Індекс рубрикатора НБУВ: Ш5(4Пол)-4

Рубрики:

Література

Шифр НБУВ: Ж27444 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Висвітлено актуальні проблеми дидактики, зокрема, теорій навчання, національного виховання, історії педагогіки. Описано технології оцінювання навчальної діяльності учнів з предметів природничого циклу. Наведено ретроспективний аналіз становлення українознавства як навчальної дисципліни, системну характеристику професійної підготовки педагога у ВНЗ України. Розглянуто особливості організації педагогічної практики майбутніх вчителів початкових класів за умов ступеневої освіти, методологічні аспекти активізації етнопедагогіки в педагогічному ВНЗ.

Освещены актуальные проблемы дидактики, в частности, теорий обучения, национального воспитания, истории педагогики. Описаны технологии оценки учебной деятельности учеников по предметам природоведческого цикла. Приведены ретроспективный анализ становления украиноведения как учебной дисциплины, системная характеристика профессиональной подготовки педагога в ВУЗ Украины. Рассмотрены особенности организации педагогической практики будущих учителей начальных классов в условиях ступенчатого образования, методологические аспекты активизации этнопедагогики в педагогическом ВУЗ.

Висвітлено актуальні проблеми дидактики, зокрема, теорій навчання, національного виховання, історії педагогіки. Проаналізовано самостійну роботу студентів у процесі впровадження кредитно-модульної системи оцінювання знань. Розглянуто питання виховання в учнів відповідального ставлення до навчально-трудової діяльності засобами народної педагогіки. Розкрито теоретичні основи дослідження творчих здібностей особистості. Викладено методику дослідження особистісної готовності психологів до діагностико-корекційної роботи. Описано методи педагогічної діагностики та висвітлено тенденції їх розвитку. Визначено вплив церкви на утвердження громадянських цінностей у свідомості українців.

Освещены актуальные проблемы дидактики, в частности, теорий обучения, национального воспитания, истории педагогики. Проанализирована самостоятельная работа студентов в процессе внедрения кредитно-модульной системы оценки знаний. Рассмотрены вопросы воспитания в учеников ответственного отношения к учебно-трудовой деятельности средствами народной педагогики. Раскрыты теоретические основы исследования творческих способностей личности. Изложена методика исследования личностной готовности психологов к диагностико-коррекционной работе. Представлены методы педагогической диагностики и освещены тенденции их развития. Определено влияние церкви на утверждение гражданских ценностей в сознании украинцев.

У європейському контексті розглянуто питання розвитку опіки над дітьми та молоддю, її зміст в закладах системи освіти в добу трансформації суспільного устрою. Визначено опікунську функцію дошкільних закладів, школи та позашкільних навчально-виховних установ. Проаналізовано сучасний стан даної проблеми в Україні.

В европейском контексте рассмотрены вопросы развития опеки над детьми и молодежью и ее содержание в заведениях системы образования в период трансформации общественного строя. Определена опекунская функция дошкольных заведений, школы и внешкольных учебно-воспитательных учреждений. Проанализировано современное состояние данной проблемы в Украине.

Висвітлено ретроспективний аспект педагогіки українського дошкілля та актуальні проблеми функціонування сучасних дошкільних закладів освіти в Україні, їх конституційно-правове забезпечення державними та міжнародними актами й угодами. Проаналізовано освітні програми, їх відповідне використання на сучасному етапі в навчально-виховному процесі дошкільних закладів різного типу. Особливу увагу приділено практичній роботі студентів за тематикою, що охоплює визначальні чинники формування особистості та організаційно-педагогічні умови діяльності закладів дошкільної освіти в Україні.

З використанням ПК розглянуто особливості інформаційного забезпечення ведення бухгалтерського обліку. Наведено методичні підходи щодо застосування пакету прикладних програм 1С Бухгалтерія, версії 7.7, української конфігурації, призначеного для ведення обліку на декількох підприємствах в одній інформаційній базі, різних організацій - в окремих інформаційних базах, а також операційного та складського обліку.

С учетом ПК рассмотрены особенности информационного обеспечения ведения бухгалтерского учета. Приведены методические подходы к использованию пакета прикладных программ 1С Бухгалтерия, версии 7.7, украинской конфигурации, предназначенного для ведения учета по нескольким предприятиям в одной информационной базе, различных организаций в отдельных информационных базах, а также операционного и складского учета.

