Наведено дані про структурно-функціональну організацію сечовидільної системи, а також лабораторно-інструментальні методики, які застосовують для діагностики її захворювань. Описано провідну семіотику, викладено сучасні підходи до лікування окремих форм патології та синдромів, пов'язаних з ураженням нирок (гломерулонефритів, пієлонефритів, ренальної артеріальної гіпертензії, нефротичного синдрому, гострої ниркової недостатності, дисметаболічної нефропатії). Охарактеризовано принципи диспансеризації та санаторно-курортного лікування.

Приведены данные о структурно-функциональной организации мочевыделительной системы, а также лабораторно-инструментальные методики, использующиеся для диагностики ее заболеваний. Описана ведущая семиотика, изложены современные подходы к лечению отдельных форм патологии и синдромов, связанных с поражением почек (гломерулонефритов, пиелонефритов, ренальной артериальной гипертензии, нефротического синдрома, острой почечной недостаточности, дисметаболической нефропатии). Охарактеризованы принципы диспансеризации и санаторно-курортного лечения.

Стисло розкрито суть конкретних захворювань в галузях кардіології, ревматології, пульмонології, гастроентерології, нефрології, гематології, розглянуто структуру клінічних діагнозів. Охарактеризовано класичні клінічні ситуації (ілюстровані фотографіями, рентгенівськими знімками, електрокардіограмами), які найчастіше зустрічаються у практичній діяльності лікаря-терапевта. Розглянуто питання за типом ліцензованого іспиту "Крок-2", представлено мотивації правильних відповідей, що включають обгрунтування клінічного діагнозу та рекомендованого лікування.

Кратко раскрыто содержание конкретных заболеваний в области кардиологии, ревматологии, пульмонологии, гастроэнтерологии, нефрологии, гематологии, расссмотрена структура клинических диагнозов. Охарактеризованы классические клинические ситуации (представленные фотографиями, рентгеновскими снимками, электрокардиограммами), которые наиболее часто встречаются в практической деятельности врача-терапевта. Рассмотрены вопросы по типу лицензированного экзамена "Крок-2", представлены мотивации правильных ответов, включающие обоснование клинического диагноза и рекомендованного лечения.

Представлены результаты проектирования инвертора напряжения с использованием силовой микросхемы для энергосберегающей техники. Описан принцип работы спроектированного инвертора. Даны конструкторско-технологические рекомендации для разработчиков импульсных источников питания. Сделан вывод о том, что применение специальной силовой микросхемы улучшает технико-экономические и эксплуатационные характеристики мощных инверторов напряжения.

Results of designing of a voltage inverter with use of power integrated circuits for energy saving equipment are produced. Principle of operation of the designed inverter is described. Engineering and design recommendations for designers of pulse power supplies are given. The conclusion is made that use of special power integrated circuit improves technical, economic and field-performance data of power voltage inverters.

Наведено дані про структурно-функціональну організацію сечовидільної системи, а також методики її клінічного обстеження. Описано основну семіотику уражень нирок, висвітлено сучасні підходи до діагностики та лікування окремих форм патології, синдромів, невідкладних станів (гломерулонефритів, пієлонефритів, захворювань нирок у дітей, вагітних, людей похилого віку, нефропатії, ренальної артеріальної гіпертензії, нефротичного синдрому, гострої ниркової недостатності, гострої затримки сечовипускання, ниркової коліки, травм нирок), які зустрічаються в практичній діяльності сімейного лікаря. Розглянуто принципи диспансеризації та санаторно-курортного лікування, а також засади диференційної діагностики у нефрології (синдромний діагноз).

Приведены данные о структурно-функциональной организации мочевыделительной системы, а также методики ее клинического обследования. Описана основная семиотика поражений почек, освещены современные подходы к диагностике и лечению отдельных форм патологии, синдромов, неотложных состояний (гломерулонефритов, пиелонефритов, заболеваний почек у детей, беременных и людей пожилого возраста, нефропатии, ренальной артериальной гипертензии, нефротического синдрома, острой почечной недостаточности, острой задержки мочеиспускания, почечной колики, травм почек), встречающихся в практической деятельности семейного врача. Рассмотрены принципы диспансеризации и курортно-санаторного лечения, а также основы дифференциальной диагностики в нефрологии (синдромный диагноз).

Обоснована необходимость разработки нового подхода к первичной профилактике заболеваний сердечно-сосудистой системы, который базируется на использовании принципов термодинамической концепции существования живых систем и саморегуляции обмена веществ.

