Розкрито основні ідеї Першого Українського Педагогічного Конгресу, який відбувся у Львові 2 - 3 листопада 1935 р., а також визначено завдання сучасного виховання. Конгрес підкреслив, що єдино доцільною є система виховання, заснована на християнській вірі, науці та моралі.

Рассмотрена проблема формирования национального сознания учащейся молодёжи в педагогическом наследии Антона Крушельницкого (1878 - 1937 гг.). Известный политический деятель и педагог считал, что возрождение украинской школы необходимо начинать с обеспечения учебного процесса качественно новыми учебниками, которые отвечали бы национальным потребностям и дидактическим требованиям. Подготовленные учеными учебники для обучения детей родному языку имеют неоценимое значение в формировании национальной сознательности учащихся и являются образцом составления учебников для современной украинской школы.

Індекс рубрикатора НБУВ: К233.106.2 + К66-11

Рубрики:

Механічні властивості алюмінію та його сплавів

Корозія металів. Захист металів від корозії

Шифр НБУВ: Ж29109 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Зазначено, що для української молоді "Пласт" був школою, яка готувала їх до громадського життя. Наголошено, що сьогодні "Пласт" допомагає молоді розвивати найкращі якості характеру та є школою виховання розумних, кмітливих, здорових і сильних, духовно багатих, національно свідомих українців, активних громадян самостійної української держави. Розглянуто особливості педагогіки українського "Пласту", методологія якої грунтується на засадах козацької педагогіки, дотриманні норм християнської моралі, вимог європейської культури.

Наведено перспективи розвитку української освіти та становлення системи виховання, розглянуто можливості застосування новітніх технологій у діяльності вчителя та вихователя. Визначено зміст понять структури навчально-виховного процесу, форм і принципів навчання, виховання, вихованості. Описано особливості формування мотивації навчання. Запропоновано систему цінностей, її класифікацію, розглянуто гармонію, дисгармонію, кодекс цінностей. Проаналізовано структуру змісту виховання, зокрема, її моральний, національно-патріотичний, громадянський (цивільний), родинний, особистісний, валео-екологічний аспекти. Висвітлено сутність народної педагогіки та етнопедагогіки, обгрунтовано педагогічні умови ефективного використання етнопедагогіки в практиці сучасної школи, наведено оцінку деяких чинників виховання, обговорено форми методичної роботи з учителями.

На підставі вивчення широкої джерельної бази (історичних документів, законодавчих актів, архівних матеріалів) висвітлено розвиток теорії та практики формування національної свідомості дітей та молоді Галичини протягом 1848 - 1939 рр. Розглянуто особливості даного процесу через призму суспільно-політичного, соціально-економічного та культурно-освітнього розвитку краю. Наведено форми, методи та засоби формування національної свідомості дітей та молоді краю, які використовувалися в досліджуваний період. Вперше відтворено цілісну картину спільної діяльності сім'ї, школи, церкви, просвітницьких і молодіжних організацій щодо формування національної свідомості юнацтва.

Розглянуто наукові засади прогнозування нафтогазоносності надр, а також методи досліджень у процесі пошуково-розвідувальних робіт на нафту і газ. Розкрито послідовність і зміст геологорозвідувального процесу на пошук даних корисних копалин. Визначено сприятливі умови для промислових скупчень нафти та газу. Запропоновано критерії прогнозування, а також методики якісної та кількісної оцінок перспектив нафтогазоносності.

Рассмотрены научные основы прогнозирования нефтегазоносности недр, а также особенности поисково-разведочных работ нефти и газа. Раскрыты последовательность и содержание геологоразведочного процесса по поиску данных полезных ископаемых. Определены благоприятные условия для их промышленных скоплений. Предложены критерии прогнозирования, а также методики качественной и количественной оценок перспектив нефтегазоносности.

На підставі широкої джерельної бази проаналізовано внесок українських педагогів і культурно-просвітницьких діячів Закарпаття у розробку теоретичних засад естетичного виховання (ЕВ) у міжвоєнний період (1919 - 1939 рр.). Висвітлено особливості та тенденції ЕВ учнівської молоді, розглянуто його зміст, форми, методи та засоби. Обгрунтовано можливості творчого використання історичного досвіду ЕВ за сучасних умов. Визначено соціально-економічний, суспільно-політичний, культурно-освітній провідні чинники ЕВ.

На основе широкой источниковой базы проанализирован вклад украинских педагогов и культурно-просветительских деятелей Закарпатья в разработку теоретических основ эстетического воспитания (ЭВ) в междувоенный период (1919 - 1939 гг.). Освещены особенности и тенденции ЭВ учащейся молодежи, рассмотрены его содержание, формы, методы и средства. Обоснованы возможности творческого применения исторического опыта ЭВ в современных условиях. Определены социально-экономический, общественно-политический, культурно-образовательный ведущие факторы ЭВ.

