Досліджено фізіологічні механізми адаптації організму до тривалих фізичних навантажень в онтогенезі. Одержано показники кількісних динамічних характеристик рівня економічності зовнішнього дихання і серцево-судинної системи учнів середнього шкільного віку за різної тривалості фізичних навантажень. Показано, що у процесі фізичних навантажень підвищуються адаптаційні можливості кардіореспіраторної системи, але до певної фізіологічної межі, вище якої можуть виникнути патологічні зміни. Виділено нормативні зони показників, які відображають динаміку адаптації для різних вікових груп. Розроблено кількісні критерії для прогнозування функціонального стану серцево-судинної та дихальної систем за умов тривалих фізичних навантажень. На підставі аналізу вікової динаміки властивостей основних нервових процесів і деяких психофізіологічних функцій встановлено, що адаптація до тривалих фізичних навантажень супроводжується у дітей і підлітків удосконаленням функціонального стану нервової системи. Доведено, що в обстежених дітей з різним рівнем властивостей функціональної рухливості та сили основних нервових процесів за умов тривалих фізичних навантажень характер і спрямованість онтогенетичних змін вегетативних і психофізіологічних функцій однакові, але ступінь їх різний. Визначено динаміку зв'язків властивостей основних нервових процесів з вегетативними, сенсомоторними та психічними функціями. Адаптація до м'язових навантажень за умов тривалих тренувань забезпечує розвиток властивостей ВНД, які визначають успішність спортивної діяльності учнів середнього шкільного віку.

  Скачати повний текст

У здорових дітей молодшого шкільного віку визначено різний рівень адаптаційних можливостей організму, фізичної працездатності та фізичної підготовки, які певною мірою характеризують стан здоров'я дітей за сучасних умов. Визначено найбільш інформативні показники (супероксиддисмутазу, малоновий діальдегід, індекс використання кисню на вільнорадикальне окиснення, функціональний показник вільнорадикального окиснення), на підставі яких можна визначати особливості перебігу адаптаційних процесів і ефективність метаболічної корекції, спрямованої на нормалізацію рівня вільнорадикального окиснення. Визначено зміни показників прооксидантно-антиоксидантного стану та мітохондріального окиснення в дітей, які характеризують формування певних метаболічних типів, що відображають рівень неспецифічної резистентності, а саме: стабільний, компенсований, субкомпенсований. Доведено, що синглетно-киснева терапія як метод метаболічної корекції з вираженою антиоксидантною та енерготропною дією може ефективно використовуватись як метод для підвищення адаптаційних можливостей організму у дитячому віці у здорових людей з метою оздоровлення та профілактики, а також у комплексному лікуванні певних захворювань як допоміжний засіб, що посилює ефективність основного лікування.

  Скачати повний текст

Установлено нормативні вікові, статеві та конституційні особливості показників зовнішнього дихання у здорових міських підлітків Подільського регіону України. Виявлено виражені статеві відмінності більшості кореляційних зв'язків спірометричних показників з антропометричними та соматологічними показниками у практично здорових міських підлітків. З урахуванням особливостей антропометричних і соматотипологічних показників, з використанням методу покрокової регресії побудовано моделі нормативних параметрів показників зовнішнього дихання у міських підлітків різної статі.

  Скачати повний текст

Досліджено проблему росту та розвитку дітей шкільного віку. Здійснено комплексний міждисциплінарний підхід до оцінки стану здоров'я дитини на підставі вивчення показників захворюваності, фізичного, розумового та психоемоційного розвитку, становлення їх особистості. Розроблено сучасні графічні форми перцентильних вікових стандартів для ряду показників розумової працездатності та психоемоційного статусу. Завдяки комплексному обстеженню виділено віко-статеві групи дітей зі зменшеними адаптаційними можливостями та визначено критичні вікові періоди щодо порушення гармонійності розвитку. Критичним віком для виникнення психоемоційних порушень визначено 13 років у обох статей та 16 років для дівчат внаслідок загострення негативних емоціональних рис; для становлення особистості віковими періодами визначено 10 та 13 років для обох статей, 15 - 16 років для юнаків, через недорозвиненість особистісних якостей і заниженої самооцінки. Основні складові особистості школярів вивчено у взаємозв'язку з біологічними, соціально-побутовими, сімейними факторами, способом їх життя, що дозволило визначити роль соматичного стану та мікросоціального статусу в її формуванні.

