що у процесі занять з фізичного виховання відбувається формування здорового організму дитини.

Отмечено, что физическая культура является основополагающим условием всестороннего и гармоничного развития детей младшего школьного возраста. Обосновано, что в процессе занятий по физическому воспитанию происходит формирование здорового организма ребенка.

A physical culture is the fundamental condition of comprehensive and harmonious development of organism of children of junior school age. Along with physical education, in the process of employments there is forming of healthy organism of child.