Визначено особливості розвитку культури емоцій в навчально-професійній діяльності і розробці системи її коригування та цілеспрямованого формування. Розкрито пізнавальну сутність емоцій і вплив загальнокультурних цінностей на формування культури емоцій. Встановлено, що культура емоцій визначається можливістю розвитку емоційної сфери особистості під впливом пізнавальних, художніх і естетичних, соціальних і етичних цінностей культури, поданих у інтеріоризованому вигляді в навчально-пізнавальній діяльності. Розроблено узагальнену модель, а також систему формування культури емоцій особистості в навчально-професійній діяльності.

Визначено зовнішньополітичні пріоритети незалежної України в поглядах В'ячеслава Чорновола та програмі народного руху України. Охарактеризовано політико-правові можливості формування позитивного іміджу України. Розкрито особливості формування політичної нації в Україні та її роль у розбудові незалежної держави. Узагальнено досягнення історика В. Н. Станко у незалежній Україні. Висвітлено фактори політичної впізнаваності НРУ та потенціал їх реалізації. Проаналізовано гуманітарну політику НРУ за сучасних умов. Охарактеризовано вищу освіту як дієвий чинник трансформації суспільства. Приділено увагу проблемі збереження й увиразнення українських місць пам'яті Одеси. Розглянуто деякі питання розвитку науки в Україні на сучасному етапі.

Освещены актуальные проблемы психологии индивидуальности и психологии личности. Рассмотрены основные черты темперамента, классификация, динамика и функции эмоций, методы коррекции самооценки, причины и источники уверенного, неуверенного и агрессивного поведения. Уделено внимание креативности и самоактуализации личности, развитию группы и групповому взаимодействию, мотивации и стимулированию персонала, причинам возникновения, последствиям и методам урегулирования конфликтов.

Рассмотрено значение культуры для формирования названий чувств. Показано, что названия, даваемые чувствам, относятся к способу постижения определенной ситуации. Наименования некоторых общеупотребительных эмоций описаны как результат дальнейшей дифференциации предыдущих мнений или предположений.

Приведен анализ проблемы лидерства как составляющей эмоционального менеджмента с позиций эмоционального опыта и эмоционального интеллекта. Раскрыты понятия трансформационного и транзакционного лидерства, выделены значимые функциональные различия, определяющие эффективность руководства. Показано, что понимание эмоций в эмоциональном измерении интеллекта является особенно важным для эффективного лидерства.

Досліджено динаміку сприйняття ролі емоцій у діяльності організацій. Проаналізовано поняття емоційного менеджменту у зв'язку з особливостями емоційної праці, наголошено на його системному характері. Показано зв'язок емоційного менеджменту з емоційною компетентністю. Розглянуто доцільність різних підходів до побудови системи на основі різноманітних моделей емоційного інтелекту. Доведено, що емоційний менеджмент слід розглядати як цілісне системне утворення , метою якого є досягнення успіху усього персоналу.

Исследована динамика восприятия роли эмоций в деятельности организаций. Проанализировано понятие эмоционального менеджмента в связи с эмоциональной компетентностью. Рассмотрена целесообразность различных подходов к построению системы эмоционального менеджмента на основе различных моделей эмоционального интеллекта. Доказано, что эмоциональный менеджмент нужно рассматривать как целостное системное образование, целью которого является достижение успеха всего персонала.

The article deals with the dynamics of recognition of a role of emotions in activity of the organizations . The concept of emotional management in connection with emotional competence is analysed. The expediency of various approaches to construction of system of emotional management is considered on the basis of various models of emotional intelligence. It is proved, that emotional management needs to be considered as complete system formation which purpose is achievement of success of all personnel.

Розглянуто значення емоціональної регуляції для формування системи цінностей у процесі організаційної діяльності. Показано, що процес емоційної регуляції є результатом взаємодії організаційної й індивідуальної ціннісних систем. Доведено, що різні види емоційної роботи визначаються ціннісною смисловою та креативною активністю особистості.

Рассмотрено значение эмоциональной регуляции для формирования системы ценностей в процессе организационной деятельности. Показано, что процесс эмоциональной регуляции является результатом взаимодействия организационной и индивидуальной ценностных систем. Доказано, что разные виды эмоциональной работы определяются ценностной смысловой и вместе с тем создающей активностью личности.

The article presents value of emotional regulation for formation of system of values during organizational activity. It is shown, that process of emotional regulation grows out interactions of organizational and individual valuable systems. It is proved, that different kinds of emotional work are determined by valuable semantic and at the same time creating activity of the person.

Міжособистісні відносини розглянуто в аспекті викладацької діяльності, професійних вимог до особистості викладача та функцій і ролей, які вони виконують. У ракурсі стилів взаємодії досліджено почуття, характерні під час спілкування між викладачем і студентом. Показано системотвірну роль емоційного менеджменту в оптимізації емоційної сфери міжособистісних відносин.