Висвітлено провідні аспекти української народної педагогіки, а також місце етнопедагогіки в системі педагогічних наук. Здійснено пошук ефективних форм і методів залучення народного виховного потенціалу в роботу сучасних освітніх закладів України. Розглянуто особливості процесу активізації етнопедагогічного досвіду за умов сучасної української системи дошкільного виховання.

Освещены некоторые аспекты украинской народной педагогики, а также место этнопедагогики в системе педагогических наук. Осуществлен поиск эффективных форм и методов привлечения народного воспитательного потенциала в работу современных образовательных заведений Украины. Рассмотрены особенности процесса активизации этнопедагогического опыта в условиях современного украинского дошкольного воспитания.

Проаналізовано процеси господарської діяльності на підприємствах, зокрема, придбання, виробництва та реалізації продукції на базі програми "1С: Бухгалтерія 7.7 для України". Висвітлено особливості визначення фінансового результату від проведення діяльності на підприємствах та складання внутрішньої та зовнішньої звітності.

Проанализированы процессы хозяйственной деятельности на предприятиях, в частности, приобретения, производства и реализации продукции на основе программы "1С Бухгалтерия 7.7 для Украины". Освещены особенности определения финансового результата от проведения деятельности на предприятиях и составления внутренней и внешней отчётности.

Проаналізовано господарські операції на підприємствах на основі програми "1С: Бухгалтерія 7.7 для України". Розглянуто питання обліку касових операцій, необоротних активів, нарахування зарплати, заповнення прибуткової накладної. Викладено основи роботи в режимі "Конфігуратор".

Проанализированы хозяйственные операции на предприятиях на основе программы "1С Бухгалтерия 7.7 для Украины". Рассмотрены вопросы учёта кассовых операций, необоротных активов, начисления зарплаты, заполнения прибыльной накладной. Изложены основы работы в режиме "Конфигуратор".

Викладено сучасні дані стосовно епідеміології, факторів ризику, етіології, патогенезу, класифікації, клінічних проявів, діагностики, лікування, прогнозу, профілактики та медико-соціальної експертизи фібриляції та тріпотіння передсердь, гастроезофагеальної рефлюксної хвороби, виразкової хвороби, ревматоїдного артриту. Наведено історичні довідки, приклади щодо формулювання діагнозу та проведення контрольних тестів.

Представлены материалы 4-х лекций по внутренним болезням человека. Изложены современные данные относительно эпидемиологии, факторов риска, етиологии, патогенеза, классификации, клинических проявлений, диагностики, лечения, прогноза, профилактики и медико-социальной экспертизы фибриляции и трепетания предсердий, гастроэзофагиальной рефлюксной болезни, язвенной болезни, ревматоидного артрита. Приведены исторические справки, примеры формулирования диагноза и проведения контрольных тестов.

Розглянуто питання підготовки вчителів до викладання етики на етапі її впровадження для вивчення в загальноосвітніх навчальних закладах, психологічної підготовки спеціалістів дошкільного профілю за схемою ступеневої освіти. Описано нові педагогічні технології управління школами-інтернатами. Проаналізовано особливості виховання гуманних відносин між батьками та дітьми за умов полікультурного середовища, а також виховання обдарованих дітей в сучасних сім'ях. Розкрито теоретичні основи українського народного танцю, особливості викладання класичного танцю в дитячих навчальних закладах, наведено критерії підготовки педагогів-хореографів.

Рассмотрены вопросы подготовки учителей к преподаванию этики на этапе её внедрения для изучения в общеобразовательных учебных заведениях, психологической подготовки специалистов дошкольного профиля по схеме ступенчатого образования. Описаны новые педагогические технологии управления школами-интернатами. Проанализированы особенности воспитания гуманных отношений между родителями и детьми в условиях поликультурной среды, а также воспитания одаренных детей в современных семьях. Раскрыты теоретические основы украинского народного танца, особенности преподавания классического танца в детских учебных заведениях, приведены критерии подготовки педагогов-хореографов.

Викладено філософські та психолого-педагогічні підходи до різних способів моделювання навчально-виховного процесу з метою формування народознавчої компетенції (НК) на різних рівнях освіти. Висвітлено проблему формування НК у галицькій школі (друга половина ХІХ - початок ХХ ст.). Розкрито філософсько-методологічні засади формування НК дітей і молоді, педагогічно-просвітницький аспект пропевдичної роботи з батьками майбутніх вихованців дошкільного навчального закладу. Розглянуто психологічні функції саморегуляції у професійній підготовці майбутніх психологів як необхідну передумову її продуктивності.

