Розкрито зміст основних понять у техніці легкоатлетичних вправ, зокрема, визначено сутність фази, моментів часу, періоду, пози, циклу, темпу та ритму рухів, реактивних (інерційних) сил, траєкторії руху та відцентрової сили. Наведено класифікацію, характеристику, методику навчання та рекомендації щодо виконання основних легкоатлетичних вправ - ходьби, бігу, стрибків, метання. Проаналізовано типові помилки у техніці їх виконання та запропоновано засоби усунення виявлених недоліків. Розроблено комплекс спеціальних підготовчих вправ для навчання спортивної ходьби, бігу на короткі, середні та довгі дистанції, стрибків у довжину та висоту, естафетного бігу, метання м'яча, гранати, списа, штовхання ядра.

Раскрыто содержание основных понятий в технике легкоатлетических упражнений, в частности, определена сущность фазы, моментов времени, периода, позы, цикла, темпа и ритмов движений, реактивных (инерционных) сил, траектории движения и центробежной силы. Приведена классификация, характеристика, методика обучения и рекомендации по выполнению основных легкоатлетических упражнений - ходьбы, бега, прыжков, метания. Проанализированы типичные ошибки в технике их выполнения и предложены способы устранения выявленых недостатков. Разработан комплекс специальных подготовительных упражнений для обучения спортивной ходьбе, бега на короткие, средние и длинные дистанции, прыжков в длину и высоту, эстафетного бега, метания мяча, гранаты, копья, толкания ядра.

Розглянуто техніку та методику навчання способів пересування на лижах, особливості проведення таких занять у загальноосвітніх навчальних закладах. Висвітлено основи тренування лижника-гонщика. Увагу приділено питанням організації змагань з даного виду спорту.

Рассмотрены техника и методика обучения способам передвижения на лыжах, особенности проведения таких занятий в общеобразовательных учебных заведениях. Освещены основы тренировки лижника-гонщика. Уделено внимание вопросам организации соревнований по данному виду спорта.

Охарактеризовано систему спортивної підготовки спортсменів. Розкрито питання навчання та тренування юних спортсменів, проблеми організації та проведення спортивних змагань. Увагу приділено психолого-педагогічним, медико-біологічним засадам і матеріально-технічному забезпеченню тренувального процесу.

Охарактеризована система спортивной подготовки спортсменов. Раскрыты вопросы обучения и тренировки юных спортсменов, проблемы организации и проведения спортивных соревнований. Уделено внимание психолого-педагогическим, медико-биологическим основам и материально-техническому обеспечению тренировочного процесса.

Надано характеристику системи спортивної підготовки спортсменів, розглянуто теорію та методику тренувань, набуття необхідних знань, умінь, навичок для тренерської роботи в процесі позакласної та позашкільної роботи в загальноосвітній школі. Викладено теоретичні аспекти загальних основ навчання та тренування юних спортсменів. Розглянуто питання організації та проведення змагань з різних видів спорту. З'ясовано специфічні особливості професійної діяльності тренера юних спортсменів. Розроблено теорію відбору та прогнозування здібностей у процесі багаторічної підготовки юних спортсменів. Розглянуто матеріально-технічне забезпечення навчально-тренувального процесу з видів спорту.

Проаналізовано напрями удосконалення спортивного тренування кваліфікованих спортсменів, структуру та взаємозв'язок факторів, що визначають рівень їх спортивних досягнень. Розглянуто питання моделювання та прогнозування у системі підготовки спортсменів за умов середньо- та високогір'я, штучної гіпоксії, високих і низьких температур.

Проанализированы направления усовершенствования спортивных тренировок квалифицированных спортсменов, структура и взаимосвязь факторов, определяющих уровень их спортивных достижений. Рассмотрены вопросы моделирования и прогнозирования в системе подготовки спортсменов в условиях средне- и высокогорья, искусственной гипоксии, высоких и низких температур.

Вивчено стан проблеми підвищення рівня фізичної підготовленості старшокласників у процесі позакласної роботи. Розроблено й експериментально перевірено форми, засоби та методи підвищення рівня фізичної підготовленості юнаків у процесі зазначеної роботи. З'ясовано ефективність педагогічних умов підвищення рівня фізичної підготовленості старшокласників у процесі позакласної роботи. Надано методичні рекомендації щодо підвищення рівня фізичної підготовки старшокласників у процесі позакласної роботи загальноосвітньої школи.

Розкрито психолого-педагогічні та медико-біологічні аспекти формування здорового способу життя учнівської та студентської молоді. Висвітлено технологічний підхід у формуванні інтересу до фізичної культури у молодших школярів, організаційні аспекти проведення щорічного оцінювання фізичної підготовленості населення, основоположні критерії формування здорового способу життя старшокласників. Розкрито негативний вплив соціальних мереж на здоров'я школярів. Обгрунтовано методологічні основи розробки індивідуальної програми реабілітації дітей з особливими потребами. Показано можливості корекції порушення постави під час навчання студентів у ВНЗ засобами фізичного виховання. Увагу приділено фізичній реабілітації хворих на хронічний бронхіт, особливостям професійної підготовки майбутніх тренерів-викладачів з аеробіки, удосконаленню інноваційних методів розвитку координаційних здібностей у процесі навчально-тренувальних занять з боксу. Розглянуто підготовку майбутніх фахівців з фізичної терапії до соціальної адаптації дітей з церебральним паралічем як педагогічну проблему.

Висвітлено історичні аспекти становлення та розвитку фізичної культури. Розглянуто методологічні основи занять з оздоровчого бігу, особливості формування здорового способу життя дітей під час активного відпочинку, умови розвитку фізичної активності дошкільників. Обгрунтовано шляхи формування мотивації населення до фізкультурно-оздоровчої діяльності. Розглянуто місце та значення сім'ї в системі фізичного виховання. Увагу приділено впливу спеціальних вправ на розвиток координаційних здібностей дошкільнят 3 - 6-ти років, психологічним аспектам реабілітації дітей з обмеженими можливостями.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р120.40 я43 + Ч421.354.5 я43 + Ч481.354.5 я43

Рубрики:

Валеологія. Здоровий спосіб життя

Санітарно-гігієнічне виховання. Здоровий спосіб життя в галузі шкільної педагогіки

Санітарно-гігієнічне виховання. Здоровий спосіб життя <вища освіта>

Шифр НБУВ: В354077/10 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Р128.94-3 я431 + Ч311.354.5 я431

Рубрики:

Гігієна дітей шкільного віку і установ для них

Санітарно-гігієнічне виховання. Здоровий спосіб життя в галузі загальної педагогіки

Шифр НБУВ: В354077/9 Пошук видання у каталогах НБУВ