Межличностные отношения рассмотрены с точки зрения преподавательской деятельности, профессиональных требований к личности преподавателя, функциям и ролям, какие они выполняют. В ракурсе стилей и взаимодействия исследовано чувства, которые являются характерными во время общения между преподавателем и студентом. Показана системообразующая роль эмоционального менеджмента в оптимизации эмоциональной сферы межличных отношений.

Interpersonal relations are examined in terms of teaching activity and professional requirements for the personality of instructor, as well as of functions and interpersonal roles they perform. In terms of interaction styles it is investigated typical of communication feelings and interpersonal roles between lecturer and student. It is demonstrated the system-forming role of emotional management in optimization of emotional sphere of interpersonal relations

Розглянуто особливості та умови розвитку мислення під впливом комп'ютерного навчання на сучасному етапі розвитку освіти. Проаналізовано теоретичні основи дослідження мислення, виокремлено процесуальний характер мислення та його основні змістові складові, роль сенсу в мисленні. Розглянуто фактори, що визначають розвиток основних змістових складових мислення в процесі комп'ютерного навчання.

Рассмотрены особенности и условия развития мышления под влиянием компьютерного обучения на современном этапе образования. Проанализированы теоретические основания исследования мышления, выделен процессуальный характер мышления и его основные содержательные составляющие, роль смысла в мышлении. Рассмотрен ряд существенных факторов, которые предопределяют развитие основных содержательных составляющих мышления в процессе компьютерного обучения.

It is analysed some features and conditions of thinking development at the modern stage of education influenced by computer training; dissects theoretical grounds of research on thinking; establishes procedure character of thinking and its basic components, the role of sense in thinking. It is suggested a number of essential factors predetermining development of basic meaningful components of thinking during computer training.

Изучено назначение и роль толерантности при формировании эмоциональных функциональных состояний в качестве составляющих эмоциональной работы, рассматриваемых как логическое продолжение и развитие исследований феноменологии толерантности и проблематики организационной деятельности. Акцентировано внимание на комплексности и многоуровневости понятия "толерантность". Определено понятие эмоционального функционального состояния как интегративная характеристика состояния человека с точки зрения эффективности выполняемой им эмоциональной работы, ориентированной на достижение целей организации и базирующейся на выражении желательных для организации эмоций во время межличностного взаимодействия. Рассмотрены условия и факторы, характеризующие сущностное значение толерантности для эмоциональной работы. Обозначены основные отправные точки актуализации толерантности в плане эмоциональной работы. Охарактеризованы ценностная структура и ценностный процесс эмоциональной деятельности, которые влияют на эмоциональную регуляцию и актуализируют межличностное общение. Констатировано, что ценностная система субъекта участвует в разрушении противоречия внутренних изменений субъекта и внешних воздействий на него, в том числе, требований профессиональной деятельности, посредством эмоционального функционального состояния, предпосылкой формирования которого выступает толерантность.

Вивчено призначення і роль толерантності за формування емоційних функціональних станів як складових емоційної роботи. Акцентовано увагу на комплексності і багаторівневості поняття "толерантність". Визначено поняття емоційного функціонального стану як інтегративної характеристики стану людини з точки зору ефективності виконуваної нею емоційної роботи, орієнтованої на досягнення цілей організації та на вираженні бажаних для організації емоцій під час міжособистісної взаємодії. Охарактеризовано ціннісну структуру і ціннісний процес емоційної діяльності, які впливають на емоційну регуляцію і актуалізують міжособистісне спілкування. Констатовано, що ціннісна система суб'єкта бере участь у руйнуванні суперечності внутрішніх змін суб'єкта і зовнішніх впливів на нього, зокрема, вимог професійної діяльності, за допомогою емоційного функціонального стану, передумовою формування якого виступає толерантність.

Studied the nature and role of tolerance in the formation of emotional functional states as components of emotional work, considered as a logical continuation and development of research on the phenomenology of tolerance and perspective of organizational activity. The attention to the complexity and multilevel concept of "tolerance". The concept of emotional functional status as an integrative characteristic of the human condition in terms of the effectiveness of his role emotional work focused on organizational objectives, and based on the expression of desirable for the organization of emotions during interpersonal interaction. To investigate the relationship of tolerance and emotional function are able to use the idea of active approach to the consideration of emotion: the position of the relevance of emotions and the concept of experience, activity, thrilling the entire inner world of man, and not only his emotional distress. The conditions and factors that characterize the essential importanceof tolerance for emotional work. Outlines the key points of departure actualization tolerance in terms of emotional work. We characterize the structure of values and value the process of emotional activity that impact on emotional regulation and update interpersonal communication.