  Скачати повний текст

За показниками фізичної працездатності та максимального споживання кисню визначено рівень фізичного стану пацієнтів попубертатного, постпубертатного і І зрілого віку та його залежність від способу життя. Виявлено дивергенцію вікової динаміки рівня фізичного стану юнаків і дівчат у період з 12 до 24 років. Встановлено, що в пубертатний період (12 - 15 років) за відсутності суттєвої різниці маси тіла, абсолютні та відносні показники фізичної працездатності та максимального споживання кисню в осіб чоловічої статі статистично достовірно вищі, ніж у осіб жіночої статі. Досліджено вплив бігових тренувань на рівень фізичного стану. За результатами досліджень доведено, що ефективність таких тренувань залежить від періодичності занять, режиму енергозабезпечення та показників внутрішнього об'єму роботи. Зроблено висновок про високу ефективність тренування в змішаному режимі енергозабезпечення у порівнянні з аеробним.

  Скачати повний текст

Розглянуто психофізіологічні особливості дітей середнього шкільного віку. Проаналізовано стан сенсомоторних і нейродинамічних функцій, сприймання, уваги, пам'яті та мислення у дітей 10 - 13-ти років залежно від погодних умов. Подано інформацію про особливості погоди I, II, III типів (згідно з класифікацією І. І. Григор'єва). Виявлено, що розумова працездатність дітей зазначеного віку залежить від погодних умов. Встановлено вірогідне зниження показників розумової працездатності школярів за III типу погоди у порівнянні з досліджуваними параметрами за метеоситуації I типу.

  Скачати повний текст

Розглянуто питання змін рівня розумової працездатності у фізично тренованих і нетренованих практично здорових молодих осіб за різних типів погоди. З'ясовано, що несприятливий тип погоди, якому властивий різкий стрибкоподібний хід метеоелементів, зумовлює суттєві негативні зрушення в процесах сприйняття, уваги, пам'яті, мислення та впливу на психоемоційний стан людини. Значну увагу приділено індивідуальним рисам особи, які акумулюються у понятті "нейротизм". Встановлено, що розумова працездатність емоційно нестійких людей за несприятливих погодних умов зазнає найзначніших коливань. Така ж ситуація простежується в осіб з низьким рівнем успішності в навчанні. Регулярні тренування в спортивних секціях мають позитивний вплив на покращання розумової працездатності за несприятливих метеорологічних ситуацій. Особливо ефективними були заняття, спрямовані на розвиток витривалості. Позитивно позначаються на розумовій працездатності за несприятливих погодних умов ріст спортивного стажу й оптимальна тривалість спортивних занять у тижневому циклі, яка за отриманими даними коливається в межах 6 - 10 годин.

  Скачати повний текст

Проведено гігієнічні, фізіологічні, психогігієнічні дослідження, аналіз стану здоров'я, показників функціонування провідних систем організму, працездатності та психологічного статусу старшокласників, які навчаються за профільною системою у навчально-виховному комплексі (НВК) з ліцеєм. Доведено, що впровадження такої форми навчального процесу є засобом запобігання перенапруження нервової системи учнів і профілактики донозологічних станів. Вперше встановлено фізіологічні, психофізіологічні, психологічні та психоемоційні критерії гігієнічної психодіагностики донозологічних станів, зокрема, перенапруження та перевтоми організму, розроблено методи їх саногенетичної корекції. Встановлено загальні закономірності формування процесу психофізіологічної адаптації старшокласників до профільної системи навчання. Вперше розроблено програму гігієнічної діагностики та корекції функціонального стану та попердження можливої дезадаптації учнів старших классв для умов профільної системи навчання у НВК з ліцеєм.

  Скачати повний текст

Досліджено, що під час навчання у студентів медичних училищ знижуються розумова та фізична працездатність, функціональний стан центральної нервової та серцево-судинної систем, фізичний розвиток і здоров'я. Відзначено, що у студентів, які ведуть нездоровий образ життя - висока хронічна захворюваність, її частота, а також низький індекс здоров'я. Розроблено заходи щодо гігієнічної оптимізації режиму та умов навчання, формування здорового способу життя, а також удосконалювання медичного обслуговування. Висвітлено високу валеологічну ефективність гігієнічної оптимізації навчання, яка виявляється в нормалізації денної, тижневої та семестрової працездатності студентів, покращенні деяких показників їх здоров'я.

  Скачати повний текст

Досліджено вплив навчально-виховного процесу за вальдорфською педагогічною технологією на морфофункціональний розвиток і розумову працездатність учнів молодшого шкільного віку. Встановлено закономірності змін фізичного розвитку, функціонального стану організму, розумової працездатності, розвитку стоплення у школярів I - III класів за умов навчання у вальдорфському навчальному закладі. Доведено виражений позитивний адаптогенний ефект на організм молодших школярів евритмії. Фізіологічно обгрунтовано гігієнічні критерії головного уроку у вальдорфських навчальних закладах. Підтверджено провідну роль морфофункціонального розвитку дітей молодшого шкільного віку у формуванні адаптаційних механізмів до навчання.

