Вміщено наукові статті з актуальних питань історії Біблії в Україні, релігієзнавства, християнської філософії, психології та педагогіки. Досліджено християнські мотиви у літературі, музиці та мистецтві. Значну увагу приділено ролі Острозької Біблії у церковному та культурно-національному житті українців і білорусів ранньомодерного періоду. Окремі розділи присвячено діяльності Івана Огієнка (митрополита Іларіона) - визначного вченого, державного, громадського та церковного діяча, а також феномену віри у контексті екзистенційної філософії Кіркегора та святоотцівської екзегетики. Висвітлено роль українського греко-католицького духовенства у міжвоєнний період та його участь в українському національно-визвольному русі у Східній Галичині. Детально проаналізовано християнську толерантність у контексті суспільно-політичних, релігійних, а також морально-психологічних проблем сьогодення.

Розглянуто теолого-філософські аспекти виховання молоді на принципах християнської моралі, зокрема, проблему смислу життя у російській релігійній філософії як дидактичного принципу православної педагогіки, психічний стан віри як основу духовності людини, моральність відношення як духовну цінність. Визначено роль церкви у формуванні національної свідомості, психологічний зміст християнської моральної духовності, вплив соціоекологічної культури та християнської моралі на оптимізацію взаємовідносин суспільства та природи. Проаналізовано проблеми формування християнської моралі у контексті українського менталітету. Особливу увагу приділено християнським мотивам у творчості І.Огієнка, Т.-О.Сосновського, П.Куліша, Л.Українки, Б.Лепкого, Т.Г.Шевченка, С.Русової та ін.

У монографії розглянуто проблему релігійно-морального виховання в навчальних закладах Східної Галичини кінця XIX - початку XX ст. Висвітлено вплив різноманітних історичних обставин на освіту та виховання в Галичині даного періоду, розкрито систему виховної роботи навчальних закладів, молодіжних товариств "Січ", "Сокіл", "Пласт", "Марійські дружини". Розкрито мету, зміст, принципи, ідеали, методи, форми, засоби релігійно-морального виховання української молоді та його використання в сучасному педагогічному процесі.

Розкрито засади соціалізації молоді промислового регіону на прикладі Донеччини. Наведено соціально-педагогічний аналіз молодіжних проблем, а також науково обгрунтовані теоретичні та методичні підходи до проблеми гуманітарної соціалізації молоді як суб'єкта державної політики. Проаналізовано вплив мікро-, мезо-, макро- та мегафакторів на процеси соціалізації.

Раскрыты основы социализации молодежи промышленного региона на примере Донецкой области. Приведены социально-педагогический анализ молодежных проблем, а также научно обоснованные теоретические и методические подходы к проблеме гуманитарной социализации молодежи как субъекта государственной политики. Проанализировано влияние микро-, мезо-, макро- и мегафакторов на процессы социализации.

Розглянуто православну систему виховання як педагогічне явище з своєю історією, визначено її місце в системі загального розвитку виховної та освітньої справи в Україні. Охарактеризовано основні тенденції розвитку теорії виховання дітей на засадах православної моралі в країні. Проаналізовано проблеми морально-релігійного виховання з Х ст. до сьогодення. Розкрито суть поняття свободи в православній і світській педагогіках.

Рассмотрена православная система воспитания как педагогическое явление со своей историей, определено ее место в системе общего развития воспитательного и образовательного дела в Украине. Охарактеризованы основные тенденции развития теории воспитания детей с учетом православной морали в стране. Проанализированы проблемы морально-религиозного воспитания с конца Х в. до настоящего времени. Раскрыта сущность понятия свободы в православной и светской педагогиках.

Освещены проблемы социальной философиии педагогики по формированию и воспитанию личности в контексте отечественного и зарубежного опыта. Рассмотрены методы воспитания молодежи, проанализированы связь школы и семьи, их роль в социализации личности. Описана система школьного и вузовского воспитания личности.

Висвітлено питання релігійно-морального виховання, актуальні у другій половині ХІХ століття. Показано, що релігійність прогресивних педагогів була насичена світськими завданнями освіти та виховання. Визначено шляхи реалізації релігійно-морального виховання.

Досліджено особливості формування теорії національного виховання в системі соціального з метою гармонізації духовного та фізичного розвитку людини.

Розкрито теоретико-методичні основи християнської педагогіки в Україні ХІХ - початку ХХ ст. Висвітлено історико-педагогічні особливості процесу виховання на засадах християнської моралі. Описано систему освітньо-виховної діяльності духовенства, а також методику релігійно-морального виховання учнівської молоді. Розглянуто організаційно-педагогічні умови розвитку особи священника.

Раскрыты теоретико-методические основы христианской педагогики в Украине ХІХ - начала ХХ ст. Освещены историко-педагогические особенности процесса воспитания на основании христианской морали. Описаны система образовательно-воспитательной деятельности духовенства, а также методика религиозно-морального воспитания ученической молодежи. Рассмотрены организационно-педагогические условия развития личности священника.

Висвітлено процеси впливу християнства на розвиток культури, духовності українського народу, утвердження української національної ідеї. Проаналізовано особливості національної обрядовості християнської релігії, розвитку освіти і виховання молоді на засадах християнської моралі.

Освещены процессы влияния христианства на развитие культуры, духовности украинского народа, утверждение украинской национальной идеи. Проанализированы особенности национальной обрядности христианской религии, развития образования и воспитания молодёжи на принципах христианской морали.

