Виявлено причини актуалізації проблеми побудови ціннісно-орієнтованого змісту освіти. Визначено цінності, які входять в коло поняття "національні цінності". Розкрито структуру свідомості особистості. Розглянуто поняття "національна свідомість", "національна самосвідомість", "національний характер". Досліджено зв'язок національної самосвідомості з етнічною самосвідомістю.

Визначено фактори, які потребують підготовки спеціалістів-дефектологів в Україні. Проаналізовано результати дослідження існуючої практики формування художньо-естетичних інтересів в учнів початкових класів спеціальної школи інтенсивної педагогічної корекції. Розкрито напрями та методи проведеного дослідження. Акцентовано увагу на ступені готовності роботи вчителів з дітьми з затримкою психічного розвитку. Обгрунтовано висновок щодо якості корекційного навчання на сучасному етапі. Запропоновано шляхи покращання підготовки фахівців для роботи з дітьми, які мають психофізичні вади.

Адаптовано класичні схеми, поняття та визначення теорії тотального керування якістю (TQM) до процесів в освіті. Розглянуто певні аспекти застосування методів даного керування в освітній діяльності ВНЗ. Проведено порівняльний аналіз ефективності застосування в освітній діяльності різних підходів до методології безперервного покращання процесів.

Наведено характеристики системи моніторингу якості підготовки учнів. Розглянуто завдання підготовчого етапу запровадження моніторингових досліджень щодо учнів і педагогів. Проаналізовано період практичного етапу (2006 - 2007 рр.). Проаналізовано досвід організації та результати моніторингу якості математичної освіти учнів ІV класу . Висвітлено труднощі та уроки проведення моніторингу. Акцентовано увагу на необхідності розвитку проблемного моніторингу. Виділено три аспекти якісної системи моніторингу та зовнішнього оцінювання якості освіти.

Наведено результати аналізу діяльності Волинського інституту післядипломної педагогічної освіти за 2006 р, здійсненого науково-методичною радою інституту.

Проаналізовано стан освітянської галузі Ратнівського району Волинської області за результатами 2006 - 2007 навчального року. Акцентовано увагу на питаннях створення і функціонування навчально-виховних комплексів "Загальноосвітня школа - дитячий дошкільний заклад". Розглянуто взаємини освітян з місцевою владою. Визначено проблеми, які потребують вирішення на державному рівні.

Розкрито досвід педагогічного колективу Хорохоринської ЗОШ Луцького району Волинської області з формування правової культури школярів. Запропоновано модель взаємодії сім'ї та школи для здійснення правового виховання учнів. Представлено розроблену пам'ятку для батьків щодо правового виховання дитини.

Порушено питання про готовність вчителів французької мови (Волинська область) до втілення в педагогічну практику зовнішнього тестування як нової системи оцінювання. Проаналізовано фактори, які необхідно враховувати під час складання тестів. Розкрито принципи, види та методику організації тестових завдань з французької мови.

Запропоновано трактування термінів "розв'язування хімічних завдань" у вузькому та широкому розумінні, "методи розв'язування", "підхід до задачі". Досліджено на конкретному прикладі (обчислення за рівнянням хімічної реакції, якщо речовина-реагент входить до складу суміші) застосування синтетичного та аналітичного методу.

Проаналізовано результати роботи у 2004 - 2006 рр. творчої групи, створеної при кафедрі педагогіки та психології Волинського інституту післядипломної педагогічної освіти для вивчення розуміння батьками, учнями та вчителями поняття "життєва компетентність". Розглянуто життєву компетентність як системне утворення за такими контекстами як культурно-історичний, поколіннєвий, віковий, гендерний тощо. За результатами опитування учнів визначено ієрархію вмінь, які вони вважають найбільш цінними. Конкретизовано склад психологічних компетенцій. Акцентовано увагу на проблемі ідентифікації дитини з батьками у питанні набуття життєвих компетенцій.

Запропоновано орієнтовну характеристику підлітка - учня VII класу за напрямами: психічний, мовно-розумовий, суспільний та емоційний розвиток.

Проаналізовано стан освітньої галузі Волинської області у 2006 - 2007 навчальному році. Акцентовано увагу на досягненнях і проблемах розвитку дошкільної, загальної середньої, позашкільної, вищої та професійно-технічної освіти.

За результатами аналізу нормативно-законодавчої бази та теоретичних джерел виділено пріоритети в управлінні загальноосвітньою школою. Акцентовано увагу на проблемі переходу від державної до державно-громадської моделі управління освітою. Визначено фактори забезпечення розвитку навчального закладу під час переходу. Розглянуто адміністративно-функціональну, конкурентно-іміджеву та проектно-інвестиційну моделі управління школою. Представлено модель організації делегування повноважень від керівника до підлеглих з метою вивільнення часу для керівника та вирішення поточних завдань. Розкрито авторське трактування категорії "управлінське рішення" як програми дій керівника, вчителів, учнів, допоміжного персоналу. Окреслено зміст програми. Сформульовано вимоги яким має відповідати зміст управлінських рішень.

Запропоновано сценарій засідання клубу любителів рідної мови, проведеного у Осьмиговичівській загальноосвітній школі І - II ступенів Турійського району Волинської області.

Акцентовано увагу на обчислювальній геометрії як розділі інформатики. Представлено методичну розробку, у якій запропоновано різні підходи до розв'язування геометричних задач на площині, що дозволять швидко одержати розв'язки більшості елементарних задач.

Висвітлено досвід роботи вчителів Рожищенської загальноосвітньої школи № 2 (Волинська обл.) з впровадження методу проектів. Розглянуто умови та цілі використання проектної методики. Описано особливості використання методу проектів у процесі навчання іноземної мови. Акцентовано увагу на схемі здійснення проекту: підготовці проекту, організації учасників, виконанні, презентаціі та підбиття підсумків проекту. Запропоновано матеріали до уроків-проектів французькою мовою: V клас - "На зимовій прогулянці", VІ клас - "Вечірка".

Визначено складові якості освіти. Розкрито досвід проведення моніторингових досліджень в навчально-виховному комплексі "ЗОШ І-Ш ст. №1 - гімназія" смт. Іваничі Волинської області за напрямами: учні - батьки; умови і спосіб життя школярів; рівень вихованості учнів тощо. Розглянуто три рівні лінійного управління гімназією. Акцентовано увагу на складових системи моніторингу в школі та перевагах, які надає застосування моніторингового підходу. Запропоновано модель випускника школи.

Описано особливості національно характеру українців. Розкрито поняття "національна ідея". Визначено національну ідею як основу національно спрямованої системи освіти та виховання. Акцентовано увагу на забезпеченні національною ідеєю змістовної цілісності інтелектуально-розумового виховання у процесі освітньої діяльності.

Визначено фактори, які зумовлюють актуальність дослідження проблеми інтеграції науки й освіти. Розкрито аспекти змістового трактування понять "освіта" та "наука". На основі принципу єдності історичного та логічного проаналізовано сучасні тенденції розвитку освіти. Окреслено напрями інтеграції вузівської та академічної науки в умовах глобалізації суспільного розвитку. Розглянуто результати кооперації закладів освіти, науки та виробництва в справі створення навчально-виробничих наукових комплексів.

Проаналізовано результати анкетування вчителів Володимир-Волинського району Волинської області щодо екологічного виховання учнів. Акцентовано увагу на діяльності вчителів з фізики як ініціаторів створення системи екологічного виховання школярів. Розкрито мету та завдання діяльності, висвітлено досвід роботи динамічної інтегрованої групи, до складу якої входять вчителі, які викладають різні предмети.