  Скачати повний текст

Розглянуто гігієнічне оцінювання харчового статусу дітей молодшого шкільного віку з загальноосвітніх навчальних закладів (ЗОНЗ) різного типу на підставі вивчення показників фактичного харчування, визначення ознак харчової неадекватності та впливу її на здоров'я школярів. Встановлено причини, які призводять до таких порушень з метою їх усунення. Визначено, що харчування молодших школярів з різних ЗОНЗ Києва носить незбалансований характер, обумовлений особливостями організованого харчування у закладах, домашнього харчування та суттєвими недоліками в знаннях про раціональне харчування серед батьків, працівників ЗОНЗ і самих дітей. В ЗОШ незбалансованість і недостатність харчування найбільш виражені. Висвітлено, що енерговитрати молодших школярів розбалансовані з енергоцінністю харчових раціонів за рахунок наднизької рухової активності більшості дітей. Режим дня не відповідає гігієнічним вимогам. Виявлено, що серед нозологічних форм переважають захворювання, які пов'язані з мікро- та макронутрієнтною недостатністю та недоліками в організації харчування, внутрішньошкільного середовища, режима дня. Зазначено, що останні фактори мають вплив на фізичний розвиток дітей та стан їх здоров'я.

  Скачати повний текст

Наведено результати досліджень стану здоров'я (захворюваність, фізичний розвиток, функціональний стан провідних систем організму), розвитку психічних функцій, розумової і фізичної працездатності, успішності навчання учнів спеціалізованої школи з затримкою психічного розвитку та біологічних і соціальних факторів (пренатальний і постнатальний анамнез, спосіб життя дітей і їх сімей, організація, медичне і психолого-педагогічне забезпечення навчання), що впливають на її виникнення і перебіг. Висвітлено науково обгрунтовані медичні і психолого-педагогічні засади щодо оптимізації корегувальних заходів - реабілітаційної роботи спецшкіл, зміцнення соматичного і психічного здоров'я учнів, соціальну ефективність яких доведена.

  Скачати повний текст

Проведено гігієнічну оцінку умов і організації навчання у 15 013-ти міських та сільських загальноосвітніх навчальних закладах України за єдиною уніфікованою схемою. У 96-ти школах Вінниччини детально вивчено дані статистичної звітності та медичної документації стосовно здоров'я 49 193-х учнів. Упродовж 2000 / 2001 та 2001 / 2002 навчальних років у 898-ми учнів проаналізовано показники функціонального стану організму школярів (оцінено функції зорової та центральної нервової систем). Проведено теоретичне узагальнення та практичне розв'язання наукових питань стосовно гігієнічного забезпечення оптимальних умов і організації навчання дітей у сучасних міських і сільських загальноосвітніх навчальних закладах у період реформування та модернізації освіти, а також врегулювання відповідного законодавства, що у цілому забезпечить збереження та зміцнення здоров'я школярів упродовж навчання. Виявлено закономірності впливу умов і організації навчання на показники функціонального стану та захворюваності школярів. Установлено негативний кореляційний зв'язок між незадовільними умовами за відсутності медичного забезпечення та харчування у загальноосвітніх навчальних закладах з урахуванням показників здоров'я школярів. Науково обгрунтовано комплекс організаційних, санітарно-гігієнічних заходів з метою оптимізації умов і організації навчання та профілактики формування "шкільних" хвороб.

  Скачати повний текст

Наведено характеристику екологічних, сімейно-психологічних, житлово-побутових умов і режиму життєдіяльності учнів. Оцінено здоров'я молодших школярів за показниками захворюваності, фізичного розвитку, розумової та фізичної працездатності, неспецифічної резистентності організму. Встановлено ступінь і характер залежності здоров'я дітей молодшого шкільного віку від 17 біологічних, 34 соціальних і 8 екологічних факторів. Виявлено найбільш значущі для формування здоров'я детермінанти. Обгрунтовано заходи щодо профілактики хвороб серед молодших школярів. Запропоновано й апробовано систему оздоровлення дітей на базі літнього заміського табору.

  Скачати повний текст

Вивчено репродуктивне здоров'я дівчат віком 13 - 18 років, які проживають на території Донбасу. Подано характеристику екологічних, морфофункціональних, житлово-побутових, сімейно-психологічних, промислових умов життєдіяльності дівчат-підлітків. Надано оцінку репродуктивного здоров'я дівчат за показниками захворюваності, поширеності хвороб. Виявлено найбільш значущі для формування репродуктивного здоров'я підлітків фактори ризику й антиризику. Запропоновано систему оздоровлення дівчат-підлітків, яка має стати основою для підвищення ефективності медичного обслуговування дівчат-підлітків.

