Українська історична дидактика. Міжнародний діалог (2000)

Передмова. - С. 3-8.

Частина перша. Українські підручники: зміна цінностей і міжнародний діалог

Осадчук Б. На перехрестях часів / Б. Осадчук. - С. 11-14.
Телус М. Проект Інституту Георга Еккерта: наука та діалог / М. Телус. - С. 15-28.
Шаповал Ю. Комуністичний тоталітаризм та його образ у сучасних підручниках в Україні / Ю. Шаповал. - С. 29-44.

Частина друга. Українська історична дидактика сьогодні: її роль у процесі націотворення

Гирич І. Чи суперечить національний міф історичній правді? / І. Гирич. - С. 47-54.
Удод О. Аксіологічний підхід при формуванні змісту сучасної шкільної історичної освіти (на матеріалах підручників з історії України) / О. Удод. - С. 55-62.
Грицак Я. Як викладати історію України після 1991 року / Я. Грицак. - С. 63-75.
Їлге В. Національна історія на прикладі зображення доби Київської Русі в українських підручниках з історії / В. Їлге. - С. 76-108.
Кармазіна М. Ідеї української державності кінця XIX - початку XX ст. та їх відображення в шкільних підручниках / М. Кармазіна. - С. 109-114.
Дубаc О. Висвітлення питання про утворення національних держав у 1917-1921 pp. у підручниках видавництва "Генеза" / О. Дубас. - С. 115-124.
Литвин С. Висвітлення постаті Симона Петлюри в радянських та пострадянських шкільних підручниках з історії України / С. Литвин. - С. 125-133.
Гількес П. Політика й практика в українській освіті: між радянським спадком та "українізацією" / П. Гількес. - С. 134-144.
Ґонца Г. Нові шкільні підручники в Україні / Г. Ґонца, Н. Петровскі. - С. 145-148.

Частина третя. Історія як домінуючий дискурс?

Пандель Чи потребує історія міфів? Міфи: форма колективної пам’яті чи можливість для зловживань? / Г.-Ю. Пандель. - С. 151-167.
Кігурадзе Н. Чи може і повинен індивід стати предметом історії в колишніх радянських середніх школах? Погляд на питання з точки зору суспільства на зламі / Н. Кігурадзе. - С. 168-173.
Бетс Антон де Навчальні програми з історії та цензура підручників / Антон де Бетс. - С. 174-210.
Фішер К. Чи можна писати про історію без героїчного пафосу? Нотатки, навіяні перевіркою кращих учнівських конкурсних робіт з історії України / К. Фішер. - С. 211-224.

Частина четверта. Нове з доробку авторів шкільних підручників з історії

Кульчицький С. Державний стандарт освіти й вимоги до нового покоління підручників з історії / С. Кульчицький. - С. 227-232.
Баханов К. Інноваційні тенденції в сучасному навчанні історії в школі / К. Баханов. - С. 233-241.
Жарова Л. Індивідуум і суспільство: особливості світосприйняття на зламі часу нової історії (з урахуванням досвіду роботи) / Л. Жарова. - С. 242-252.
Мішина І. Деякі підходи до висвітлення понять "нація" та "національна держава" у підручниках з нової історії (з авторського досвіду) / І. Мішина. - С. 253-259.
Мисан В. Історія XX століття в елементарному курсі історії України середньої загальноосвітньої школи (5 клас) / В. Мисан. - С. 260-263.
Бойко О. Основні аспекти й специфіка висвітлення процесу перебудови (1985-1991 pp.) у навчальній літературі (на прикладі України) / О. Бойко. - С. 264-273.
Давлєтов О. Нацизм як феномен XX ст.: передумови виникнення, соціально-політичні корені, обґрунтування понять у сучасній шкільній історичній літературі України / О. Давлєтов. - С. 274-280.

Частина п'ята. Досвід інших країн

Ґонца Г. Проблема особистості й суспільства та деякі спірні питання історії в експериментальних підручниках Республіки Молдова / Г. Ґонца. - С. 283-290.
Метцінг Г. К. Соціалістичне минуле в німецьких підручниках - до питання про вивчення непростої теми / Г. К. Метцінг. - С. 291-307.
Карстен П. Політична освіта у Федеративній Республіці Німеччині з 1945 р. / П. Карстен. - С. 308-312.
Фуррер М. Національна історія й непересічність - образ Швейцарії як "країни виняткової долі" в світлі змін у шкільних підручниках з історії / М. Фуррер. - С. 313-332.

Частина шоста. Робочий семінар для авторів шкільних підручників з країн СНД, Литви та Німеччини (точка зору фахівців з Азербайджану та Німеччини)

Гошгарли Г. Про роботу міжнародного семінару, організованого Інститутом Георга Еккерта / Г. Гошгарли. - С. 335-342.
Гунеке Ф. Деякі підсумки міжнародного практичного семінару по шкільних підручниках / Ф. Гунеке. - С. 343-349.
Іменний покажчик. - С. 350-359.
Про авторів. - С. 360-364.