Зроблено спробу привернути увагу до деяких несамоочевидних результатів, що випливають з експериментальної практики моніторингу порушень пізнавальної та емоційно-вольової сфери дітей, потерпілих внаслідок аварії на ЧАЕС. Узагальнюючи світовий і вітчизняний досвід вивчення динаміки психічних процесів під впливом малих доз радіації, автор пропонує перейти від моніторингу констатуючого до моніторингу діагностуючого; на основі вивчення особливостей характеру нейропсихологічних порушень у всіх ланках нервової системи мають будуватись медико-психологічні діагностичні та коригуючі технології терапевтичної та профілактичної роботи з "чорнобильськими" дітьми. Як один з варіантів моніторинго-коригуючої технології запропоновано комп'ютерну діагностику і тренування уваги, пам'яті та деяких ділянок емоційно-вольової сфери, найбільш чутливих до радіації.

Досліджено історію становлення української еліти, її участь у визвольних змаганнях і внесок у розвиток визвольного прогресу. Детально проаналізовано діяльність Г.Сковороди, В.Симоновича, М.Лозинського, І.Шмальгаузена, П.Скоропадського, Ф.Терещенка та ін. Проаналізовано соціокультурну та соціально-психологічні проблеми формування енвайронментальності елітарної культури особистості. Значну увагу приділено типології внутрішньоособистісних конфліктів у психологічній літературі, соціально-педагогічним аспектам кар'єри офіцера тощо.

Індекс рубрикатора НБУВ: С5*333*4

Рубрики:

Соціологія

Шифр НБУВ: Ж16127 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Висвітлено проблеми збереження фольклорно-етнографічного оригіналу народного танцю у творчій праці балетмейстерів кінця XIX - початку XX ст.

Проаналізовано історичні аспекти етнопедагогічного досвіду та найдавніші джерела етнопедагогічних знань. Розглянуто розвиток української національної ідеї в науково-педагогічному й етнопедагогічному контекстах. Показано значення міжетнічної взаємодії в державі та вивчено її вплив на етновиховну діяльність. Висвітлено роль рідномовного середовища у формуванні етнопедагогічних ідей. Розкрито зміст етнотрадицій українців у родинному вихованні та практичній діяльності української національної школи.

Проанализированы исторические аспекты этнопедагогического опыта и древнейшие источники этнопедагогических знаний. Рассмотрено развитие украинской национальной идеи в научно-педагогическом и этнопедагогическом контекстах. Показано значение межэтнического взаимодействия в государстве и изучено его влияние на этновоспитательную деятельность. Освещена роль украиноязычной среды в формировании этнопедагогических идей. Раскрыто содержание этнотрадиций украинцев в семейном воспитании и практической деятельности украинской национальной школы.

Показано історичні витоки формування етнопсихології країн Близького Сходу, розглянуто етнопсихологічні особливості арабо-мусульманського етносу. Наведено канонічні тексти Корану та Сунни, якими можуть керуватися миротворці у разі виникнення екстремальної (нештатної) ситуації.

Показаны исторические истории формирования этнопсихологии стран Ближнего Востока, рассмотрены этнопсихологические особенности арабо-мусульманского этноса. Приведены канонические тексты Корана и Сунны, которыми могут руководствоваться миротворцы при возникновении экстремальной (нештатной) ситуации.

Висвітлено психолого-педагогічні, медичні та соціально-економічні проблеми готовності до материнства та батьківства. Розглянуто форми та методи забезпечення репродуктивного здоров'я, проблеми фізичного, психологічного та соціального добробуту молоді як запоруки збереження репродуктивного здоров'я. Проаналізовано досвід роботи державних, громадських та інших інституцій у забезпеченні репродуктивного здоров'я громадян України. Розкрито психолого-педагогічні засади формування у дошкільників ціннісного ставлення до власного здоров'я, вплив раннього емоційного досвіду дитини з хронічною кардіологічною хворобою на розвиток її життя, феномен синдрому емоційного вигорання як наслідок професійної діяльності лікарів. Визначено духовні складові репродуктивного здоров'я родини.

