Изложены вопросы истории возникновения и развития этнической психологии, раскрыты основные понятия, их содержательное значение. Рассмотрены методы исследования и их практическое применение в деятельности практических психологов в правоохранительных органах. Подчеркнута необходимость развития социальной психологии в решении социальных проблем, которые возникают в процессе межэтнического общения. Приведены обширные этнографические сведения по истории славянского этноса и образования Древнерусского государства - Киевской Руси, а также рассмотрены современные социально-политические проблемы и этнические условия развития независимой Украины.

Розкрито проблеми тренувального процесу в акробатичному рок-н-ролі на етапі початкової підготовки, визначено модельні характеристики з загальної фізичної підготовки юних спортсменів.

Раскрыты проблемы тренировочного процесса в акробатическом рок-н-ролле на этапе начальной подготовки, определены модельные характеристики по общей физической подготовленности юных спортсменов.

The article with the problems of the training process in acrobatic rock-n-roll on the initial stage of training, the model characteristics concerning the general physical shape of young sportsmen are determined.

Наведено результати досліджень з розробки технічних засобів розпізнавання й ідентифікації складних образів, що базуються на принципах психофізіологічних механізмів побудови адаптивної поведінки.

Приведены результаты исследований по разработке технических средств распознавания и идентификации сложных образов, базирующихся на принципах психофизиологических механизмов построения адаптивного поведения.

Results of researches on development of means of recognition and identification of the complex images basing psychological and physiological principles of mechanisms of construction of adaptive behavior are given.

На підставі психофізіологічних залежностей, які визначають тип вищої нервової діяльності, описано сучасні уявлення про таку складну проблему, як акцентуація особистості, що дозволяє ввести об'єктивні критерії оцінки в діагностику профпридатності.

На основании психофизиологических зависимостей, определяющих тип высшей нервной деятельности, описаны современные представления о такой сложной проблеме, как акцентуация личности, что позволяет ввести объективные критерии оценки в диагностике профпригодности.

On the basis of psychophysiological relations determining the type of maximum nervous activity, the modern submissions about such composite problem are described, as accentuation of the person, that allows to enter objective yardsticks of an estimation in diagnostic of professional suitability

Проведено порівняльний аналіз різних типів темпераменту людини і на підставі сучасних досягнень психології запропоновано узагальнену їх форму.

Проведен сравнительный анализ разных типов темперамента человека и на основании современных достижений психологии предложена обобщенная их форма.

The comparative analysis of different representations of temperament of the man is conducted and on the basis of modern achievements of psychology their generalized form is offered.

Запропоновано загальні принципи опису стресу як психологічного феномену, що визначає рівень напруженості організму в реальних умовах професійної діяльності.

Предложены общие принципы описания стресса как психологического феномена, определяющего уровень напряженности организма в реальных условиях профессиональной деятельности.

The common principles of the description of a stress as psychological phenomenon determining a level of tension of an organism in substantial conditions of professional work are offered.

Рассмотрены современные представления об эмоциональных состояниях. Дано описание механизмов возникновения страха и классификация его видов.

Освещена роль человеческого фактора в обеспечении управления в системе субъект - объектно-средовых отношений. Раскрыта сущность понятия "характер личности", впервые определены взаимоотношения его составляющих для обеспечения более точной паспортизации индивида и оценки его предрасположенности к определенным видам профессиональной деятельности. Предложена система количественной и качественной оценки направленности эмоционального состояния. Рассмотрены эмоции и чувства как определяющие факторы эффективности организации поведения, осторожность и решительность как направляющие факторы организации процесса управления поведением.

Освещены проблемы поиска единых подходов в решении задач моделирования в самоорганизующихся системах (СОС). Проанализированы условия конкурирующих взаимоотношений в процессе самоорганизации, а также условия, определяющие периодическую активность "связанных" функциональных систем (ФС). Рассмотрены типы взаимоотношений в СОС, ФС как проточно-репродуктивные преобразователи. Определены взаимоотношение сложности и толерантности ФС, организация объектов в системообразующей среде.

Рассмотрены подходы, используемые при диагностике физического состояния, которые основаны на классификации соматотипов. Впервые проведена адаптация этих подходов конституциональной антропологии применительно к донозологической диагностике и оценке физического состояния детей 1 - 4 лет жизни. Применимость методики проверена в предварительных исследованиях на 500 детях.