Висвітлено актуальні проблеми реформування української та польської систем освіти у світлі вимог Болонського процесу. Розкрито еволюцію релігійної освіти, особливості підготовки вчителя до реалізації завдань громадянськго виховання у контексті інтеграції освітньої системи України в європейський простір. Розглянуто деструктивні прояви особистості у взаємодії з оточуючими, роль мас-медіа у процесі соціалізації дітей, проблеми формування інформаційної культури підлітка, гендерні особливості ціннісних орієнтацій сучасної української молоді. Проаналізовано зміни в художній едукації у польській школі, а також роль едукації у формуванні споживацької свідомості дитини.

Освещены актуальные проблемы реформирования украинской и польской систем образования в свете требований Болонского процесса. Раскрыты эволюция религиозного образования, особенности подготовки учителя к реализации заданий гражданского воспитания в контексте интеграции образовательной системы Украины в европейское пространство. Рассмотрены деструктивные проявления личности при взаимодействии с окружающими, роль масс-медиа в процессе социализации детей, проблемы формирования информационной культуры подростка, гендерные особенности ценностных ориентаций современной украинской молодежи. Проанализированы изменения в художественной эдукации в польской школе, а также роль эдукации в формировании потребительского сознания ребенка.

Викладено методики математико-статистичної обробки нафтогазогеологічної інформації. Розглянуто питання проведення математичних операцій з нафтогазогеологічними величинами та визначення їх середніх значень і характеристик мінливості. Наведено елементи теорії похибок вимірів. Розкрито основи геолого-математичного моделювання. Запропоновано ефективні методики виявлення відмінностей або подібностей між нафтогазогеологічними об'єктами. Проаналізовано залежності між геологічними ознаками. Описано методи розпізнавання образів у процесі розв'язання геологопрогнозних завдань.

Изложены методы математико-статистической обработки нефтегазогеологической информации. Рассмотрены вопросы проведения математических операций с нефтегазогеологическими величинами и определения их средних значений и характеристик переменчивости. Приведены элементы теории погрешности измерений. Раскрыты основы геолого-математического моделирования. Предложены эффективные методики выявления отличий или совпадений между нефтегазогеологическими объектами. Проанализированы зависимости между геологическими признаками. Описаны методы распознавания образов при решении геологопрогнозных задач.

Розглянуто історію становлення, сьогодення та перспективи розвитку кафедри педагогіки Дрогобицького державного педагогічного університету ім. І.Франка. Викладено відомості про членів кафедри, основні напрями наукових досліджень, досягнення та творчі надбання. Охарактеризовано стан підготовки науково-педагогічних кадрів.

Рассмотрены история становления, современный период и перспективы развития кафедры педагогики Дрогобицкого государственного педагогического университета им. И.Франко. Изложены сведения о членах кафедры, основных направлениях научных исследований, достижениях и творческих результатах. Охарактеризовано состояние подготовки научно-педагогических кадров.

Викладено теоретичні та практичні аспекти формування національної свідомості (НС) учнівської молоді Галичини протягом 1848 - 1939 рр. Розглянуто складові НС в українській педагогіці даного періоду, а також форми, методи та засоби формування НС української молоді краю. Проаналізовано діяльність школи, церкви, просвітницьких і молодіжних організацій у напрямку формування НС підростаючого покоління.

Изложены теоретические и практические аспекты формирования национального сознания (НС) ученической молодежи Галиции на протяжении 1848 - 1939 гг. Рассмотрены слагаемые НС в украинской педагогической науке данного периода, а также формы, методы и средства формирования НС украинской молодежи края. Проанализирована деятельность школы, церкви, просветительских и молодежных организаций в направлении формирования НС подрастающего поколения.

Проаналізовано різні концепції та погляди щодо проблем виховання дитини. Розглянуто історію виникнення інноваційного навчання, охарактеризовано педагогічні технології М. Монтессорі, П. Петерсена, Р. Штайнера, В. Біблера, Л. Занкова, В. Давидова. Увагу приділено організації групової діяльності школярів, сучасним засобам телекомунікацій в освітньому процесі, професійним вимогам до особистості педагога.

Проанализированы разные концепции и взгляды на проблемы воспитания ребенка. Рассмотрена история возникновения инновационного обучения, охарактеризованы педагогические технологии М. Монтессори, П. Петерсена, Р. Штайнера, В. Библера, Л. Занкова, В. Давыдова. Уделено внимание организации групповой деятельности школьников, современным средствам телекоммуникаций в образовательном процессе, профессиональным требованиям к личности педагога.

