Наведено результати вивчення фізичної підготовки сучасної популяції учнів спецшкіл для дітей з затримкою психічного розвитку, отримані в ході дослідження розвитку основних рухових якостей.

Розглянуто біологічну дію нутрієнтів на організм дітей і підлітків та результати вивчення стану харчування учнів гімназії та загальноосвітньої школи для розробки профілактичних заходів.

Рассмотрено биологическое действие нутриентов на организм детей и подростков, результаты изучения состояния питания учащихся гимназии и общеобразовательной школы для разработки профилактических мероприятий.

The biological effect of nutrients in a children. s and a juvenile. s body is described and the results are presented of the investigation of gymnasium and the secondary school pupils. nutrition - for elaborating preventive measures.

Наведено результати дослідження рівня фізичної підготовки учнів старших класів гімназії. Проаналізовано показники ступеня обмеження повсякденної діяльності учнів, обумовленої проблемами фізичного здоров'я. Окреслено шляхи поліпшення стану здоров'я учнів.

Приведены результаты исследования уровня физической подготовки и физического функционирования учащихся старших классов гимназии. Проанализированы показатели степени ограничения повседневной деятельности учащихся, обусловленной проблемами физического здоровья. Очерчены пути улучшения состояния здоровья учащихся.

The results are presented of the investigation of the physical training level of the elder gymnasium pupils. The indices are analysed of the daily activity restrictions caused by health troubles. The ways are outlined of improvement of the pupils, health.

Представлено результати досліджень фізичного розвитку учнів гімназій, його особливості у порівнянні з учнями загальноосвітніх шкіл. Виявлено ознаки зниження рівня фізичного розвитку, ослаблення функціональних можливостей серцево-судинної системи учнів і більшу ступінь їх вираженості у гімназистів на тлі зниження темпів біологічного розвитку.

Изложены результаты исследований физического развития учащихся гимназий, его особенности в сравнении с учащимися общеобразовательных школ. Выявлены признаки снижения уровня физического развития, ослабления функциональных возможностей сердечно-сосудистой системы учащихся и большую степень их выраженности у гимназистов на фоне снижения темпов биологического развития.

In the article the results of the scientific research of physical development and its peculiarities among the pupils of the grammar schools comparatively with the pupils of the secondary schools are represented. it is discovered that the level of physical development of the secondary schools pupils is lowering, their functional abilities of the cardio-vascular system is weakening in comparison with those of the grammar schools pupils. the grammar schools pupils have higher level of their prominence on the background of the biological development lowering.

Всебічно розкрито концептуальні засади сучасної гімназійної освіти. Визначено сутність здоров'я й охарактеризовано його складові, розглянуто особливості фізичного, психічного, духовного та соціального розвитку учнів. Показано вплив чинників зовнішнього середовища на стан здоров'я дітей шкільного віку, проаналізовано динаміку захворюваності дитячого населення України. Обгрунтовано методологію дослідження впливу змісту гімназійної освіти, режиму та умов навчання у гімназіях на стан здоров'я учнів. Наведено гігієнічну оцінку фізіологічної "вартості" гімназійної освіти, окреслено науково-методичні підходи щодо розробки заходів, спрямованих на зміцнення здоров'я учнів сучасних гімназій.

Всесторонне раскрыты концептуальные основы современного гимназического образования. Определена сущность здоровья и охарактеризованы его составляющие, рассмотрены особенности физического, психического, духовного и социального развития школьников. Показано влияние факторов внешней среды на состояние здороья детей школьного возраста, проанализирована динамика заболеваемости детского населения Украины. Обоснована методология исследования влияния содержания гимназического образования, режима и условий обучения в гимназиях на состояние здоровья учащихся. Приведена гигиеническая оценка физиологической "стоимости" гимназического образования, обоснованы научно-методические подходы к разработке средств, направленных на укрепление здоровья учащихся современных гимназий.

Висвітлено досвід організації і впровадження заходів щодо медико-гігієнічного забезпечення функціонування навчальних закладів - "шкіл сприяння здоров'ю" (ШСЗ). Конкретизовано завдання, принципи та методи реалізації моніторингу здоров'я учнів. Наведено комплекс профілактичних заходів з питань медичного забезпечення діяльності ШСЗ.

