Викладено правила вигодовування дітей, накладання бинтових і косинкових пов'язок. Висвітлено особливості транспортної іммобілізації людини у випадку переломів ключиці, ребер, хребта та таза. Розглянуто особливості догляду за хворими з захворюваннями органів травлення. Розкрито суть понять про терморегуляцію в організмі людини, частоту та характер пульсу, величину артеріального тиску. Проаналізовано особливості дихання у дорослих і дітей.

Изложены правила кормления детей, а также наложения бинтовых и косыночных повязок. Освещены особенности транспортной иммобилизации человека при переломе им ключицы, ребер, позвоночника, таза. Рассмотрены особенности ухода за больными с заболеваниями органов пищеварения. Раскрыто содержание понятий терморегуляции в организме человека, частоты и характера пульса, величины артериального давления. Проанализированы особенности дыхания у взрослых и детей.

Рассмотрен вопрос оптимизации длительности лечения больных гломерулонефритом в условиях нефрологического отделения. На основании экспертной оценки качества диагностики и лечения 296 больных выделены факторы, наиболее существенно влияющие на сроки госпитализации. Предложена модель формирования указанного явления как для всей группы больных гломерулонефритом, так и для больных, страдающих острой и хронической клиническими его формами. Установлено, что на современном этапе исследуемый показатель составляет 21 день. Модель позволяет прогнозировать сроки госпитализации, выявлять резервы их минимизации путем коррекции влияния клинических факторов.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р410.030-52

Рубрики:

Гіпертонічна хвороба

Шифр НБУВ: Ж16999 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Р414.011.7-52

Рубрики:

Осередкові нефрити

Шифр НБУВ: Ж16999 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Проаналізовано 744-и випадки госпіталізації з приводу гломерулонефриту (ГН). Запропоновано систему заходів щодо підвищення ефективності надання медичної допомоги. Виявлено дію організаційних, клінічних, соціальних факторів на якість допомоги хворим ГН та термін їх госпіталізації. Розроблено математичну модель впливу на тривалість госпіталізації хворих. Визначено оптимально-мінімальні терміни стаціонарного лікування з можливістю подальшого лікування за умов домашнього та денного стаціонарів. Наведено блок-схеми вибору патогенетичного лікування з урахуванням форм та варіантів ГН.

Наведено результати досліджень електрокардіологічних показників і гематологічні зміни, які виявляються під час інтенсивної тренувальної роботи тренованих і нетренованих спортсменів різних видів спорту, що можуть допомогти виявити ступінь тренованості.

Проаналізовано деякі реакції серцево-судинної системи у плавців юнацького віку з інтенсивним тренуванням, значення загальної фізичної підготовки, правильної організації та методики проведення тренувальних занять і проведення ретельного лікарсько-педагогічного контролю.

Проаналізовано обставини та причини виникнення травм опорно-рухового апарату в групі різних видів спорту, рекомендовано профілактичні заходи.

Висвітлено засоби та методи профілактики травм опорно-рухового апарату в групі складних координованих видів спорту.

Наголошено, що для охорони психічного здоров'я спортсменів важливе значення має дотримання психогігієни в процесі проведення тренування, правильна організація відпочинку, попередження психотравмувальних ситуацій у процесі тренувань і спортивних змагань.

Проаналізовано аспекти фізіології й патології перетренування, рекомендовано профілактичні заходи.