Изложены философские и психолого-педагогические подходы к разным способам моделирования учебно-воспитательного процесса с целью формирования народоведческой компетенции (НК) на разных уровнях образования. Освещена проблема формирования НК в галицкой школе (вторая половина ХІХ - начало ХХ вв.). Раскрыты философско-методологические основы формирования НК у детей и молодежи, педагогико-просветительский аспект пропевдической работы с родителями будущих воспитанников дошкольного учебного заведения. Рассмотрены психологические функции саморегуляции в профессиональной подготовке будущих психологов как необходимая предпосылка ее продуктивности.

Розглянуто історію розвитку педагогіки українського дошкілля, питання його конституційно-правового забезпечення державними й міжнародними актами й угодами. Викладено актуальні проблеми функціонування сучасних дошкільних закладів в Україні. Проаналізовано освітні програми, особливості їх використання в навчально-виховному процесі на сучасному етапі. Значну увагу приділено організації практичної роботи студентів за тематикою, що охоплює визначальні чинники формування особистості й умови діяльності закладів дошкільної освіти в Україні.

Рассмотрены история развития педагогики украинского дошкольного образования, вопросы ее конституционно-правового обеспечения государственными и международными актами и соглашениями. Изложены актуальные проблемы функционирования современных дошкольных заведений в Украине. Проанализированы образовательные программы, особенности их применения в учебно-воспитательном процессе на современном этапе. Особое внимание уделено организации практической работы студентов по тематике, охватывающей определяющие факторы формирования личности и условия деятельности заведений дошкольного образования в Украине.

Висвітлено теоретико-методологічні засади української етнопедагогіки, питання використання народного досвіду виховання дітей у практичній роботі сучасних дошкільних закладів і загальноосвітньої школи. Досліджено історію становлення та розвитку української національної педагогічної культури. Представлено етнопедагогічні стратегії розробки змісту сучасних освітніх технологій в контексті європейської інтеграції. Розглянуто народно-педагогічні ідеї минулого у функціонуванні сучасної позашлюбної сім'ї, особливості соціалізації дітей із неповних сімей, можливості використання українських народних ігор у фізичному вихованні молоді.

Освещены теоретико-методологические основы украинской этнопедагогики, вопросы использования народного опыта воспитания детей в практической работе современных дошкольных учреждений и общеобразовательной школы. Исследована история становления и развития украинской национальной педагогической культуры. Представлены этнопедагогические стратегии разработки содержания современных образовательных технологий в контексте европейской интеграции. Рассмотрены народно-педагогические идеи прошлого в функционировании современной внебрачной семьи, особенности социализации детей из неполных семей, возможности использования украинских народных игр в физическом воспитании молодежи.

Системно узагальнено теоретико-методичні здобутки етнопедагогіки в контексті її історичного розвитку як самостійної наукової галузі. Вперше досліджено актуальні аспекти етнопедагогіки на теренах України з найдавніших часів до сучасності. Висвітлено питання щодо впливу народної творчості, художньої літератури, обрядово-звичаєвих традицій на формування виховного ідеалу українців.

Системно обобщены теоретико-методические достижения этнопедагогики в контексте ее исторического развития как самостоятельной научной отрасли. Впервые исследованы актуальные аспекты этнопедагогики на территории Украины с древности до настоящего времени. Освещены вопросы, касающиеся влияния народного творчества, художественной литературы, обрядово-обычаевых традиций на формирование воспитательного идеала украинцев.

Проаналізовано українознавство як важливу складову національної освіти. Висвітлено проблеми реформування освіти України у ХХ - початку ХХІ ст. Розглянуто питання формування професійної готовності директорів шкіл до ефективного управління загальноосвітніми навчальними закладами, удосконалення вищої освіти України в контексті європейських загальноосвітніх процесів. Викладено особистісно-орієнтований підхід до виховання особистості у навчально-виховному процесі ВНЗ. Визначено шляхи модернізації полікультурної складової безперервної педагогічної освіти.

Проанализировано украиноведение как важную слагаемую национального образования. Освещены проблемы реформирования образования Украины в ХХ - начале ХХІ вв. Рассмотрены вопросы формирования профессиональной готовности директоров школ к эффективному управлению общеобразовательными учебными заведениями, усовершенствования высшего образования Украины в контексте европейских общеобразовательных процессов. Изложен личностно-ориентированный подход к воспитанию личности в учебно-воспитательном процессе ВУЗ. Определены пути модернизации поликультурной слагаемой непрерывного педагогического образования.