Наведено результати досліджень стану здоров'я (захворюваності, фізичного розвитку, функціонального стану провідних систем організму), розвитку психічних функцій, розумової та фізичної працездатності, успішності навчання учнів спеціалізованої школи з затримкою психічного розвитку та біологічних і соціальних факторів (пренатального і постнатального анамнезу, способу життя дітей та їх сімей, організації, медичного та психолого-педагогічного забезпечення навчання), що впливають на її виникнення і перебіг. Висвітлено науково обгрунтовані медичні та психолого-педагогічні засади щодо оптимізації коригувальних заходів - реабілітаційної роботи спецшкіл, зміцнення соматичного і психічного здоров'я учнів, соціальну ефективність яких доведено.

Дисертацію присвячено вдосконаленню професійної підготовки майбутніх біологів за умов принципових змін в освіті України. Теоретично розроблено і науково обгрунтовано зміст професійної валеологічної підготовки майбутніх біологів і засоби його навчально-методичного забезпечення, ефективність якого практично підтверджено. Висновки зроблено за даними тестових випробувань, анкетування та результатами впровадження в практику роботи вищих закладів освіти III - IV рівнів акредитації.

Висвітлено питання щодо проявів, форми ДЦП, причин його виникнення, рівня розвитку інтелекту у дітей, можливостей зменшення ступеня інвалідності й ефективності використання засобів фізичної реабілітації для корекції порушень постави у дітей із ДЦП.

Розглянуто комплекс організаційних, науково-методичних, технологічних, кадрово-ресурсних, матеріальних умов, які забезпечують ефективність діяльності навчально-реабілітаційного центру.

На базі результатів проведених досліджень у навчальному закладі - школі сприяння здоров'ю розкрито зміст комплексу профілактичних заходів із формування культури здоров'я учнів. Розглянуто створення гігієнічних умов навчального середовища, проведення та створення етапності моніторингу здоров'я, розширення обсягу фізкультурно-оздоровчих заходів, формування в учнів практичних навичок свідомого контролю за особистим здоров'ям. Наведено дані про результативність упровадження комплексу профілактичних заходів.

Проаналізовано зміст проблеми надання психологічної, соціальної, медичної та фізичної допомоги особам похилого віку в геріатричному пансіонаті. Досліджено практичну організацію догляду за проживаючими особами, створення для них сприятливих умов життя, наближених до домашніх, та умови прийому престарілих громадян, активне сприяння їх адаптації в новому середовищі та житті колективу.

Наведено відомості про теоретико-методичні напрацювання провідних учених у галузі "Фізичне виховання, спорт і здоров'я людини" з питань використання оздоровчого впливу засобів фізичної культури на здоров'я людини.

Розглянуто роль фізичного виховання та ефективність упровадження медико-профілактичних і психолого-педагогічних оздоровчих заходів серед учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Надано кількісну і якісну характеристики показників фізичної підготовленості, рівня здоров'я учнів.

Наведено відомості про унікальний багатофункціональний тренажер - профілактор Євмінова, що забезпечує зняття навантаження з хребта, забезпечуючи оздоровчу витяжку хребта. Розглянуто особливості порушення мозкового кровообігу за остеохондрозу в осіб молодого віку. Підкреслено, що однією з основних причин, які викликають порушення кровообігу у вертебрально-базилярному басейні переважно в осіб молодого віку та викликають болі в спині, є дегенеративно-дистрофічні зміни хребців та міжхребцевих дисків. Підкреслено, що порушення кровообігу, зниження мозкового кровотоку потребують подальшого вивчення у зв'язку з невпинним зростанням поширення цієї патології та наведено дані про те, що в 90 % студентів з остеохондрозом виявлено ознаки затрудненого венозного відтоку. Основна причина одна - подразнення або компресія корінців судин відділів спинного мозку, які забезпечують іннервацію органів. Наведено методику В. Євмінова, яка заснована на дозованому легкому витяжінні хребта, що забезпечує відновлення висоти міжхребцевого диска і одночасному зміцненні м'язів спини. Займаючись від 5 до 40 хв щодня, можна позбутися таких захворювань, як остеохондроз, грижі дисків, спондильоз, сколіоз, остеопороз. Методика підбирається індивідуально за рекомендаціями лікаря й методиста. Автори діляться досвідом виготовлення профілактора Євмінова за умов університету МЕГУ, його встановленням на факультеті та в кабінеті масажу спортивно-оздоровчого комплексу для надання допомоги студентам, віднесеним за станом здоров'я до спецмедгруп.