Освещены психолого-педагогические, медицинские и социально-экономические проблемы готовности к материнству и отцовству. Рассмотрены формы и методы обеспечения репродуктивного здоровья, проблемы физического, психологического и социального благополучия молодежи как залога сохранения репродуктивного здоровья. Проанализирован опыт работы государственных, общественных и других институций в обеспечении репродуктивного здоровья граждан Украины. Раскрыты психолого-педагогические основы формирования у дошкольников ценностного отношения к собственному здоровью, влияние раннего эмоционального опыта ребенка с хронической кардиологической болезнью на развитие его жизни, феномен синдрома эмоционального выгорания как последствие профессиональной деятельности врачей. Определены духовные составные репродуктивного здоровья семьи.

Розглянуто проблеми творчості шведських незалежних танцювальних груп останньої чверті XX ст., які працюють у постмодерному стилі.

Рассмотрены проблемы творчества шведских независимых танцевальных групп последней четверти XX ст., которые работают в постмодерном стиле.

Висвітлено проблеми розвитку сучасного танцю в Західній Європі XX ст. Простежено динаміку активного впровадження нових видів танцювального мистецтва в різних країнах в контексті їх традицій художньої культури та соціальних умов. Визначено типові особливості постмодерністського танцю, розкрито трансформацію концепції краси, а також видозміни пластичної мови, пов'язані з темами й образами образотворчого мистецтва - від "Російських сезонів" до відеоінсталяцій авангардистів, виявлено генезу "театру танцю" та шляхи його розвитку на межі XXI ст.

Освещены проблемы развития современного танца в Западной Европе XX в. Прослежена динамика активного внедрения новых видов танцевального искусства в разных странах в контексте их традиций художественной культуры и социальных условий. Определены типичные особенности постмодернистского танца, раскрыты трансформации концепции красоты, а также видоизменения пластического языка, связанные с темами и образами изобразительного искусства - от "Русских сезонов" до видеоинсталяций авангардистов, выявлены особенности развития "театра танца" и пути его развития на границе XXI в.

Освещены проблемы разработки обобщенных структур электромеханических систем (ЭМС), в которых в качестве базовой используется двухмассовая расчетная схема. Рассмотрены возможности применения частотных методов для оценки технического состояния ЭМС. Охарактеризованы ЭМС конвейерного транспорта, системы скипового подъема для доменных печей и шахтных подъемных установок. Раскрыты методы диагностирования работы приводных двигателей конвейера, узла динамического токоограничения, проблемы оценки степени демпфирования двигателм иглообразных участков коммутационных всплесков тока и момента. Раскрыты общие вопросы компьютерного моделирования ЭМС с приводым асинхронным двигателем. Проанализировано влияние динамических нагрузок на усточивость движения скипа. Освещены принципы построения системы аварийной защиты механического оборудования скипового подъемника.

За допомогою розробленої раніше тривимірної зв'язаної CFD-моделі охолоджуваної лопатки газотурбінного двигуна проаналізовано зміни тиску вздовж каналу охолоджування, як з урахуванням обертання, так і без нього. Проведено порівняння результатів, одержаних на CFD-моделі, з гідравлічним розрахунком за допомогою традиційної методики, яке показало їх задовільний збіг. На основі CFD-моделі запропоновано та проілюстровано методику одержання й уточнення наявних місцевих коефіцієнтів гідравлічного опору.

Описано розроблену тривимірну CFD-модель охолоджуваної лопатки газотурбінного двигуна у спряженій постановці з використанням програми STAR-CD, наведено результати верифікації цієї моделі та теплообміну на зовнішній поверхні лопатки шляхом порівняння з коефіцієнтами тепловіддачі, розрахованими за відомими з літератури традиційними методиками.

