Розкривається специфіка розвитку українського народу, внутрішня єдність формування українців як нації, їхньої ментальності. Висвітлюється органічна причетність українського народу до творення загальнолюдських духовно-гуманістичних цінностей. Уособлюються всі етапи інтелектуального і духовного самовизначення українського народу, його прагнення до самопізнання і самосвідомості, надається комплексне уявлення про Україну в її історичній, політичній (внутрішній та зовнішній), соціально-економічній, екологічній, культурній (освіта, наука, мистецтво, право, філософія, релігія), національно-державній генезі.

Розкрито концептуальні засади формування громадянської культури старшокласників у позакласній роботі, розглянуто питання методичного забезпечення процесу її формування. Висвітлено організаційно-педагогічні основи та зміст роботи клубу старшокласників "Громадянознавство". Наведено інформаційний довідник "Молодіжний рух".

Раскрыты концептуальные основы формирования гражданской культуры старшеклассников в процессе внеклассной работы, рассмотрены вопросы методического обеспечения её формирования. Освещены организационно-педагогические основы и содержание работы клуба старшеклассников "Граждановедение". Приведен информационный справочник "Молодежное движение".

Науково обгрунтовано методи та педагогічні умови використання матеріалізованих засобів наочності у навчанні елементів математики старших дошкільників.

Розкрито основні шляхи культивації професійного акме у контексті сучасних вимог до розвитку особистості.

Висвітлено історичний аспект підготовки майбутнього вчителя до класного керівництва і доцільність існування інституту класного керівництва.

Висвітлено теоретичне обгрунтування проекту формування лідерської компетентності майбутніх учителів.

Запропоновано технологію формування моральних цінностей у майбутніх вчителів початкових класів засобами моделювання педагогічних ситуацій.

Обгрунтовано необхідність удосконалення підготовки педагогічних працівників до інноваційної діяльності.

Обоснована необходимость подготовки педагогических работников к инновационной деятельности.

In the article necessity of pedagogical stuff readiness improvement for innovation activity in educational institutions is considered.

Розкрито деякі аспекти вдосконалення професійної підготовки майбутніх педагогів. Висвітлено особливості підготовки конкурентоспроможних фахівців у вищому педагогічному навчальному закладі.

Раскрыты некоторые аспекты совершенствования профессиональной подготовки будущих педагогов. Освещены особенности подготовки конкурентоспособных специалистов в высшем педагогическом учебном заведении.

The some aspects of improving the professional training of future teachers are disclosed. Features of training top professionals in the higher educational establishment are considered.

Розглянуто сучасні тенденції формування ціннісних орієнтацій особистості студента в контексті духовного простору освітнього менеджменту. Проаналізовано моральний компонент навчальної діяльності, що передбачає наявність моральних норм та принципів, культурних надбань та соціально-морального досвіду, яким керуються викладачі та студенти в освітньому процесі і який має ефект зворотного зв'язку.

Рассмотрены современные тенденции нравственной самоактуализации студентов, которые обуславливаются преобразованиями в социальном пространстве. Проанализирован нравственный компонент учебной деятельности, который предусматривает наличие нравственных норм и принципов, культурных приобретений и социально-нравственного опыта, которым руководствуются преподаватель и студенты в образовательном процессе и который имеет эффект обратной связи.

The article is devoted to examining of the modern tendencies of self-actualization the students, which conditions the reorganization in social space. Analysing the moral component of education activity, which presupposes availabilityof moral norms and principles, cultural acquisition and social-moral experience, which follow teacher and students in the education process and which had effect of inverse connection.

Охарактеризовано особистість майбутнього вчителя початкової школи як конкурентоздатного фахівця. Розкрито теорстико-методологічні засади його професійної підготовки. Описано органїзаційно-методичне забезпечення підготовки майбутнього вчителя у процесі вивчення фахових дисциплін. Підкреслено, що сучасні соціально-економічні зміни в розвитку нашої держави потребують посилення спрямування системи вищої педагогічної освіти в Україні на підготовку не лише кваліфікованих, а й соціально та творчо активних, ініціативних фахівців. Наголошено, що важливого соціального значення набуває проблема професійної підготовки майбутнього вчителя як конкурентоспроможного фахівця. Охарактеризовано мотиваційну, пізнавальну та соціальну сфери особистості вчителя початкової школи як конкурентоздатного фахівця. Підкреслено, що його професійна підготовка грунтується на теоретико-методологічиому та технологічному концептах. Розглянуто теоретико-методологічний концепт, який відображає теоретичні засади підготовки вчителя початкової школи як конкурентоздатного фахівця за умов неперервної педагогічної освіти; взаємозв'язок та взаємодію наукових підходів щодо його підготовки. Описано мотиваційна складова професійної підготовки спрямована на розвиток мотиваційної сфери особистості майбутнього вчителя.

Висвітлено погляди сучасних представників наукової філософської, педагогічної та мистецтвознавчої думки з питань сучасної методології педагогіки та мистецтвознавства. Охарактеризовано практичні аспекти викладання мистецьких навчальних дисциплін, розглянуто наукові основи сучасної теорії та практики виховної роботи у вузі. Наведено національно-регіональні культурні, мистецькі та освітні практики, проаналізовано навчальну та позаурочну музично-творчу діяльність школярів.