Освещены проблемы духовности, культуры, искусства и гуманизма в спорте, системе образования, современном обществе. Рассмотрены вопросы манипуляции сознанием в тоталитарных сектах, православия как основы нравственного воспитания и духовного здоровья нации.

Розглянуто питання християнської психології та педагогіки, релігії, методики викладання христянської етики. Розкрито концептуальні основи християнського виховання острозьких просвітителів XVI - початку XVII ст. Проаналізовано роль духовенства у розвитку духовних освітніх закладів Волині XVIII - ХІХ ст., формування концептів Бога та християнської моралі в учнів початкових класів за матеріалами читанок ХІХ - початку ХХ ст. Висвітлено проблеми моралі серед християнської молоді США, ідеї християнської моралі як основу трудового виховання в працях українського педагога К.Д.Ушинського. Наведено професійні вимоги до вчителя християнської етики, описано форми позашкільної роботи з її основ.

Рассмотрены вопросы христианской психологии и педагогики, религии, методики преподавания христианской этики. Раскрыты концептуальные основы христианского воспитания острожских просветителей XVI - начала XVII ст. Проанализированы роль духовенства в развитии духовных учебных заведений Волыни XVIII - ХІХ ст., формирование концептов Бога и христианской морали у учеников начальных классов по материлам "чытанок" ХІХ - начала ХХ ст. Освещены проблемы морали среди христианской молодежи США, идеи христианской морали как основа трудового воспитания в трудах украинского педагога К.Д.Ушинского. Приведены профессиональные требования к учителю христианской этики, описаны формы внешкольной работы по её основам.

Проаналізовано основні законодавчі та нормативні акти системи освіти щодо соціального виховання в Україні за інформаційної доби.

Акцентовано увагу на значущості вивчення соціальних уявлень як специфічної форми пізнання світу, а також дослідження особливостей морально-правових уявлень учнівської і студентської молоді за умов суспільних трансформацій.

Проаналізовано проблему запровадження у загальноосвітніх школах України релігійних дисциплін. Зазначено, що нерозробленою є методологія формування відкритих, зрозумілих позицій щодо підходу держави до регулювання релігійного компонента у світській системі освіти.

Проаналізовано результати дослідження соціальних уявлень учнівської та студентської молоді про ефективні способи та моделі соціальної взаємодії. Визначено прийоми та способи опанування нових взірців і настановлень на взаємодію та підвищення адаптивності особистості в суспільстві доби демократичних перетворень.

Визначено основні тенденції, проблеми розвитку теорії та практики виховання дітей на засадах православної моралі в Україні. На підставі порівняльного аналізу церковної та науково-педагогічної точок зору стосовно розвитку теорії та практики виховання дітей на цих засадах висвітлено українські православні освітньо-виховні традиції. Розглянуто історичний феномен православної педагогіки як педагогіки оцерковлення. Розкрито процес розвитку православного виховання в Україні у контексті еволюції загальноєвропейської педагогічної думки. З'ясовано шляхи впливу християнства як світової релігії на цей розвиток. Проаналізовано вплив християнства на сучасний стан світської педагогічної науки в Україні. Виявлено головні теми, що є актуальними для сучасних православних священників і світських науковців, зокрема щодо морально-релігійного виховання. Розкрито загальну еволюцію ідей свободи та гуманізму у вихованні, загальне та відмінне в їх інтерпретації світськими та православними педагогами. Розкрито практику вирішення проблеми морально-релігійного виховання у країнах Європи та США. Виявлено механізми дії та сформульовано певні закономірності функціонування виховних систем.

На основі теоретичного аналізу та експериментального дослідження проблеми соціального становлення особистості у відкритій соціально-педагогічній системі розроблено модель цього процесу, яка базується на принципах співпраці, партнерства і взаємодії, відкрита для кожного індивіда і будь-якої соціально-виховної інфраструктури і бере на себе функції: науково-педагогічну координацію, правово-захисну, соціально-адаптивну та діагностико-прогностичну. Теоретично обгрунтовано та експериментально апробовано 6 основних напрямків роботи шляхом впроваджень 79 практичних програм, спрямованих на соціалізацію особистості в різному мікросередовищі.

Вперше в теорії соціальних комунікацій досліджено всеукраїнський громадсько-політичний тижневик "Освіта" (1992 - 2005 рр.) як чинник християнського виховання молоді, грунтуючись на теорії переконання й інших концепціях медіавпливу. На підставі кількісних показників, ідейно-тематичного та концептуального аналізу доведено, що тема релігії та християнського виховання є комунікаційною спрямованістю видання. Проаналізовано форму видання (жанровість, рубрикацію, стилістику) як відповідну його настанові, та висвітлення релігійної проблематики. Аргументовано оцінку виховного потенціалу газети та рекомендації щодо його підвищення. Наведено бібліографічний покажчик газети "Освіта" на теми релігії та християнського виховання.

Здійснено історико-педагогічний аналіз досвіду східних слов'ян у формуванні картини світу як цілісної емпіричної системи. Обгрунтовано проблему взаємодії людського суспільства й природи, що є однією із найактуальніших проблем сучасності, успішне розв'язання якої залежить від рівня екологічної культури людини, формування цілісного світогляду. Процес формування картини світу у дітей східних слов'ян розглянуто як сукупність педагогічних знань, умінь та навичок у підготовці молодших поколінь до гармонійного співіснування з природним середовищем.