Представлено матеріали конференції з проблем вищої школи, питань розвитку особистості та духовної культури, безпеки польотів, технічної експлуатації повітряних суден, авіаційних двигунів, бортового обладнання та наземних засобів забезпечення польотів. Висвітлюються питання підвищення надійності та довговічності авіаційної техніки, сучасних інформаційно-комп'ютерних технологій, систем та мереж, авіоніки, економіки та керування на авіаційному транспорті, а також питання охорони праці і навколишнього середовища.

Розглянуто загальні проблеми гуманізації та гуманітаризації освіти, зокрема, математичної. Визначено гуманістичний потенціал математичних і методичних курсів педвузів та університетів, шкільних курсів математики та фізики. Окрему увагу приділено сучасним педагогічним технологіям навчання математики та фізики.

Розглянуто питання комп'ютерного моделювання фізичних і хімічних процесів, вивчення комп'ютерних наук, використання інформаційних технологій в управлінні діяльністю наукових установ та навчальних закладів. Проаналізовано проблеми застосування нових інформаційних технологій під час вивчення природничих і гуманітарних дисциплін, а також у народному господарстві.

Розглянуто стан культури й освіти в Україні у першій половині ХVII ст., зокрема, питання розвитку змісту педагогічної підготовки та підвищення педагогічної кваліфікації викладачів непедагогічних вищих закладів освіти у країні; діяльність М.Загірньої, А.Свидницького, К.Г.Стеценка, Я.Козельського, С.Дівовича, Я.Колубовського, О.Довженка. Особливу увагу приділено культурі та освіті Гетьманщини у другій половині XVII-ХІХ ст.

Висвітлено особливості впливу магнітного поля на розплави оксидних систем, методи біологічної кібернетики в педагогіці, питання формування валеологічної компетентності учнів загальноосвітніх шкіл, розвитку творчих здібностей у дітей шкільного віку, когнітивні стилі як показники психологічної готовності до шкільного навчання тощо.

Розглядаються навчальна діяльність в контексті проблеми творчого потенціалу, а також питання структурування і моделювання систем фізико-математичних понять. Висвітлюються засоби організації продуктивної навчальної діяльності в різних ланках системи освіти. Представлені теоретичні і опорно-графічні способи розбору текстових математичних задач. Пропонуються гуманітаризація математичної освіти як один з факторів для формування творчого потенціалу студентів та нестандартні геометричні задачі для активізації пошуково-розумової діяльності учнів. Обгрунтовується необхідність розв'язування задач різними способами для розвитку творчого мислення студентів, а також формування у них професійних якостей при вивченні комп'ютерних технологій. Як засіб організації продуктивної діяльності аналізуються навчальні інформаційні моделі тощо.

Исследовано геологическое прошлое Донбасса, описаны древняя и современная географические оболочки, особенности их строения и развития. Проанализированы естественные преобразования природной среды, вызванные экзогенными и эндогенными геологическими процессами. Разработаны компьютерные программы, предназначенные для школьников и студентов, а также методика преподавания дисциплин естественного цикла в школе и вузе.

Висвітлено історичні традиції української освіти в зарубіжжі. Проаналізовано український освітній та культурний вплив на суспільне життя у Московщині у XIV - ХІХ ст. Охарактеризовано досвід Республіки Польща в реформуванні освітньої системи та вплив даного процесу на подальше забезпечення освітніх потреб української громади. Відображено сучасний стан української освіти у зарубіжжі. Досліджено проблеми вивчення української мови у школах зарубіжжя з урахуванням особливостей мовного середовища та культурознавчого аспекта. Викладено концепцію використання музейних колекцій та історико-архітектурних пам'яток у національно-патріотичному вихованні молоді. Розглянуто проблеми підготовки та перепідготовки учительських кадрів. Визначено стан і накреслено перспективи розвитку українознавчих студій у вищих навчальних закладах.

Розглянуто проблеми підготовки вчителя до використання інноваційних підходів у педагогічній практиці, формування мотивації навчання у сучасній школі, єдності педагогічної теорії та практики. Висвітлено динаміку емоційної поведінки школярів у процесі спілкування, методику оцінки ефективності засвоєння студентами системи знань про інформаційні технології, роль народних традицій як засобу формування духовного потенціалу особистості. Проаналізовано актуальні аспекти підготовки керівників середніх загальноосвітніх закладів, реалізації творчого потенціалу вчителя шляхом впровадження психолого-педагогічної науки у шкільну практику, управління процесом підготовки вчителів до інноваційної діяльності за умов гімназій.

Розглядаються педагогічні основи діяльності дитячих громадських організацій України, а також соціально-педагогічні проблеми підтримки дитячого та юнацького руху. Простежується зв'язок з дитячими та юнацькими громадськими організаціями в структурі виховної роботи сучасної школи. Висвітлюються методолого-теоретичні основи виховної діяльності в дитячих громадських організаціях України, аналізуються зміст і технології виховної діяльності в цих організаціях. Пропонуються методи удосконалення підготовки майбутніх вчителів-вихователів до співробітництва з дитячими громадськими організаціями.

Розглянуто актуальні питання теорії та практики освітньої інноватики, шляхи оновлення та реформування змісту навчання та виховання, нові освітні технології, нововведення в системі управління освітою, нові моделі авторських закладів освіти. Висвітлено проблеми впровадження у практику роботи педагогів ефективних методів і форм навчання та виховання, зокрема, ділового спілкування учасників навчально-виховного процесу, проблеми оновлення системи управління освітою. Підкреслено, що розроблення, апробація та впровадження освітніх інновацій передбачають розвиток творчих можливостей кожного учасника навчально-виховного процесу, щодо цього актуальною є проблема підготовки педагогів до інноваційної діяльності, формування таких якостей, як "відкритість до нового", рефлексія, комунікативність тощо.