Розглянуто подібні прийоми реалізації принципу наочності в практиці В.О.Сухомлинського та ідеї опори в досвіді педагогів-новаторів. Розкрито роль методичних пошуків В.О.Сухомлинського, опорних сигналів В.Ф.Шаталова й опорних схем С.М.Лисенкової у формуванні продуктивного мислення та розвитку мови. Основну увагу приділено ролі методичних пошуків В.О. Сухомлинського, аналогічним ідеям опори в розумовому розвитку учнів, формуванні в них продуктивного мислення. Вказано на необхідність за умов комп'ютеризації навчально-виховного процесу врахування особливостей образного сприйняття інформації, функціональної асиметрії мозку. Визнано необхідність дослідження реалізації принципу наочності у практиці В.О.Сухомлинського в контексті педагогічної та психологічної семіотики.

Розглянуто особливості прийняття та виконання управлінських рішень на засадах адаптивного управління. Обгрунтовано розуміння управлінського рішення як елементарної одиниці певного виду управління. У контексті адаптивного управління показано специфіку управлінських рішень щодо організації прискореного закінчення загальноосвітньої школи з Золотою медаллю.

Розкрито екологічні, природоохоронні та валеологічні погляди всесвітньо відомого педагога В.О. Сухомлинського, втілені ним у практику управління навчально-виховним процесом у Павлиській школі. Розглянуто діяльність учнів школи в шкільному саду, оранжереї, навчально-дослідній ділянці, пасіці, фермі, лікарні для птахів, що стали педагогічно вивіреними дотиками розуму, рук і серця вихованців до природи. Зосереджено увагу на діяльності В.О. Сухомлинського як фундатора шкільної науки та практики про здоров'я, послідовника медичної педагогіки, валеології. З урахуванням досвіду взаємодії з природою, виховання через природу, з урахуванням якого побудовано педагогічну систему В.О. Сухомлинського, висвітлено виховний ідеал НВК "ЗОШ I - III ступенів N 5 та гімназія" м. Красилів Хмельницької області. Висвітлено діяльність учнівського та педагогічного колективів у програмно-цільових проектах "Промінь здоров'я", "Діалог", "Рівний рівному" та інших заходах, що формують навички здорового способу життя, прагнення досягти індивідуального ідеалу здоров'я, бажання брати активну участь у природоохоронній роботі, вирішення екологічних проблем.

Розкрито п'ятирічний досвід роботи міжнародного "Партнер"-клубу, членами якого є директори українських навчальних закладів з різних країн. Розкрито основні завдання клубу. Проаналізовано один із заходів клубу - круглий стіл на тему "Творче зростання обдарованої молоді: траєкторії розвитку", що відбувся 12 - 14 травня 2008 р. в Тираспольському республіканському українському теоретичному ліцеї. Акцентовано увагу на розвитку українських шкіл у Придністров'ї. Висвітлено тему історичного зв'язку України з м. Бендери.

Висвітлено враження щодо презентованого досвіду роботи освітян м. Тернополя під час ІІІ Форуму освітянських керівників, що відбувся 27 жовтня 2010 р. в м. Києві. Представлено низку проектів, інноваційних напрямів діяльності, які успішно впроваджуються в школах. Охарактеризовано злагоджену роботу міської влади, управління освіти, директорського корпусу та вчительства в справі національного виховання. Особливу увагу привернули своєрідні виховні концепції, інновації, спрямовані на оновлення змісту та форм національного виховання у сучасній школі.

Освещено впечатление о представленном опыте работы педагогов г. Тернополя во время III Форума руководителей образования, состоявшегося 27 октября 2010 в г. Киеве. Представлен ряд проектов, инновационных направлений деятельности, которые успешно внедряются в школах. Охарактеризована слаженная работа городских властей, управления образования, директорского корпуса и учительства в деле национального воспитания. Особое внимание привлекли своеобразные воспитательные концепции, инновации, направленные на обновление содержания и форм национального воспитания в современной школе.

Examined the impression of the experience of the work of teachers Ternopil during the III Forum of the sphere, on 27 October 2010 in Kiev. A number of projects, innovative activities that have successfully implemented interested authors. Highlight theharmonious work of municipal authorities, the Department of Education, directors and teaching in the national education. Particular attention was drawn to a kind of educational concepts, innovations, aimed at updating the content and form of national education in the modern school.

Розглянуто питання ефективного управління малочисельною сільською школою, найважливішим завданням якого є визначення персональних цілей і моніторинг індивідуальних результатів діяльності кожного вмотивованого учасника навчально-виховного процесу. Визначено проблему діяльності школи індивідуальних досягнень - це управління розвитком здібностей кожної дитини, напрями та засоби її вирішення. Розкрито шляхи досягнення очікуваних результатів. Зазначено, що застосування вказаної технології вступає в антагоністичне протиріччя з бюрократично-централізованою, інструктивно-наказовою системою безособистісної педагогіки і може існувати лише завдяки експерименту. Наголошено, що така технологія може застосовуватися на рівні всього закладу або на окремих шкільних ступенях - модулях. Вона створюється на засадах освітнього менеджменту, вивченні управлінських моделей авторських, приватних шкіл і відповідає школо-базованому менеджменту, соціально-культурній парадигмі розвивальної освіти, принципам дитиноцентризму, усуваючи монополію класно-урочної системи і різницю між уроком та перервою як компонентами цілісного навчально-виховного процесу.