Проаналізовано особливості фізіології та клініки перетренування в чоловіків і жінок. Показано, що в жінок-спортсменок перетренування проявляється одночасно з нейровегетативною дистонією й розладами гормональної системи. Внаслідок безперервного та посиленого тренування в організмі спортсменки вегетативні зміни значно більше виражені, ніж у чоловіків. Здатність до адаптації в жінок значно менша, лабільність більша й функціональні розлади різноманітніші внаслідок великої активності нейровегетативної системи. Психоматичне походження деяких розладів, перевтома, неприємності, порушення аферентної рівноваги впливають на метаболізм щитоподібної залози, гіперактивність якої збільшує обмін речовин. Раптові зміни, що виникають у спортсменки, досить тісно пов'язані з гормональними розладами та дисрегуляціями. Останні впливають не тільки на системи кровообігу й дихання, але й на перебіг інстинктивних відчуттів, на загальну поведінку та спортивні результати. Стан перетренування в чоловіків і жінок може бути правильно діагностований тільки після одержання всіх даних унаслідок комплексного лікарського обстеження, завдяки аналізу та синтезу різних показників, які відображають функціональний стан організму. Окремі ізольовано взяті ознаки, одержані навіть на основі досить складних клінічних методів дослідження, не дають підстави для достатньої оцінки стану перетренування. Спортивний лікар і тренер повинні все-таки профілактично попереджувати перетренування, ретельно стежити за фізичним та психічним станом спортсменів і дотримуватися досить обережного підходу до них, опираючись на дані клінічного аналізу та свого досвіду. Це відповідає

інтересам кожного окремого спортсмена й усього спортивного колективу.

Питання профілактики й лікування травм і захворювань опорно-рухового апарату в спортсменів завжди залишаються в центрі уваги фахівців із фізичним навантаженням зростають вимоги до організму спортсмена, особливо до опорно-рухового апарату, що позначається збільшенням ризику травмування. Завдання дослідження - сформулювати основні принципи реабілітації, які дозволять спортсменам приступити до тренувань у найкоротші строки без утрати здоров'я. Для профілактики повторних травм у спорті сформульовано основні принципи реабілітації, які дозволять спортсменам приступити до тренувань у найкоротші строки без утрати здоров'я: терміновості, етапності, комплексності й систематичності, суворої індивідуалізації, дозованості. Показником ефективності реабілітаційних заходів є відновлення високого рівня фізичних і морально-вольових якостей спортсмена, що, як правило, знаходить своє відображення за складних екстремальних умов загальної діяльності.

Питання організації раціонального збалансованого харчування спортсменів залишається в центрі уваги спортивних фахівців. Організація раціонального харчування залежить від віку спортсмена, спортивної спеціалізації, статі спортсмена, інтенсивності та тривалості тренувань і змагань, клімато-географічних умов. Із позиції сучасної науки висвітлено роль харчових речовин у харчуванні. На підставі літературних даних і власних досліджень надано рекомендації щодо раціонального збалансованого харчування спортсменів та необхідності дотримуватися таких принципів: енергетична цінність раціону повинна відповідати енергетичним витратам організму; хімічний склад їжі має відповідати фізіологічним потребам організму в поживних речовинах; різноманітність уживаних продуктів; оптимальний режим харчування, тобто слід брати до уваги вид спорту, стать спортсмена, інтенсивність і тривалість часу тренувань та змагань; клімато-географічні умови; спортивної спеціалізації.

Проблема раціонального харчування дітей завжди була актуальною, особливо в дошкільних і шкільних закладах. Мета роботи - висвітлити основні засади дотримання принципів раціонального харчування, яке повинно стати звичкою для кожного школяра, котрий бажає бути здоровим і прагне активного довголіття. Викладено основні принципи раціонального збалансованого харчування школярів залежно від їх віку, інтенсивності росту, маси тіла, рухової активності, індивідуальних особливостей організму.

Розкрито актуальність викладання дисциплін "Основи медичних знань" і "Основи валеології" в підготовці вчителя як передумови його адаптації до нової педагогічної парадигми - гуманістичної спрямованості навчального процесу. Визначено основні освітні та виховні завдання валеологічної освіти.

Раскрыта актуальность преподавания дисциплин "Основы медицинских знаний" и "Основы валеологии" в подготовке учителя как условия его адаптации к новой педагогической парадигме - гуманистической направленности учебного процесса. Определены основные образовательные и воспитательные задания валеологического образования.

The article reveals the current importance of teaching such subjects as "Medical Knowledge Bases" and "Valeology Bases" for the teacher's training, the main educational and pedagogical tasks of valeological education were singled out.