Рассмотрены основные факторы, приводящие к несоответствиям в существующих теориях и эмпирических исследованиях по проблемам работы и эмоций. Оспорены основные положения, которые освещали эмоции на рабочих местах только в негативном свете, высветлена проигнорированная, но положительная сторона эмоций на работе.

Розглянуто основні фактори, що призводять до невідповідності в існуючих теоріях і емпіричних дослідженнях з проблем роботи та емоцій. Оскаржено основні положення щодо емоцій на робочих місцях тільки в негативному світлі, висвітлено проігноровану, але позитивну сторону емоцій на роботі.

The main factors leading to inconsistencies in the existing theories and empirical research on work and emotions. Challenged the basic provisions, which covered the emotions in the workplace only in a negative light, brightened ignored, but the positive side of emotions at work. The definition of Уemotional workФ as any implicitly or explicitly measurable expectations about emotional expressiveness allowed to see how employees perceive noticed organizational expectations regarding emotional expressiveness, which increases their willingness and ability to perform the emotional work that can be attributed to the positive effects of emotional work.

Рассмотрены основные тенденции изучения трансформационного лидерства, показана роль эмоций в его осуществлении. Раскрыты особенности влияния трансформационного лидера на последователей. Трансформационное лидерство представлено как неотъемлемая составляющая эмоциональной работы.

Емоційну роботу розглянуто в плані емоційної регуляції. Відзначено особливості процесів глибокої і поверхневої дії та їх зв'язок з установочним комплексом. Розкрито структуру установочного комплексу та особливості прояву емоцій на його основі в процесах глибокої та поверхневої дії.

Эмоциональная работа рассмотрена с позиции пересечения личностного и социального взаимодействия. Действие механизма выбора процессов глубокого и поверхностного действия показано на основе непосредственных, ситуативно обусловленных и эмоционально-смысловых эмоциональных переживаний.

Емоційну роботу розглянуто з позиції перетину особистісної та соціальної взаємодії. Дію механізму вибору процесів глибокої і поверхневої дії показано на засадах безпосередніх, ситуативно обумовлених та емоційно-змістовних емоційних переживань.

The article investigates the mechanisms of emotional work on the basis of its functional purpose. Presentment of the emotional work as a result of an «artificial» way to perform, focused the researchers’ attention on the negative aspects of it andbecame an obstacle to explore opportunities for its functioning as an immanent form of organizational activity. The idea of management the emotional work on the basis of emotional expressiveness was explaining a surface action, leaving aside the profoundeffect as managing a real emotional experience and its formation. Consideration of the nature of the processes of surface and deep-down action allowed to take into account peculiarities of the influence of social context on the individual’s emotional response and behavior, to reveal a personalized understanding of the emotional work based on the consideration of ways of its implementation, functionality and mechanisms of functioning in organizations. Action of the selection mechanism processes of deepand surface action has been shown on the basis of immediate, situationally determined and emotionally meaningful of emotional experiences.

Розглянуто питання відновлення православної ієрархії та специфіку її функціонування у дихотомії польсько-московського протистояння. Висвітлено діяльність очільників Києво-Печерської лаври наприкінці XVI - на початку XVII ст. по зміцненню Української Православної церкви, обороні від зазіхань щодо її канонічного статусу, внеску у розвиток національної духовності. Досліджено історичні передумови та обставини інституалізації епархій Української Синодальної Церкви на Донбасі 1919 - 1926 рр. Розкрито проблеми використання тоталітарним режимом репресивної психіатрії у боротьбі з віруючими в другій половині XX ст. Увагу приділено діяльності митрополита Т. Щербацького в історіографії. Проаналізовано життя на науково-педагогічну діяльність заслуженого професора церковного права О. С. Павлова. Наведено результати дослідження родової ікони святителя Д. Ростовського Ватопедської Богоматері. Надано відомості про першого Київського митрополита та розглянуто питання хрещення Русі при князі Оскольді та св. Володимирі.

Досліджено уроки міжнаціональної толерантності в НРУ (1989-1991 рр.). Увагу приділено питанню про підписання Будапештського меморандуму. Висвітлено питання про місце Одеси в складі УНР на шпальтах газети "Вільне життя" у квітні 1918 р. Проаналізовано модернізацію організаційної структури НРУ в 1992-1999 рр. Охарактеризовано мілітаризацію філософії життя студентства УСРР в 1920-1930-х рр. Увагу приділено міжнаціональним конфліктам в польсько-українських відносинах, як чинник гібридної війни 2014-2019 рр. Досліджено український національний культурницький рух XIX ст. на Півдні України в працях письменника та краєзнавця Г. Д. Зленка (1934-2015). Увагу приділено постаті Івана Драча в процесі створення Народного Руху України.