Висвітлено українотворчий аспект виховання дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Розглянуто питання естетичного виховання підлітків на підставі українського народного образотворчого та декоративно-прикладного мистецтв. Проаналізовано роль гуцульських звичаїв, традицій та обрядів у вихованні національної культури підлітків Гуцульщини. Розкрито засади виховання здорового способу життя у змісті букварів і читанок для народних шкіл Західної України в 1919 - 1939 рр. Визначено виховні пріоритети української освіти за умов трансформаційних процесів наприкінці 1990-х рр. - початку ХХІ ст.

Освещен украинотворческий аспект воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста. Рассмотрены вопросы эстетического воспитания подростков на основе украинского народного изобразительного и декоративно-прикладного искусства. Проанализирована роль гуцульских обычаев, традиций и обрядов в воспитании национальной культуры подростков Гуцульского региона. Раскрыты основы воспитания здорового образа жизни в содержании букварей и читанок для народных школ Западной Украины в 1919 - 1939 гг. Определены воспитательные приоритеты украинского образования в условиях трансформационных процессов конца 1990-х гг. - начала ХХІ ст.

Розглянуто питання використання народної творчості під час навчання української мови дітей у дошкільних закладах з угорською мовою навчання, патріотичного виховання дітей молодшого шкільного віку за умов функціонування дитячих громадських об'єднань. Проаналізовано родинне виховання як першооснову формування сучасної молоді. Описано виховні функції українського вертепу, креативний процес музичного виховання дошкільників. Визначено етнічні цінності у формуванні національної самосвідомості в контексті полікультурного середовища, вплив малих жанрів українського фольклору на формування елементів національної самосвідомості у дошкільників. Розкрито соціально-педагогічні основи полікультурної освіти дітей. Висвітлено розвиток творчого потенціалу соціальних педагогів у процесі організаційно-дозвіллєвої практики.

Рассмотрены вопросы использования народного творчества при обучении украинскому языку детей в дошкольных заведениях с венгерским языком обучения, патриотического воспитания детей младшего школьного возраста в условиях функционирования детских общественных объединений. Проанализировано семейное воспитание как первооснова формирования современной молодежи. Описаны воспитательные функции украинского вертепа, креативный процесс музыкального воспитания дошкольников. Определены этнические ценности в формировании национального самосознания в контексте поликультурной среды, влияние малых жанров украинского фольклора на формирование элементов национального самосознания у дошкольников. Раскрыты социально-педагогические основы поликультурного образования детей. Освещено развитие творческого потенциала социальных педагогов в процессе организационно-досуговой практики.

Розкрито концептуальні засади оновлення змісту дошкільної освіти в Україні в контексті української етнопедагогіки. Проаналізовано шляхи формування народознавчої компетенції дітей дошкільного віку, зокрема, ознайомлення їх з етноісторією, рідною мовою, родинно-побутовою культурою, народними піснями, трудовими традиціями краю, рухливими іграми.

Раскрыты концептуальные основы обновления содержания дошкольного образования в Украине в контексте украинской этнопедагогики. Проанализированы пути формирования народоведческой компетенции детей дошкольного возраста, в частности, ознакомления их с этноисторией, родным языком, семейно-бытовой культурой, народными песнями, трудовыми традициями края, подвижными играми.

Розглянуто питання формування та активізації застосування лексики в дітей дошкільного віку, розвитку пізнавальної компетентності учнів на уроках англійської мови шляхом читання автентичних текстів. Описано технологію професійної підготовки студентів до використання гри як методу навчання. Проаналізовано стан готовності викладачів до контролю та оцінювання результатів навчальної діяльності студентів ВНЗ, виховну роботу в педагогічних ВНЗ як складову професійної підготовки педагогів. Висвітлено особливості модернізації післядипломної освіти на засадах особистісно орієнтованого підходу.

Рассмотрены вопросы формирования и активизации применения лексики у детей дошкольного возраста, развития познавательной компетентности учеников на уроках английского языка путем чтения автентических текстов. Описана технология профессиональной подготовки студентов к использованию игры как метода обучения. Проанализированы состояние готовности преподавателей к контролю и оценке результатов учебной деятельности студентов ВУЗ, воспитательная работа в педагогических ВУЗ как слагаемая профессиональной подготовки педагогов. Освещены особенности модернизации последипломного образования на основах личностно ориентированного подхода.