На основі аналізу літературних джерел вітчизняних і зарубіжних авторів висвітлено інформацію про причини виникнення й поширеність патології зору в дітей, можливості її профілактики та реабілітації. Підкреслено, оздоровчий вплив засобів фізичного виховання. Узагальнено методики профілактики й реабілітації дітей із вадами зору та наведено короткі анатомо-фізіологічні відомості про роботу ока. Підкреслено що формування основних зорових функцій у дітей завершуються до 9 - 14 років, а профілактику вроджених очних хвороб потрібно починати ще до народження дитини, зменшуючи вплив несприятливих факторів зовнішнього середовища на організм вагітної (куріння, алкоголізм). Набуті захворювання очей, порушення їх функцій пов'язані з процесом навчання, росту й розвитку. Розкрито зміст двох основних напрямів профілактики і лікування патології зору у дітей: створення гігієнічних умов для зорової роботи (удома, у дитячому садку, у загальноосвітніх навчальних закладах) та загальне оздоровлення організму дитини. Акцентовано увагу на створенні гігієнічних умов навчання (освітлення приміщень, обладнання шкільними меблями, раціональній організації й проведенні уроків фізичної культури, забезпеченні режиму раціонального харчування, режиму праці та відпочинку). Запропоновано рекомендації з літературних джерел щодо профілактики хвороб очей, зокрема вправи древньокитайської медицини, масаж очей, йогу для очей, промивання очей, хатха-йогу для дітей, вправи для шиї й очей, вправи з алфавітом, вправи для зміцнення м'язів ока, методику пальцевих вправ, спеціальну методику точкового масажу, аутотренінг, фітотерапію, китайську цигун-терапію,

психічне розслаблення. Акцентовано увагу на необхідності використання теоретичних і практичних напрацювань із проблеми дослідження у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців здоров'я людини до здоров'язберігальної діяльності.

Рассматриваются этапы организации, нынешние задачи и проблемы развития профессиональной гигиенической подготовки педагогов в Украине. Предлагаются пути оптимизации валеологической подготовки педагогов на примере Волынского госуниверситета.

Надано дані моніторингу здоров'я учнів гімназії на підставі антропо-, фізіометричних, психолого-педагогічних досліджень, результатів медичних оглядів, способу їх життя, стану харчування, фізичного розвитку, фізичної підготовки. Наведено результати вивчення соціальної ефективності концептуальної моделі школи сприяння здоров'ю учнів. Проведені спостереження підтверджують можливість її використання в діяльності навчально-виховних закладів.

Представлены данные мониторинга здоровья учащихся гимназии на основании антропо-, физиометрических, психолого-педагогических исследований, результатов медицинских осмотров, образа их жизни, состояния питания, физического развития, физической подготовленности, а также результаты гигиенических исследований факторов учебной среды. Приведены результаты изучения социальной эффективности концептуальной модели школы содействия здоровью учащихся. Проведенные наблюдения подтверждают возможность ее использования в деятельности учебно-воспитательных учреждений.

Уперше розроблено модель здоров'язбережувальної технології навчання, яка базується на впровадженні здоров'яформувальних форм і засобів фізичного виховання в систему життєдіяльності учнів. Впроваджено диференціацію чинників, які формують основи здоров'язбереження в системі навчально-виховного процесу в освітніх закладах: особистісні, середовищні, режимні, рухової спрямованості, соціопобутові. Розкрито взаємозв'язки між кількісними та якісними показниками функціонального стану організму учнів і чинниками негативного впливу на нього освітнього середовища. Визначено характеристики якості життєдіяльності учнів в динаміці їх навчання у I - XI класах ЗНЗ різного типу (школа, гімназія). Розроблено методику організації та управління процесом створення й функціонування здоров'яформувального середовища навчання у ЗНЗ.