Висвітлено історію становлення, розвитку та функціонування системи професійно-педагогічної підготовки учителів трудового навчання у педагогічних ВНЗ України протягом другої половини XX - початку XXI ст. Розглянуто зміст і методи підготовки вчителів трудового навчання, описано форми організації навчально-виховного процесу. Визначено міжнародні тенденції її розвитку освіти, розглянуто зарубіжний досвід структурних модифікацій професійної підготовки вчителів (на прикладі країн Західної Європи). Досліджено інноваційні процеси у вітчизняній освітній системі у контексті інтеграції України в європейський освітній простір, охарактеризовано її сучасний стан й обгрунтовано необхідність реформування, зокрема, впровадження кредитно-модульної системи. Розкрито національний аспект підготовки вчителів трудового навчання у незалежній Україні (1991 - 2007). Наведено рекомендації щодо організації проектно-технологічної та пошуково-дослідної діяльності студентів, запропоновано методики підготовки майбутніх учителів трудового навчання до виховної роботи з учнівською молоддю.

Освещена история становления, развития и функционирования системы профессионально-педагогической подготовки учителей трудового обучения в педагогических ВУЗ Украниы на протяжении второй половины XX - начале XXI в. Рассмотрены содержание и методы подготовки учителей трудового обучения, описаны формы организации учебно-воспитательного процесса. Определены международные тенденции развития системы образования, проанализирован зарубежный опыт структурных модификаций профессиональной подготовки учителей (на примере стран Западной Европы). Исследованы инновационные процессы в отечественной системе образования в контексте интеграции Украины в европейское образовательное пространство, охарактеризовано ее современное состояние и обоснована необходимость реформирования, в частности, внедрения кредитно-модульной системы. Раскрыт национальный аспект подготовки учителей трудового обучения в независимой Украине (1991 - 2007). Разработаны рекомендации по организации проектно-технологической и поисково-исследовательской деятельности студентов, приведены методики подготовки будущих учителей трудового обучения к воспитательной работе с учащейся молодежью.

Індекс рубрикатора НБУВ: В251.104-05 + К206.223

Рубрики:

Руйнування крихке < Теорія пружності >

Утомна (циклічна) міцність (утома, витривалість) металів і сплавів

Шифр НБУВ: Ж29109 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Предложена и экспериментально апробирована методика определения долговечности циклически нагружаемых надрезанных образцов, базирующаяся на положениях унифицированной модели усталостного разрушения, которая рассматривает процессы зарождения и роста усталостной макротрещины с единых позиций. На основании диаграмм скоростей роста усталостных макротрещин для образцов с конструктивным концентратором напряжений двух типов рассчитаны периоды зарождения и роста усталостной макротрещины, а также количество циклов нагружения до их разрушения. Расчетные и экспериментальные данные согласуются с погрешностью не более 38 % в зависимости от способа расчета и долговечности.

Для імунокорекції хворих з гострою гнійно-септичною патологією застосовували препарати фетоплацентарного комплексу під контролем імунологічного статусу та рівня ендогенної інтоксикації. Встановлено виражену імуностимулювальну дію препарату "Кріокорд-С", його позитивний вплив на перебіг захворювання і наслідки лікування, динаміку ранового процесу.

Разработан подход к исследованию процессов диффузии ионов дальнего и ближнего полей электролита в трещинах. Установлены основные соотношения для определения электрических полей в растворах электролитов возле полосообразного дефекта поверхности металлов и клиновидного разреза (трещины). Расчетные и экспериментальные данные удовлетворительно согласуются, что подтверждает корректность предложенного подхода.

На прикладі Дніпровсько-Донецької западини (ДДЗ) обгрунтовано принципи формування раціонального комплексу геолого-геофізичних методів і методик у ході вивчення будови геологічного розрізу з метою пошуків та розвідки покладів вуглеводнів. Оцінено перспективність складно-побудованих літологічно мінливих товщ в ДДЗ, в тому числі карбонатних відкладів та зон можливого розвитку вторинних колекторів. Як приклад подано сейсмічне зображення нетрадиційних перспективних об'єктів, пов'язаних з розущільненням карбонатних та теригенних відкладів. З врахуванням аналізу перспектив обгрунтовано конкретні задачі, що стоять перед геологами в цьому регіоні, та визначено раціональний комплекс геолого-геофізичних досліджень щодо їх вирішення. Доведено необхідність переходу від структурної сейсморозвідки до застосування технологій детального вивчення перспективних відкладів, запропоновано заходи, спрямовані на підвищення ефективності вивчення і промислового освоєння покладів вуглеводнів в ДДЗ.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ж306.223 + В251.104

Рубрики:

Утомна (циклічна) міцність (утома, витривалість) матеріалів

Руйнування крихке < Теорія пружності >

Шифр НБУВ: Ж29109 Пошук видання у каталогах НБУВ