Пошуковий запит: (<.>U=Ю940.9<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 93
Представлено документи з 1 до 20
|
| | |
| 1. |
Гордієнко-Митрофанова І. Ігротехнічні вміння : зміст і характеристика // Теорія і практика упр. соц. системами: філос., психологія, педагогіка, соціол.. - 2012. - № 4.
|
| 2. |
Чебан О. М. Індивідуально-психологічні особливості суб'єкта творчої діяльності // Наука і освіта. - 2012. - № 7.
|
| 3. |
Пащенко С. Ю. Академічна мобільність як чинник розвитку особистісно-професійного потенціалу педагога ВНЗ // Вісн. Одес. нац. ун-ту. Психологія. - 2012. - 17, Вип. 8.
|
| 4. |
Голінська В. Я. Взаємодія інтелектуального та емоційного аспектів у формуванні естетичних потреб майбутніх учителів музики // Педагогіка вищ. та серед. шк. : зб. наук. пр. - 2011. - Вип. 33.
|
| 5. |
Мороз О. Г. Викладач вищої школи: психолого-педагогічні основи підготовки : Навч. посіб. — К.: НПУ ім. Драгоманова, 2006
|
| 6. |
Губарєва О. С. Вища школа в Україні: психологічні особливості формування професійної компетентності : монографія. — Харків, 2016. — 157, [2]: a-рис.
|
| 7. |
Краснокутський В. М. Вплив індивідуально-психологічних особливостей військових педагогів на мотивацію інноваційної діяльності. — 2006 // Зб. наук. пр. Харк. ун-ту Повітр. сил.
|
| 8. |
Баранова Ю. В. Вплив індивідуально-психологічних якостей педагога вищого навчального закладу на його професійну діяльність // Освіта на Луганщині. - 2013. - № 1.
|
| 9. |
Трошкіна І. А. Вплив емоційного вигоряння на розвиток особистості викладача // Наука і освіта. - 2010. - № 3.
|
| 10. |
Терлецька Ю. М. Вплив соціальної та економічної депривації науково-педагогічних працівників на їх професійну діяльність : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07. — Острог, 2014
|
| 11. |
Белоус О. В. Готовность к педагогической деятельности и профессиональное развитие. — 2011 // Вісн. Одес. нац. ун-ту. Психологія.
|
| 12. |
Агулов М. В. Діяльність психологічних служб вищих навчальних закладів як умова оптимізації процесу керування розвитком творчого потенціалу майбутнього педагога // Наука і освіта. - 2011. - № 9.
|
| 13. |
Кучеренко Н. В. Диференціація якостей, що впливають на реалізацію професійно-педагогічної діяльності викладача // Вісн. Житомир. держ. ун-ту ім. І. Франка. - 2010. - Вип. 52.
|
| 14. |
Перехейда О. Духовна культура педагога: проблема формування // Вища освіта України. - 2008. - № 3.
|
| 15. |
Мешко Г. М. Емоційне вигоряння педагога як показник стану його професійного здоров'я // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закл. освіти : зб. наук. пр. - 2008. - Вип. 41.
|
| 16. |
Малій Н. Ю. Ефективність програми розвитку креативної складової професійного мислення у майбутніх педагогів // Вісн. Одес. нац. ун-ту. Психологія. - 2013. - 18, Вип. 22, ч. 2.
|
| 17. |
Митина Л. М. Интегративная психологическая технология профилактики и коррекции профессиональных деформаций как средство развития и использования психологического потенциала личности // Вісн. Одес. нац. ун-ту. Психологія. - 2012. - 17, Вип. 8.
|
| 18. |
Прокопенко Р. В. Методика формування інтересу до педагогічної діяльності майбутніх вчителів музики в процесі музично-інструментальної підготовки // Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи : зб. наук. пр. - 2012. - Вип. 5.
|
| 19. |
Білозерська С. І. Модель професіоналізму педагогічної діяльності // Психол. перспективи. - 2012. - Вип. 19.
|
| 20. |
Вікторова М. В. Музична компетентність майбутнього вчителя музики як наукова проблема // Педагогіка вищ. та серед. шк. : зб. наук. пр. - 2011. - Вип. 33.
|
| | |
НОВІ
ПОШУК
Книжкові видання та компакт-диски