Рассмотрены вопросы эффективного управления малочисленной сельской школой, важнейшей задачей которого является определение персональных целей и мониторинг индивидуальных результатов деятельности каждого мотивированного участника учебно-воспитательного процесса. Определена проблема деятельности школы индивидуальных достижений - это управление развитием способностей каждого ребенка, а также направления и способы ее решения. Раскрыты пути достижения ожидаемых результатов. Указано, что применение указанной технологии вступает в антагонистическое противоречие с бюрократически-централизованной, инструктивно-приказной системой безличностной педагогики и поэтому она может существовать только благодаря эксперименту. Отмечено, что такая технология может применяться на уровне всего заведения или на отдельных школьных ступенях - модулях. Она создается на основе образовательного менеджмента, изучения управленческих моделей авторских, частных школ и соответствует школо-базовому менеджменту, социально-культурной парадигме развивающегося образования, принципам детоцентризма, устраняя монополию классно-урочной системы и разницу между уроком и перерывом как компонентами целостного учебно-воспитательного процесса.

The author is convinced that the depersonalized indexes of school activity in the conditions of small-numbered rural school can be replaced by monitoring the personal development of every pupil, by determination the degree of his vital key competencesformed. Thus the school will have that much activity indicators, as many students there are! And the same statement is fair for the teachers.

Узагальнено проблеми якості університетської освіти. Розглянуто актуальні питання теорії та практики, окреслено перспективи розвитку якісної підготовки майбутніх фахівців у ВНЗ України. Проаналізовано особливості акредитації ВНЗ у США. Розглянуто співвідношення критичного та дивергентного мислення як передумову розвитку творчої особистості. Увагу приділено технології оцінювання якості освіти, актуальним питанням теорії та практики дистанційного навчання, розвитку готовності до професійної діяльності майбутніх викладачів за умов аспірантури. Розкрито питання оптимізації алгоритмів надання першої долікарської допомоги постраждалим за умов військових конфліктів і антитерористичних операцій в структурі викладання дисципліни "Безпека життєдіяльності людини".

Проведено дослідження ефективності санаторно-курортного лікування у хворих на остеоартроз колінних суглобів з включенням у схему реабілітації електростимуляції та пневмопресингової терапії для міокорекціі та створення оптимального рухового стереотипу, що сприяло відновленню нормального кровотоку в ділянці патологічного процесу, стимуляції регенеративно-репаративних процесів, усуненню патобіомеханічних змін суглоба і зміцненню м'язів.

Изучена эффективность санаторно-курортного лечения у больных остеоартрозом коленных суставов с включением в схему реабилитации электростимуляции и пневмопрессинговой терапии для миокоррекции и создания оптимального двигательного стереотипа, что способствовало восстановлению нормального кровотока в области патологического процесса, стимуляции регенеративно-репаративных процессов, устранению патобиомеханических изменений сустава и укреплению мышц.

Зіставлено ефективність санаторно-курортного лікування з включенням методу фізіофармакопунктури та традиційного комплексу реабілітації за санаторних умов у пацієнтів з остеоартрозом колінних суглобів із супутнім синовітом. Акупунктурне введення препарату алфлутоп із застосуванням магнітолазерної терапії супроводжувалось вираженим протизапальним і знеболювальним ефектами порівняно із традиційною терапією.

Сопоставлена эффективность санаторно-курортного лечения с включением метода физиофармакопунктуры и традиционного комплекса реабилитации в санаторных условиях у пациентов с остеоартрозом коленных суставов с сопутствующим синовитом. Акупунктурное введение препарата алфлутоп с применением магнитолазерной терапии сопровождалось выраженным противовоспалительным и обезболивающим эффектами в сравнении с традиционной терапией.

Проведено дослідження ефективності застосування гальванопелоідо- і бальнеотерапії (сульфідні та бішофітні ванни) у хворих на первинний гонартроз з м'язовою дисфункцією на санаторно-курортному етапі реабілітації. Комплексне лікування з багаторівневим впливом на організм цих природних лікувальних факторів сприяло поліпшенню функції суглобів, збільшенню обсягу рухів, але було недостатнім для поліпшення тонусу м'язів, що підтверджує необхідність застосування фізіотерапевтичних і біомеханічних методів для корекції м'язової дисфункції.