  Скачати повний текст

Встановлено, що навчання за умов сучасних інноваційних заходів шкільної освіти зумовлює появу цілого ряду тенденцій несприятливого змісту з боку психофізіологічних функцій, особливостей особистості та стану здоров'я дівчаток і хлопчиків і висуває у число першочергових необхідність удосконалення та раціональної організації їх навчальної діяльності. Розроблено та впроваджено комплексну програму оптимізації навчальної діяльності учнів молодшого шкільного віку, що перебувають у школі-ліцею, провідними складовими якої є: раціональна організація режиму добової діяльності учнів, використання традиційних і нетрадиційних форм фізичного виховання, психогігієнічних засобів впливу на особистість школярів, заходів щодо покращення санітарно-гігієнічних умов навчальної діяльності у школі та вдома. Доведено, що застосування комплексної програми оптимізації навчальної діяльності учнів молодшого шкільного віку у школі-ліцеї сприяє збереженню та зміцненню здоров'я, підвищенню функціональних можливостей адаптаційних ресурсів організму, збільшенню рівня навчальної успішності.

  Скачати повний текст

Показано гігієнічно значимі чинники, які створюються в учбовому середовищі навчальних закладів під час використання комп'ютерів і доведено їх негативний вплив на здоров'я учнів. Встановлено закономірності змін працездатності, функцій зору, центральної нервової системи і опорно-рухового апарату та вікові розбіжності у адаптаційно-компенсаторних реакціях дітей залежно від вираженості чинників учбового середовища кабінетів комп'ютерної техніки, організації робочого місця, якості комп'ютерів та тривалості роботи учнів на комп'ютерах. Експериментально підтверджено нормативи електромагнітних опромінень, продукованих комп'ютерами. Обгрунтовано якісно нові принципи і критерії оцінки безпечного застосування комп'ютерної техніки у навчальному процесі та розроблено адресні профілактичні заходи і гігієнічні регламенти.

  Скачати повний текст

Проведено гігієнічну оцінку візуального оточення (ВО) дітей, підлітків і молоді, а також розповсюджених факторів ВО, зокрема дитячої друкарської продукції та електронних ігрових пристроїв. Установлено погіршення функціонального стану зорової системи, що відбувається під впливом візуальних факторів. Доведено, що в процесі читання текстів, які відповідають гігієнічним вимогам, відзначається оптимальний стан працездатності, настання адаптації до навантаження, а читання текстів з низькою зручністю для читання сприяє появі дезадаптаційних змін працездатності, зорової системи та психологічного статусу. Обгрунтовано гігієнічні принципи регламентації факторів ВО.

  Скачати повний текст

Установлено особливості динаміки функціонального стану центральної нервової системи та денної, тижневої та річної динаміки загальної працездатності в учнів початкових класів за умов застосування інноваційних форм навчання. Науково обгрунтовано "фізіологічну ціну" уроків з різних предметів навчальної програми. Виявлено "ціноутворювальні чинники" навчального процесу, проведено порівняльну оцінку їх впливу на працездатність учнів. Розроблено рангову шкалу умовної важкості уроків з предметів навчальної програми у школі I ступеня при ліцеї. Науково обгрунтовано напрямки забезпечення сприятливого перебігу адаптаційних процесів до комплексу шкільних чинників та зміцнення здоров'я молодших школярів за умов інтенсифікації навчання.

  Скачати повний текст

Здійснено комплексну фізіолого-гігієнічну оцінку нової форми навчання - семестрово-залікової. Визначено фактори учбово-виховної діяльності, які за недотримання гігієнічних вимог можуть негативно впливати на рівень функціонального стану центральної нервової системи (ЦНС), серцево-судинної системи (ССС), психоемоційного стану (ПС). Установлено здоров'язберігаючі компоненти семестрово-залікової форми навчання (СЗФН), які сприяють подоланню несприятливих тенденцій перебігу процесів адаптації до навчання. Розроблено та впроваджено у діяльність закладів освіти науково обгрунтовану комплексну систему гігієнічного контролю за навчанням школярів за умов інноваційної технології, яка базується на наукових засадах регламентації санітарно-гігієнічних умов навчання, організації учбово-виховного процесу, обгрунтуванні заходів первинної профілактики відхилень у стані здоров'я школярів, удосконаленні фізичного виховання та психологічного супроводу учнів, а також валеологічному їх забезпеченні. Застосування комплексної системи контролю сприяє формуванню, збереженню та зміцненню соматичного, фізичного та психологічного здоров'я, функціональних можливостей організму, підвищенню рівня навчальної успішності та соціально-психологічної адаптації учнів.

  Скачати повний текст