Розглядаються питання щодо філософських засад інноваційної діяльності в освіті: інноваційні аспекти освітнього процесу; властивості інноваційних процесів; проблеми формування діапазонного мислення; філософія освіти і діяльність шкіл нового типу та ін. Досліджуються проблеми трансформації суспільства і виховання. Висвітлюються методи управління інноваційними освітніми процесами, роль демократизації в управлінні освітою, умови забезпечення інноваційної діяльності в навчально-виховних закладах освіти; системний підхід до управління інноваційним освітнім процесом; інновації в підготовці педагогічних кадрів, а також інноваційні технології навчання та творча педагогічна діяльність в інноваційному процесі.

Розглянуто методологічні основи викладання гуманітарних та суспільних дисциплін, місце та роль теоретичного моделювання у викладанні політології, а також основні напрямки впровадження сучасних інформаційних технологій у навчальний процес. Розкрито переваги та недоліки використання активних форм навчання, графічного аналізу та математичних методів у процесі викладання економічної теорії тощо.

Рассмотрены актуальные вопросы методики преподавания русского языка как иностранного и общеобразовательных дисциплин на подготовительных факультетах, в частности, проблемы создания учебных комплексов, разработки типологии текстов, внедрения компьютерных технологий в процесс обучения, рейтинг-контроля как средства учета и активизации знаний, навыков и умений учащихся. Проанализированы основные аспекты учета индивидуальных национально-психологических особенностей личности, гуманизации и гуманитаризации учебно-воспитательного процесса.

Рассматриваются проблемы обоснования общественной идеологии в свете гуманистического подхода, парадигмы идеологии трансформации украинского общества, вопросы взаимодействия общественной психологии и идеологии, а также роль науки в обществе как индикатора его социального и экономического состояния. Проведен анализ развития психолого-педагогической практики в условиях философского и идеологического кризиса. Исследованы проблемы политической культуры и социализации молодежи. Акцентируется внимание на положении личности в проблемном социуме, детерминантах и условиях мировоззренческой динамики. Ряд вопросов посвящен определению роли психолого-педагогической науки в контексте национально-государственного развития Украины.

Містяться матеріали конференції, що охоплюють питання теорії та практики сучасного дошкілля, дидактики сучасної школи, організації виховної роботи, проблеми охорони довкілля в освітній і виховній площинах. Дається порівняльний аналіз напрямків реформування системи середньої освіти в США і Україні, висвітлюється система екологічної освіти в Україні. Досліджується вплив художньої літератури на культурно-естетичний розвиток особистості, вплив соціально-педагогічних факторів на ставлення молодших школярів до навчання, проблеми родинного виховання на сучасному етапі. Розглядаються особливості формування творчого мислення школярів, педагогічні основи шкільного народознавства, психологічні особливості страху та шляхи його подолання та ін.

Відображаються різноманітні аспекти проблеми конфліктів у навчально-виховному процесі різних ланок освіти. Запропоновано використання орієнтованого асоціативного тесту на визначення мотивації для діагностики внутрішніх конфліктів особистості, а також можливі шляхи розв'язування окремих варіантів конфліктних ситуацій у педагогічному процесі. Висвітлюються проблеми міжособистісних стосунків у студентському колективі, суперечності у пізнавальному процесі при вирішенні професійно-орієнтованих задач в системі довузівської математичної підготовки. Особливу увагу приділено розгляду сімейних конфліктів та їх впливу на формування особистості дитини тощо.

Висвітлюються проблеми гуманістичних пріоритетів сучасної освіти. Серед розглянутих питань - моральне виховання студентів як складова навчально-виховного процесу у вузі; роль і значення освіти у формуванні національної самосвідомості, а також в процесі творення громадянського суспільства в сучасній Україні; культура як елемент гуманізації освіти; гуманістична направленість соціології; українознавство в системі освіти як окремий навчальний предмет; науково-дослідна робота як елемент формування творчого мислення студентів; вплив релігійного світогляду на науку і техніку; деякі напрями формування середовища для розкриття творчого потенціалу майбутніх фахівців та ін.

Висвітлюються такі проблеми творчого характеру суспільного ідеалу, як взаємозв'язок естетичного та екологічного ідеалу в системі культури; соціологічна теорія як ідеальна основа зняття протиріччя між особистими інтересами і загальнолюдськими цінностями; НТР та формування екологічного ідеалу в умовах сучасного українського суспільства; "екологічний менталітет" та суспільний ідеал; рецепція сутності влади як компонента суспільного ідеалу в українській соціології та ін. Розглядаються інноваційні методи навчання в просторі освіти: розробка, апробація та впровадження у навчальний процес нової методології аналізу даних гідроекологічного моніторингу; творчі і нетворчі проблеми архітектурно-будівельної освіти; методологічні основи розробки тестів з економічної теорії; питання розвитку технічної освіти; принципи сучасних технологій освіти та ін.

Висвітлюються питання управління національною освітою в умовах становлення і розвитку української державності, аналізуються проблеми розвитку післядипломної освіти керівних і педагогічних кадрів - питання про хід освітянської реформи в Україні; становлення методології управління освітою; організація і управління навчально-виховним процесом у вузах України; підготовка управлінських кадрів в умовах перехідної економіки; проблема управління процесом формування екологічної культури; нові підходи до виховання в гімназіях та ліцеях; особистісно-орієнтоване навчання у педагогічних інноваціях та ін.