Изучена эффективность применения гальванопелоидо- и бальнеотерапии (сульфидные и бишофитные ванны) у больных первичным гонартрозом с мышечной дисфункцией на санаторно-курортном этапе реабилитации. Комплексное лечение с многоуровневым влиянием на организм этих природных лечебных факторов способствовало улучшению функции суставов, увеличению объема движений, но было недостаточным для улучшения тонуса мышц, что подтверждает необходимость применения физиотерапевтических и биомеханических методов для коррекции мышечной дисфункции.

Проведено організаційний експеримент на базах лікарні реабілітації та санаторного закладу. Показано можливість застосування інформаційних технологій для забезпечення динамічного оцінювання ефективності реабілітації та індивідуального уточнення реабілітаційних заходів, що сприяє підвищенню рівня реабілітаційної допомоги у пацієнтів похилого віку з первинним гонартрозом.

Охарактеризовано підхід до надання реабілітаційних послуг людям похилого віку. Показано досвід роботи обласної фізіотерапевтичної лікарні реабілітації. Наголошено доцільність трансдисциплінарної моделі реабілітації у закладах такого типу з метою удосконалення реабілітаційної допомоги хворим похилого віку.

Наведено результати багаторічних досліджень остеоартрозу у людей похилого віку. Запропоновано реабілітаційні технології, особливість яких полягає у встановлені реабілітаційного діагнозу, визначенні адаптаційного потенціалу, складанні та проведенні індивідуалізованої програми реабілітації, оцінюванні ефективності проведення реабілітації. Показано ефективність впровадження запропонованої інформаційної технології в інформаційній системі медичної реабілітації. Увагу приділено методам обстеження колінних суглобів у пацієнтів похилого віку, особливостям оцінювання адаптаційного потенціалу та визначення толерантності до навантаження, фізіотерапевтичним методам реабілітації, дослідженню впливу дієтичної корекції у хворих на остеоартроз.

Розроблено та апробовано нові диференційовані програми реабілітації хворих на первинний гонартроз (ПГА), обгрунтовано необхідність дотримання таких чинників при її розробці: стан мінеральної щільності кісткової тканини, наявність синовіту та м'язової дисфункції, застосування бальнео-, пелоїдо-, фізіотерапії, фізичних та альтернативних методів. На основі комплексного аналізу та вивчення клінічного перебігу захворювання, стану хрящової, кісткової та м'язової тканин за даними лабораторних, рентгенологічного, артросонографічного, денситометричного, реовазографічного методів обстеження, функціональних м'язових тестів, запропоновано диференційований підхід до вибору реабілітаційних методів залежно від клініко-патогенетичного варіанта перебігу захворювання. Встановлено, що застосування диференційованих реабілітаційних комплексів на санаторно-курортному етапі реабілітації є патогенетично обгрунтованим щодо лікування хворих на ПГА залежно від структурно-функціонального стану кісткової тканини, наявності синовіту та м'язової дисфункції. Засвідчено позитивну динаміку клініко-лабораторних та інструментальних методів дослідження, та їх практичне застосування у разі І - II ст. ПГА. Доведено виражену перевагу комплексного призначення реабілітаційних методів у хворих на ПГА за даними як безпосередніх, так і віддалених наслідків лікування: одразу після санаторного лікування якість життя (за сумарним індексом WOMAC та індексом якості життя HAQ) змінилася у (61,5±2,5)%, через 12 місяців - у (77,8±3,2) % пацієнтів. Стан без змін зареєстровано відповідно у (38,5±1,4)% та у (22,2±1,1)% пацієнтів. Погіршення стану після санаторно-курортного лікування не зареєстровано. Зазначено, що кількість повторних звернень пацієнтів через 12 місяців після санаторно-курортного етапу реабілітації за медичною допомогою знизилася у (4,7±0,2) раза порівняно з дореабілітаційним періодом, частота повторної шпиталізації зменшилася в (5,6±0,3) раза, тимчасова непрацездатність знизилася в (3,8±0,1) раза. Стверджується, що застосування запропонованих реабілітаційних комплексів дає змогу удосконалити процес медичної реабілітації хворих на первинний гонартроз, допоможе ефективніше спланувати діагностичний, реабілітаційний та профілактичний процес, уможливить істотне поліпшення функціонального стану опорно-рухового апарату та якості життя хворих на гонартроз.

Висвітлено сучасні погляди на організаційні основи реабілітаційних втручань і методичні особливості проведення фізичної терапії паціентам різних вікових груп із захворюваннями серцево-судинної та дихальної систем. Розглянуто особливості проведення "клінічної практики з фізічної терапії в кардіології та пульмонології" в педіатричних закладах та в закладах для пацієнтів дорослого віку. Виокремлено особливості проведення "клінічної практики з фізічної терапії в кардіології та пульмонології" в геріатричних закладах. Описано методики кардіореабілітації, легеневої реабілітації тощо.