  Скачати повний текст

Проаналізовано етнонаціональні процеси епохи глобалізації, висвітлено базові принципи етнопсихогенези українського народу. Розглянуто праісторичні джерела енцефалоцентричності української ментальності. Досліджено історію княжого роду Рюриковичів, зокрема, проаналізовано проблеми становлення особистісної та соціальної ідентичності перших представників династії. Наведено характеристику "Києво-Печерського патерика" як джерела формування предметної галузі культурно-історичної психології. Розглянуто проблему ігнорування етнопсихологічної дистанції у культурно-історичних дослідженнях. Визначено історико-психологічні чинники становлення українського месіанізму.

Проанализированы этнонациональные процессы эпохи глобализации, освещены базовые принципы этнопсихогенезиса украинского народа. Рассмотрены праисторические источники энцефалоцентричности украинской ментальности. Исследована история княжего рода Рюриковичей, в частности, проанализированы проблемы становления личностной и социальной идентичности первых представителей династии. Дана характеристика "Киево-Печерского патерика" как источника формирования предметной отрасли культурно-исторической психологии. Рассмотрена проблема игнорирования этнопсихологической дистанции в культурно-исторических исследованиях. Определены историко-психологические факторы становления украинского мессианизма.

Наведено бібліографічні описи праць (статей, лекцій, виступів, перекладів, драматичних творів) видатного українського режисера Л. Курбаса, а також видань і архівних матеріалів про його життєвий шлях, акторську, режисерську та педагогічну діяльність. Подано відомості про дисертаційні дослідження та деякі кіно-, теле-, радіоперадачі, в яких висвітлено творчу діяльність Л. Курбаса та його роль у розвитку театральної справи України.

Проаналізовано соціально-історичні передумови становлення соціології освіти (СО), висвітлено доробок фундаторів соціології щодо ролі освіти у розвитку суспільства, розкрито його потенціал для сучасної СО, ідейно-теоретичні засади формування соціологічного підходу до вивчення системи освіти, їх науковий і соціально-практичний потенціал та перспективи. Висвітлено структурно-функціоналістську концепцію освіти Т. Парсонса, взаємозв'язок освіти, соціальної мобільності та культурної селекції в інтегралістській соціології П. Сорокіна, когнітологічні ідеї К. Мангейма щодо СО в масовому суспільстві, морфогенетичну концепцію СО М. Арчер. Розглянуто процес інституціоналізації СО в контексті функціонального і конфліктологічного підходів. Увагу приділено питанням педагогічного примусу як освітянській практиці у працях К. Маркса і Ф. Енгельса, концепціям соціокультурної гегемонії Л. Альтюссера та легітимації технократично-меритократичної ідеології С. Боулза та Г. Гінтінса.

В алфавітному порядку наведено близько 3 000 термінів та персоналій, що відображають сучасний стан розвитку психологічної науки, зі стислим тлумаченням кожного з них і наведенням деяких відомостей про персон.

Освещены актуальные вопросы проблемы болевых синдромов, так как данные патологические состояния являются одной из частых причин нетрудоспособности и инвалидизации населения. Подробно представлены патогенетические механизмы болевых синдромов, рефлекторных мышечно-тонических синдромов, состояние кровообращения локально в мышце при ее спазме. Акцентировано внимание на том, что боль в спине чаще бывает не вертебрального происхождения, а при первичном нарушении во внутренних органах. С учетом сказанного, рассмотрены методы лечения мышечно-тонических и миофасциальных синдромов техниками мануальной терапии. Освещены остеопатические техники: прикладная кинезиология, ортобиономия, кранио-сакральная биодинамика. Даны определения, предмет их и цель. Разъяснены показания и противопоказания к проведению тех или других техник остеопатии, проведение которых определяет врач - мануальный терапевт. Показана эффективность остепатии в лечении больных с миофасциальным синдромом.

Надано основні схемні пропозиції щодо вдосконалення системи теплоспоживання заводу, наведено показники ефективності тепловикористання процесу експлуатації теплотехнологічного комплексу за 2008 р.

Визначено статус соціології освіти в системі наук про освіту. На основі аналізу категоріально-понятійного апарату і предмету соціології освіти автор доводить її методологічну роль по відношенню до інших наукових дисциплін, які вивчають освіту: педагогіки, педагогічної психології, освітнього менеджменту.