Розкрито напрями формування здорового способу життя дошкільнят на основі інтересу дітей до фізичної культури. Розглянуто особливості формування рухової активності дітей та роль засобів загартовування у їх фізичному вихованні. Приділено увагу співпраці педагогів з лікарями та батьками, духовному здоров'ю дитини.

Охарактеризовано доцільні сучасні методичні аспекти профілактики та рекомендації щодо виявлення ранніх ознак шкідливих звичок - наркоманії, токсикоманії, алкоголізму, тютюнопаління у дітей та підлітків.

Розглянуто актуальну проблему - впровадження ефективних виховних технологій у шкільному навчальному закладі, формування, збереження та зміцнення здоров'я у контексті ідей українського педагога-мислителя В. О. Сухомлинського. Акцентовано увагу на аспектах збереження здоров'я дітей, з дошкільного закладу, під час підготовки дітей до школи, зважаючи на індивідуальні особливості кожного учня, називаючи початкову школу "школою радості", де вчитель не тільки наставник, а й друг, товариш, якого з дітьми пов'язують багатогранні емоційні стосунки в дружньому колективі, що є основою психічного й емоційного здоров'я дітей та вчителів. Доведено, що саме в початкових класах, де вчитель є переконливим наставником, потрібно наполегливо донести до дітей інформацію про здоровий спосіб життя.

Рассмотрена актуальная проблема - внедрение эффективных воспитательных технологий в школьном учебном заведении, формирование, сохранение и укрепление здоровья в контексте идей украинского педагога-мыслителя В. А. Сухомлинского. Акцентировано внимание на аспектах сохранения здоровья детей с дошкольного заведения, при подготовке детей к школе, учитывая индивидуальные особенности каждого ученика, называя начальную школу "школой радости", где учитель не только наставник, но и друг, товарищ, которого с детьми связывают многогранные эмоциональные отношения в дружном коллективе, что является основой психического и эмоционального здоровья детей и учителей. Доказано, что именно в начальных классах, где учитель является убедительным наставником, нужно убедительно донести до детей информацию о здоровом образе жизни.

Іs considered an actual problem - the introduction of effective educational technologies in schools, the formation, preservation and promotion of health in light of the ideas of Ukrainian teacher and thinker V. A. Sukhomlinsky. Accentuated aspects of maintaining the health of children from preschool institutions, in preparing children for school, taking into account the individual characteristics of each student, referring to an elementary school, a school of joy, "where the teacher is not only a mentor, and friend, comrade, whom the children associate the multifaceted emotional relationships in a friendly team that is the basis of mental and emotional health of children and teachers. Proved that it is in primary school where the teacher is a strongmentor to convincingly convey to the children about healthy lifestyles. Science-based teaching ideas V. A. Sukhomlinsky and now serve the modernization of education, the development of students conscious attitude towards their health, build life skills, healthy lifestyles and healthy behavior.

Висвітлено основні методи й системи, які сприяють зміцненню здоров'я й оздоровленню дітей, принципи побудови індивідуальної оздоровчої системи (принцип цілеспрямованості, науковості, системності, єдності теоретичних і практичних знань, урахування індивідуальних особливостей), загальні вимоги до неї (керуватися лише науковими знаннями, враховувати усі складові здоров'я - духовну, психічну, фізичну - та вплив біоенергетичних полів, індивідуальні особливості організму, вік, національні та родинні традиції тощо). Наведено рекомендації щодо розробки оздоровлювальних технологій (ОТ). Подано перелік елементів ОТ, які слід виконувати щоденно (правильне дихання, оптимальні умови для сну, валеологічне харчування). Зроблено зауваги щодо організації індивідуального режиму дня. Підсумовано, що учні мають усвідомити: вдосконалення навичок спілкування, формування валеологічного світогляду потребує значних зусиль, але саме таким чином можна покращити своє життя і життя інших людей.