Рассмотрены вопросы прогнозирования физических возможностей для использования их в планировании физического развития населения. Обоснованы положения, которые отображают характеристики морфофункциональных взаимоотношений систем организма, определяющих индивидуальные особенности проявления двигательной деятельности. Предложена структура контроля за состоянием здоровья и определением содержания соответствующей образовательной среды физического развития.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч511.211

Рубрики:

Техніка фізичних вправ

Шифр НБУВ: Ж70281 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч51 е(4УКР-4ХАР)

Рубрики:

Фізична культура і спорт

Шифр НБУВ: Ж70281 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Описаны антропометрические методы, характеризующие структуру строения соматотипа. Рассмотрены наиболее известные в мировой практике методы морфометрической диагностики нормы возрастного физического развития М. Я. Брейтмана и К. Hirata, дан анализ их возможностей и выявленных ограничений. Описана интегральная методика морфометрических измерений, имеющая большое значение для оценки нормы физического развития и оценке донозологической диагностики. Отмечены достоинства этой методики, впервые позволяющей повысить эффективность донозологической диагностики, более точно определять биологический возраст индивида и обосновать индивидуальные особенности различного течения одинаковых болезней у лиц разного соматотипа.

Рассмотрена структура построения мыслительной деятельности (МД). Впервые приведены шкалы наименований базовых характеристик МД, таких как интеллект, воображение, соображение и творчество. Рассмотрена долевая значимость каждого из компонентов МД в различных условиях осуществления профессиональной, трудовой и спортивной деятельности. Рассмотрены возможные варианты объективного контроля компонентов МД, базирующихся на физиологических процессах, сопровождающих МД.

Изложены общие положения, характеризующие депривацию как явление и как процесс. Указано на необходимость введения меры для оценки количественной характеристики влияния депривации. Даны основы построения обобщенного семантического пространства депривационных процессов. На основании этих положений введена мера действующей депривации и ее качественная характеристика, что служит основой проведения исследований влияния депривационного воздействия на формирование динамического стереотипа адаптационного поведения.

Розглянуто умови побудови оптимального алгоритму з урахуванням індивідуальних особливостей тих, хто навчається. Наведено позитивні та негативні сторони методу ігрового проектування. Розкрито подальші перспективи розвитку дистанційного методу навчання.

Рассмотрены условия построения оптимального алгоритма обучения с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. Приведены положительные и отрицательные стороны метода игрового проектирования. Раскрыты дальнейшие перспективы развития дистанционного метода обучения.

The terms of construction of optimum algorithm of teaching are considered taking into account the individual features of student. The positive and negative sides ofr method of the playing planning and further prospects of development of the controlled from distance method of teaching are resulted/

Изложены положения, которые определяют направление развития организации образовательной деятельности и дальнейшей дифференциации в педагогической работе. Акцентировано внимание на определяющей связи образовательной среды, социокультурного наследия с организацией образовательного процесса и внедрением адекватных инновационных технологий.

Викладено положення, що визначають спрямованість розвитку організації освітньої діяльності і подальшої диференціації праці викладача. Наголошено на визначальному зв'язку освітнього середовища, соціокультурної спадщини з організацією навчального процесу і впровадженням адекватних інноваційних технологій.

The statements that determine an orientation of development of organizatin of educational activity and the further differentiation of work of the teacher are stated. The determining connection of educational environment of socially cultural heritage with organization of educational process and introduction of adequate innovation technologies is marked.

Рассмотрена актуальная проблема разработки системы мониторинга особенностей индивидуального развития детей школьного возраста. Проанализирован опыт ведущих ученых в области антропологии и соматометрии с целью выявления наиболее информативных антропометрических характеристик. Представлен метод клинической антропометрии, который можно использовать для определения особенностей телосложения. На основе распределения детей школьного возраста по группам с одинаковым уровнем биологического развития предложено внедрить дифференцированный подход в процесс физического воспитания в школе.

На підставі аналізу літературних джерел надано характеристику конституційних особливостей дітей. Розглянуто підходи до застосування оцінки індивідуальної норми розвитку. Це надає змогу забезпечити донозологічну діагностику, а також розв'язувати проблеми професійної орієнтації та професійної здатності до різноманітних видів трудової та спортивної діяльності. Разом з тим, спеціалісти у галузі фізичного виховання та спорту практично не надають рекомендацій щодо покращання фізичного виховання у професійно-технічних училищах на основі урахування індивідуальних морфологічних особливостей учнів. Аналіз літературних джерел вказує на недостатню увагу фахівців до використання антропометричних даних для донозологічної діагностики, прогнозу схильності до окремих видів рухової діяльності.